25苏雅的画儿

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1、课题：25、苏雅的画儿主备人郭飞红教学时间累计课时第节教学目标1.引导学习，认识13个生字，会写“由、纸、仔、细、评、班、比”7个字及以下词语：不由得、仔细、评比、全班。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能能变成好事的道理。教学重点1.认识13个生字、会写7个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备课件课时安排2课时教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习1、标自然段，圈生字词。2、把生字拼读三遍，给生字口头组词。3、把课文读三遍，遇到不认识的字可以拼拼音也可以请教家长。反馈抽查生字

2、词的认读情况，及时纠正孩子们的错误。质疑苏雅在画画中发生了什么事情？；是怎样解决的？探究一、创设情景、谈话导入二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。⒊合作学习（1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。老师引导：平时我们都用哪些方法识字记住字的？指名学生当老师，教同学们认识生字。（3）给生字找朋友。三、整体感知、初步了解。1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音

3、。3、交流：课文写了一件什么事？全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）四、熟读课文。自由朗读课文。延伸当你以后遇到困难时你会怎么做？怎样把坏事变好事？第二课时教学时间累计课时第节教学环节师生活动预设个性化批注预习熟读课文，认读生字词。反馈巩固生字的读音，并组词造句。重点字词强调记忆方法。质疑植物妈妈都有哪些传播种子的好办法？这些办法好在哪里？探究一．复习导入发生在苏雅身上的坏事是怎样变成好事的？出示句子，齐读句子爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事就有可能变成好事。”你

4、找到坏事变好事的秘诀了吗？小结：有的坏事是没法弥补的，因此爸爸说坏事有可能变成好事哦。　　　二、学习会写字（1）课件出示本课词语，指名读。　谁能起来大声的读读下面的词语。（2）齐读词语（3）多媒体展示台出示本课会写字　⒈让学生先自己观察每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。⒉教师重点指导并范写“比、纸”把“细、班”的各部分写紧凑些。⒊学生练写。4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。课后作业导练。延伸把故事讲给家长听。作业设计1、背诵课文。2、听写生字。板书设计  25、苏雅的画儿动脑满意端详筋着急哭坏事拍手画儿得第一好事亮点与不足：