诊断学教学大纲

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1、《诊断学》课程教学大纲课程名称：诊断学英文名称：diagnostics课程类型:专业基础、必修总学时：34理论课学时：34适用对象:五年制预防医学本科课程简介：诊断学是由基础医学过渡到临床医学十分重要的一门课程，是医学生的必修课。其主要内容是学习症状学及采集病史、体征及全面系统的体格检查，并进行一些必要的实验室检查以及器械检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。目的是学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基本功，并应用所学过的基础医学理论，提出可能性的诊断。因此，诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门

2、的一把钥匙。一、课程性质、目的和任务为专业基础课，教学任务是培养学生临床诊断的基本方法、基本技能和技术，掌握临床诊断的基本知识。二、教学基本要求1.掌握问诊的技巧与科学的问诊方法，能熟练地围绕常见症状进行深入、全面的问诊，并总结出完整的病史。2.掌握规范化的体格检查方法，掌握临床常见病理体征的表现特点及其临床意义。3.掌握心电图的操作过程，能熟练、正确地阅读正常及常见异常心电图。4.掌握常见实验室检查的操作规程，常用实验室检查结果的临床意义。5.掌握科学的临床诊断思维方法，书写出高质量的完整住院病历。三、教学内容及要求第一篇、绪论及问诊（一

3、）绪论要求：【掌握】诊断学的学习要领，建立和完善正确的诊断思维。【熟悉】学习诊断学的基本要求。【了解】了解诊断学的性质、特点和学习的重要意义。教学内容：1.诊断学的定义及其与其它相关学科的关系。2.诊断学的主要内容：病史采集；症状与体征；体格检查；实验室检查；器械和其它辅助检查。3.诊断学的学习要领。4.如何建立和完善正确的诊断思维。5.学习诊断学的基本要求。22常用英语词汇：诊断学Diagnostics问诊inquiry症状symptom体征sign体格检查physicalexamination实验室检查laboratoryexamina

4、tion（二）问诊要求：【掌握】问诊的主要内容与方法。【熟悉】各系统的问诊要点。【了解】问诊的重要性。教学内容：1、问诊的重要性。2、问诊的方法及注意事项：⑴一般项目。⑵主诉。⑶现病史。⑷既往史、个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史。⑸各系统的问诊要点。常用英语词汇：问诊inquiry病史采集historytaking一般项目general主诉chiefcomplaint既往史pasthistory系统回顾reviewofsystems个人史personalhistory婚姻史familyhistoy月经史menstrualhistory生

5、育史childbearinghistory第二篇、常见症状学（一）发热要求：【掌握】】热型的临床意义和发热的问诊要点。【熟悉】发热的病因，临床表现及其伴随症状。【了解】发热产生的机制。教学内容：221.发热的定义和正常人体温范围及其生理变异2.发热的发生机制3.发热的病因与分类4.发热的分度和临床表现5.常见热型：稽留热、弛张热、间歇热、回归热以及不规则热的临床意义。6.发热的伴随症状与问诊要点。常用英语词汇：发热fever致热源pyrogen稽留热continuedfever弛张热remittentfever间歇热intermittent

6、fever（二）水肿要求：【掌握】心源性水肿与肾源性水肿的鉴别要点。【掌握】水肿的问诊要点。【熟悉】水肿的病因与发病机制。【了解】水肿的分类与临床特点。教学内容：1.水肿的概念。2.水肿的发生机制。3.水肿的病因与分类。4.常见全身性水肿的发生机制与临床特点。5.心源性水肿与肾源性水肿的鉴别要点。6.水肿的伴随症状与问诊要点。常用英语词汇：水肿edema全身性水肿anasarca心源性水肿cardiacedema粘液性水肿myxedema特发性水肿idiopathicedema血管神经性水肿angioneuroticedema（三）咳嗽与咳

7、痰、咯血、呼吸困难要求：【掌握】咯血和呕血的鉴别：咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难的问诊要点。【熟悉】咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难的发病机制、病因、临床表现。教学内容：1、咳嗽、咳痰的病因、性质、临床表现及问诊要点，伴随症状及问诊要点。2、咯血的病因分类、临床表现、伴随症状、咯血和呕血的鉴别及问诊要点。223、呼吸困难的定义、病因、发生机制、临床表现、伴随症状及问诊要点，肺源性及心源性呼吸困难的分类及鉴别要点。常用英语词汇咳嗽cough咳痰expectoration咯血hemoptysis呼吸困难dyspnea大叶性肺炎lobarpneumonia

8、慢性阻塞性肺气肿chronicobstructiveemphysema支气管哮喘bronchialasthma胸腔积液pleuraleffusion气胸pneumothorax（