我很重要 第1课时导学案 粤教版必修1

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1、课题：《我很重要》（第一课时）【学习目标】1、能记住课文中出现的一些生字词；能说出作者的生平及主要作品；2、运用段落分层的方法给本文划分层次结构；会解决：理解“我很重要”的内涵；3、体验：学习本文后尝试认识和理解个体生命的意义和价值，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。【学习重点与难点】1、理解“我很重要”的内涵；2、体会和理解个体生命的意义和价值，引导学生认识到生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P6-8页内容，对课文中出现的

2、陌生的、重要的字词，作好必要的标注。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记《随堂优化训练》基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、古希腊伟大哲学家苏格拉底说：“认识你自己！”对于自己，对于“我”，我们有多少认识呢?俗话说：“当局者迷，旁观者清。”  让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的。 ①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 （庄子）②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （苏轼）③丈夫贵兼济，岂独善一身。 （白居易）④安得广厦千万间？大庇

3、天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。吾庐独破受冻死。 （杜甫 ）⑤如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 （牛顿） ●提问：这五句话有什么共同之处？ （强调自己是渺小与微不足道的，他人永远高于个人。）（可适当解释） （考察学生概括能力，激发学生阅读兴趣）2、由于受到教育和传统价值观的影响，作者从开始担心别人批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？3、在作者看来，“我”为什么“很重要”？（把文章中的依据依次找出来）二、知识梳理1、作者介绍毕淑敏，女，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协

4、会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。1952年出生于新疆，1969年入伍，在海拔5000多米的西藏阿里高原部队当兵11年，历任卫生员、助理军医、军医等职。1980年转业回北京，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。著有《毕淑敏文集》十二卷，《孝心无价》，处女作《昆仑殇》，《阿里》以及长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹儿童文学奖、北京文学奖、昆仑文

5、学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。“文学的白衣天使”，是著名作家王蒙专门说给毕淑敏的。2、课文简介《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的过程中，以理性的分析和动人的情感，把思考和感悟演绎得淋漓尽致，充满了情感美和理趣美。作者先从“我很重要”的反证“我不重要”开始，然后，作者以形象而生动的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义作了淋漓尽

6、致的诠释。接下来，作者由理的诠释转到情的演绎。在结束了从理的诠释到情的演绎之后，作者便顺理成章地由轻到响地喊出了“我很重要”的个体生命宣言。3、识记理解积累字音   简明扼要（è） 菽粟（shūsù）濡（rú）养  黯然（àn） 回溯（sù）嵌合（qiàn）怅然（chàng） 雾霭（ǎi）混淆（xiáo） 生死攸（yōu）关   微蹙（cù）揿(qìn）  沓（dá） 翱翔（áo）寰宇（huán）字形  汇聚—会聚   雾霭—和蔼  翱翔—遨游濡养——相濡以沫——耳濡目染驰骋——松弛——聘请淳厚——醇厚——纯厚词义  濡养：滋养；粗糙：不

7、精细，不光滑。微蹙：眉头收缩。天倾西北，地陷东南：比喻像天崩地陷一样巨大的灾难与打击。万劫不复：表示永远不能恢复。回溯：回顾，回忆生死攸关：生与死的关键时刻三、预习自测1、由于受到教育和传统价值观的影响，作者从开始担心别人批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？（经历了从小心尝试到充分肯定自我的思想过程。）①对自己小声说——不习惯。（但是我说了）②声音放大一点说——激动。（我这样说了）③大声对世界宣布——勇敢。（我终于说了）④昂头响亮地宣布——骄傲。（我坦然地说了）（变化原因：作者和

8、我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。）2、在作者看来，“我”为什么“很重要”？（把文章中的依据依次找出来）①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。②“我”是人类精神