九年级英语全册 unit 9 i like music that i can dance to教案 （新版）人教新目标版(2)

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1、IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a----2c）【教学目标】——心中有了明确的目标，您就会走向成功！知识目标：学生掌握并熟练运用四会三会词语和句型。词汇和短语:lyricspreferAustralianelectronicsingalongwithdanceto句型:Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwithdanceto….能力目标：能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨论他们自己的喜好的音乐，歌手，组合等，能在真实情景中熟练运用

2、定语从句。情感目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使得语言学以致用，激发学生的学习积极性，学生体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生审美情趣。【导学流程】一、【自学】——学会自学，您将技高一筹！ 任务1. 自主学习本课单词： 1、更喜欢 ___________ 2、歌词 _______________ 3、澳大利亚（人）的；澳大利亚人____________  4、电子的；电子设备的 _________________ 任务2. 翻译下列短语：1、随着…一起唱2、随着…跳舞3、演奏不同种类的音乐          4、电子 音乐 任务3. 翻

3、译下列句子： ⑴你喜欢哪种音乐？我更喜欢有优美歌词的音乐。⑵我喜欢能演奏不同音乐的音乐家。⑶我更喜欢能演奏轻缓音乐的组合。二、【释疑】——认真阅读，您会明白很多！1①IlikemusicthatIcandanceto.我喜欢能够伴舞的音乐。a．介词to在这里表示“与……一致”“和着……”，相当于alongwith，后面多与music或song搭配。如：Ilikethemusic,butIcan’tsingto.b．介词to在表示“与……一致”“和着……”时，后面除了跟“音乐”外，还可以跟“规则”“品位”之类的名词作宾语。如：Wemustdrivetot

4、hetrafficrules.我们开车必须遵守交通规则。c．alongwith是个介词性词组，在用作“随着………”“和着……”时，相当于类似作用的介词to。如：Thatisnotthemusicthattheydancealongwith.2．在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句e.g.IlikemusicthatIcandanceto.music是先行词，that是关系代词HeisthemanwhoImetyesterday.man是先行词，who是关系代词RULES：人(n.)+who/that+从句物(n.)+that/which+从句关系代

5、词who;that;的作用：a.做代词，代替先行词b.在从句中担任句子成分：主语或宾语c.做连词，把主句和从句连接起来who/that/which在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致Iprefershoesthat______cool.(be)Ilikeapizzathat______reallydelicious.(be)Ilovesingerswho______beautiful.(be)Ihaveafriendwho_______sports.(play)三、【合作交流】——共同探究，不依附，不从众，让思考成为习惯！1、做1b

6、2a2b听力2、Learn2d四、【归纳整理】本课讲述了哪些内容?请你自己归纳总结一下：评价提升练习（一）用that或who完成句子。1.LinHuilikesbooks___areshort.2.Mikeprefersclothes____arecomfortable.3.Roselovesfoods____areunusual.4.Ilikepeople____areinteresting.5.Shedoesn’tlikemovies____shecan’tunderstand.6.Ilikefriends____playsports（二）根据汉语

7、，完成句子。（每空词数不限）1.我喜欢我能跟着跳舞的音乐。Ilovemusic.2.你更喜欢哪种音乐？—Whatmusicdoyou?我更喜欢我能够随之唱歌的音乐。ImusicthatIcan.3.Rosa喜欢轻柔的音乐。Rosalikesmusicquietandgentle.【教学反思】——反思使人进步【课题】Unit 9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA（SectionA2d,Grammarfocus-4c）【教学目标】——心中有了明确的目标，您就会走向成功！1、知识目标： A.掌握本科时单词，词组和句型B.掌握

8、定语从句的用法 2、培养学生应用定语从句的能力3、培养学生的口语表达能力【导学流程】一、【自学