2017-2018年高考生物 专题九 生物的变异学业水平过关

《2017-2018年高考生物 专题九 生物的变异学业水平过关》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题九生物的变异一、单项选择题Ⅰ(每小题1分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)1．人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是(　　)A．染色体结构变异　　B．基因重组C．基因突变D．染色体数目变异解析：人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变。答案：C2．一杂合子植株(二倍体)的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合子的是(　　)A．根B．茎C．叶D．花粉解析：花粉为杂合子的配子，其含有一对等位基因中的一个基因，经秋水仙素处理后加倍，故为纯合子。答案：D3．一种植物在正常情况下只开红花，但偶尔也会出现一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种

2、现象是因为(　　)A．基因突变B．自然选择C．自然杂交D．基因重组解析：基因突变可以产生新的基因，出现新的性状。答案：A4．在减数分裂四分体时期，位于同源染色体上的等位基因会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，从而带来子代的变异。这种变异属于(　　)A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．不可遗传的变异解析：基因重组包括在减数分裂四分体时期的交叉互换和减Ⅰ后期的自由组合。答案：B5．在一对家猫所生的几只小猫中，性状出现很多差异，这种变异主要来自于(　　)A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异解析：基因重组是生物多样性的重要原因之一，同一双亲子代性状出现很多差异

3、，这种变异主要来自于基因重组。答案：B6．下列有关基因重组的说法，不正确的是(　　)A．基因重组能够产生多种基因型B．基因工程技术利用的变异原理是基因重组C．基因重组是生物变异的根本来源D．基因重组是生物变异的主要来源解析：基因突变是生物变异的根本来源。答案：C7．在诱导产生多倍体的过程中，秋水仙素的作用是(　　)A．促进染色体的复制B．抑制纺锤体的形成C．抑制细胞壁的形成D．使染色体配对紊乱解析：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。答案：B8．如图所示过程发生的变异是(　　)A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．没有变异解析：图中发生的是减数分裂四分体时期的交叉互换

4、，属于基因重组。答案：B9．基因工程中经常使用大肠杆菌的哪一结构作为运载体，并对其进行改造(　　)A．质粒B．细胞膜C．线粒体D．核糖体解析：基因工程中常用的运载体是质粒。答案：A10．在下列人类的生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男患儿(　　)①23A＋X　②22A＋X　③21A＋X　④22A＋YA．①③B．②③C．①④D．②④解析：先天性愚型是常染色体多一条，①④组合生出的是先天性愚型的男患儿。答案：C11．杂交育种所依据的主要遗传学原理是(　　)A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异解析：杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组。答案：B1

5、2．基因突变是生物变异的根本来源，其原因是(　　)A．基因突变能产生新基因B．基因突变发生频率高C．基因突变能产生大量有利变异D．基因突变能改变生物的表现型解析：基因突变可以产生新的等位基因，是生物变异的根本来源。答案：A13．下列各育种方法中，要求两个亲本一定具有很近的亲缘关系的是(　　)A．杂交育种B．基因工程育种C．诱变育种D．多倍体育种解析：杂交育种无法克服远缘杂交不亲和的障碍，要求两个亲本一定具有很近的亲缘关系。答案：A14．人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方式(　　)A．碱基发生改变(替换)B．增添或缺失某个碱基C．增添一段DNAD．缺失一小段DN

6、A解析：镰刀型细胞贫血症的直接原因是组成血红蛋白分子的一个氨基酸被替换。根本原因是控制血红蛋白合成的基因中一个碱基改变。答案：A15．变异是生命物质的基本特征之一，细菌可产生的可遗传变异的来源是(　　)A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．环境条件的变化解析：细菌可产生的可遗传变异的来源只有基因突变。答案：A二、单项选择题Ⅱ(每小题2分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)16．基因突变是生物变异的根本来源，下列关于基因突变特点的说法正确的是(　　)A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．无论是低等还是高等生物都不可能发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因D．

7、突变对生物的生存往往是有利的解析：无论是低等还是高等生物都可能发生突变，A正确，B错误。基因突变是不定向的，C错误。基因突变多害少利，D错误。答案：A17．下列与变异有关的叙述，正确的是(　　)A．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B．子代的性状分离是基因突变的结果C．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物D．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型解析：三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为联会紊乱；子代的性状分