高一语文《蜀道难》预习案 新人教版

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1、高一语文《蜀道难》预习案新人教版《蜀道难》［预习目标］1．领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。3．体会想象夸张的艺术特色。［预习检测］1．简介李白。李白 (701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。2．补充：“诗仙”来历，源自他写《蜀道难》。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年 (公元472年)，李白被唐玄

2、宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说

3、“谪仙呀谪仙！”后人就开始称李白为“诗仙”。纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天床前明月光，疑是地上霜白发三千丈，缘愁似个长二识记字音：噫吁嚱（　　）（　　）（　　）　鱼凫（　　）　石栈（　　）　猿猱（　　）巉岩（　　）　　　喧豗（　　）　　　扪参（　　）（　　）　飞湍（　　）砯崖（　　）　　　崔嵬（　　）　　　吮血（　　）　　　　　咨嗟

4、(　　)三解释下面加点的词。1尔来四万八千岁：　2上有六龙回日之高标：3百步九折萦岩峦：4扪参历井仰胁息：5连峰去天不盈尺：6所守或匪亲：7侧身西望长咨嗟：8以手抚膺坐长叹：9使人听此凋朱颜：10砯崖转石万壑雷四古今异义1开国何茫然古义：今义：2地崩山摧壮士死古义：今义：［我思我疑］课堂学案班级：姓名：《蜀道难》一、自主学习1.诗人极写山势的高危，状蜀道路之难行。请从文中找出正面描写山高的句子。2.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句所运用的表现手法是什么？这样写有什么好处？请简要说明

5、。3.诗人主要从哪两个方面摹写青泥岭的难行？二、师生合作探究1.“蜀道之难，难于上青天”在文中重复出现了三次，有何作用？2．联系背景，说说课文最后一段的写作意图是什么。当堂训练班级：姓名：《蜀道难》1.下列各组加点的字，读音完全正确的一项是（　　）A.噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fū）抚膺（yīng）B.栈道（zhàn）猿猱（nāo）扪参历井（shēn）C.巉岩（chán）飞湍（tuān）喧豗（huī）吮吸（shǔn）D.砯崖（pīng）嗟尔（jié）崔嵬（wéi）趑趄（zījū）2.下列句子中，加点

6、词语的解释有误的一组是（　　）①可以横绝（横着飞过）峨眉颠　②上有六龙回（迂回、绕道）日之高标　③使人听此凋朱（红）颜　④连峰去（离开）天不盈（满、足）尺　⑤胡为乎（语助词，无义）来哉　⑥所守或（有的）匪亲，化为狼与豺　⑦但（只，仅）见悲鸟号古木A.①⑦B.②⑤C.③⑦D.④⑥3.对加点虚词解释不正确的一项是（　　）A.其险也若此也：副词，表示“同样”“也是”。B.胡为乎来哉乎：语助词，无义。C.黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词。D.所守或匪亲或：副词，倘若。4.下列说法不正确的一项是（　　）A.

7、“上有六龙回日之高标”把夸张和神话融为一体，直写山高。B.“下有冲波逆折之回川”写水险，来衬托山势的高危。C.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，用来反衬山之高险。D.上面几句诗都是用实写的手法，突出山之高险。5.阅读下面两段诗，完成后面的问题：（一）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（二）朝行青泥上，暮在青泥中。泥泞非一时，版筑劳人功。不畏道途永，乃将汩没同。白马为铁骊，小儿成老翁。哀猿透却坠，死鹿力所穷。（1）两段诗都以青泥岭为描写对象，都突出其共同之点是____

8、______，但选择的角度却不同，（一）是描写它的__________，（二）是描写它的__________。（2）两段诗都运用了夸张描写的手法，但具体写法又有哪些不同？（3）两段诗都在写景中怎样融入了作者的感情？课后巩固班级：姓名：《蜀道难》一阅读下面一首诗，完成1～3题。送友人入蜀李　白见说蚕丛路①，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城②。升沉应已定，不必问君平。注：①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。蚕丛路，代称入