二年级数学上册 变葫芦教案 青岛版

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1、变葫芦教学内容：乘法的初步认识教学目标：1.让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2.初步体会乘法和加法的联系和区别，能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称。3.会通过加法得出乘法的积。教学重、难点：重点：使学生体会乘法的意义。难点：根据图意和加法算式能够列出相应的乘法算式。教具、学具：课件、实物投影教学过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力1.观察图画教师提示：奇幻表演团都表演了什么节目？学生

2、进行回答：变葫芦教师引导：仔细观察，你还看到了什么？  学生进行回答：我看到了舞台灯光，小鸟……2.教师组织学生进行提问：你想知道什么？3.分小组进行提问。4.全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？5.教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1.解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？教师提问：你有什么办法？学生回答：可以数一数。教师：葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？提示：你可以用我们学过的办法。学生回答：可以用加法。教师：怎样列算式呢？学生回答：

3、5+5+5+5+5+5+5+5=40教师提示：有没有更简单的办法？学生可以用乘法。2.教师进行讲解。在这个算式中有几个加数？8个，加数是几呀？58个5相加，写成乘法算式比较简便。教师板书：8×5=40  读作：8乘5等于40教师领读，学生跟读。渗透：这个算式也可以写作：5×8=40 读作：5乘8等于40。讲解各部分名称。3.解决第二个问题：一共有多少只小鸟？4+4+4=12（只）提示学生说想法：一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，所以要用4+4+4=12。教师提问：怎样列乘法算式？         为什么这样列？学生说算法，教师订正。4.问题口袋：你还有什么问题

4、吗？可以记录在问题口袋里。5.解决第三个问题。舞台灯一共有几个灯孔？3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）说算式的意义：一行灯孔有3个，有8行。你能列乘法算式吗？三、巩固练习（一）练习一：乒乓球赛1.让学生观察图画，说说图画中有什么。2.根据图意列算式。3.找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？                列成乘法算式你会吗？4.引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是2×8或者8×2。（二）练习二：填一填1.让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2.根据小组内摆的学具列算式。3.鼓励算法多样化。   你还有什么不同的算

5、法？