二年级数学上册 变葫芦 1教案 青岛版

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1、变葫芦教学目标：1.让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2.养成有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。3.培养数学的学习兴趣和合作学习的态度。教学重、难点：让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。教学准备：实物投影教学过程：一、创设情景、导入新课今天魔术师又

2、给我们带来了新的惊喜，想去看看吗？出示图片。二、探求新知1.你看到了些什么？学生了解图意。2.你能提出什么问题？学生回答：一共有多少个宝葫芦？一共有多少只小鸟？　　……　……一共有多少个宝葫芦？请你用算式表示出来吧！5+5+5+5+5+5+5+5=40每个5代表什么意思？是几个5相加？学生回答，感觉写起来比较麻烦，从而想出更好的办法。8个5相加我们就可以用一种比较简单的方法来解决——乘法。3.8个5相加就可以写成8×5=40读作：8乘5等于40。还可以写成：5×8＝40乘数乘号乘数积学生认识乘号，读出算式。学生回答：8代表有5个

3、8，5代表每串有5个宝葫芦。4.一共有多少只小鸟？先用加法算式表示出来。学生回答：4+4+4=12先看看有几个几相加，再试着写出乘法算式。学生完成，可以跟同位商量。3×4=124×3=12彩灯：4×6=246×4=24小鸟：3×4=124×3=12读一读、说说各部分的名称。三、自主练习1.先用加法表示一下球的数量。看看是几个几相加？用乘法怎样表示？互相说一说为什么要这样表示？学生回答：左边有两盒球，每盒8个；右边有8个球拍。8+8=162×8=168×2=16使学生经历进一步理解乘法意义的过程。2.填一填。（学生独立完成）3.写

4、出乘法算式，再读出来。4.你知道哪片树叶是从哪棵树上落下来的吗?5.一人有几个手指怎样用乘法来表示？三只手有几个指头？…………和小组里的同学一起算一算。学生可以同位合作来完成。体会到算式相同，但表示的意思却不一样。6.把盖住的画出来。全班交流，说说理由。7.出示图片：把你看到的说给大家听听。你能提出什么问题？用乘法算式表示出来。一共有多少个小朋友在滑冰？4×22×4你还能提出什么问题？根据学生提出的问题，一块儿解决。