小学英语远程培训学习总结_1

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中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素小学英语远程培训学习总结　　小学英语远程培训学习总结　　本次暑期我们进行了内容丰富的英语培训，我先是从多元智能与小学英语教学、语音教学和英语文化意识渗透这些课程入手的。每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展示、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线教师更具指导意义。　　随着时代的发展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们更加注重学生自身的发展，由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对学生采取多元化的教学方法，一旦教师在课堂中变换不同智慧，学生总有机会积极发挥其最强的智慧来进行学习。就英语科教材教法而言，其最终目的在培养「语言智能」，但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的交流。英语科多元智能教学则可统整并灵活运用各种教学法，因为语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不可。如Shrum及Gilsan归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖教师于课堂中提供四种有利的因素：（一）提供目标语可供理解之语言输入；（二）提供学习者机会，协商目标语之意义并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素；（三）提供学习者机会，用目标语互动沟通；（四）塑造不具威胁的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它智慧设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。　　强化英语口语教学，开发语言文字智能根据儿童模仿能力强，好奇心切的特点，在小学英语课堂上，多加强英语口语训练，培养良好　　的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，教师自身首先要有良好的语音素质，作为教师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多模仿、多练习。多听、多模仿、多练习确实重要，同时，有个前提，那就是要在基本掌握发音要领的情况下进行。听、模仿与练习的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。我们英语教师在静心下苦功，认真模仿、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的老师帮忙监听、指导、纠正。如果教师的英语语音、语调优美动听，对调动学生学习的兴趣也是很有帮助的，如教师能将英语口语教学的形式多样化、经常变换，就更能满足学生们的好奇心和求知欲。例如，可不时地采取对话、交流、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　我们学习英语的目的是能与其它的人进行交流，最终了解他们的文化。那在我们小学英语教学中文化意识的渗透就十分必要。我们学习了英语能了解英语国家的文化，在我们了解了他们的文化后，我们对语言的应用也会更加得体，交流起来更加流畅。它们是相辅相成的。远程培训专家的讲座，不仅让我们对文化意识渗透的必要性认识的更加清晰，也为我们提供了许多切实可行的方法。1.利用游戏活动渗透文化意识。喜爱游戏活动是儿童的天性。游戏活动的设计可结合英语国家的节日及他们的传统游戏活动进行，这样就不知不觉得的进行　　了外国文化的渗透。2．利用课堂评价活动渗透文化意识。我们一线教师在课堂中也有非常有效的受学生欢迎的评价手段。如语言的鼓励，如给表现好的学生发小贴画、盖小印章等等。除了一般的课堂评价用语，专家还为我们收集了外教们的评价用语，了解他们真实的课堂模式，尝试用一些趣味性更强的、原汁原味的英美教师在他们的课堂上鼓励孩子们的语言。如Givemeahigh/lowfive.Pleasegiveyourselfapatonyourback!Giveyourselfabighand！Pleasegivehim/herathumb!等等。特别是在中低年级，HighFive这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们的共鸣。3．利用身势语来渗透文化意识。我们在教英语的过程中，要让学生明白。“Bodylanguage”和“gesture”并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素是用来帮助人们传递信息的，是一种非语言的交际方式。因为它可以使对方很容易地明白你自己的意思。所以说，身势语同语言一样，都是文化的一部分。在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。在课堂上，我就力求用一些英美国家常用的身势语，让学生明白其中的含义。　　总之，到目前为止，通过远程培训，我学习到了很多东西，有理念方面的，也有可操作性很强的教学方法，受益良多。第二篇：小学英语远程培训学习总结1700字　　本次远程培训，主要从网络与信息技术、专业理念与师德、专业知识与方法、专业能力　　与实践四个模块进行了内容丰富的英语培训。每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课　　例展示、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线教师更具指导意义。　　随着时代的发展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们更加注重学生自身的发展，　　由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对学生采取多元化的并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　教学方法，一旦教师在课堂中变换不同智慧，学生总有机会积极发挥其最强的智慧来进行学　　习。就英语科教材教法而言，其最终目的在培养「语言智能」，但不能只重视语言文字的形　　式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的交流。英语科多元智能教学则可统整并　　灵活运用各种教学法，因为语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不可。如　　Shrum及Gilsan归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖教师于课堂中提供四种有利　　的因素：（一）提供目标语可供理解之语言输入；（二）提供学习者机会，协商目标语之意义；　　（三）提供学习者机会，用目标语互动沟通；（四）塑造不具威胁的学习环境，以促使学习　　者勇于自我表达。英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它智慧　　设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。　　强化英语口语教学，开发语言文字智能根据儿童模仿能力强，好奇心切的特点，在小学　　英语课堂上，多加强英语口语训练，培养良好的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，教师自身首先要有良好的语音素质，　　作为教师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多模仿、多练习。多听、多模仿、多练习　　确实重要，同时，有个前提，那就是要在基本掌握发音要领的情况下进行。听、模仿与练习　　的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。　　我们英语教师在静心下苦功，认真模仿、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好　　的老师帮忙监听、指导、纠正。如果教师的英语语音、语调优美动听，对调动学生学习的兴　　趣也是很有帮助的，如教师能将英语口语教学的形式多样化、经常变换，就更能满足学生们　　的好奇心和求知欲。例如，可不时地采取对话、交流、问答、朗读、讲故事等多种形式，不　　断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语　　学习打下良好的语言文字基础。我们学习英语的目的是能与其它的人进行交流，最终了解　　他们的文化。那在我们小学英语教学中文化意识的渗透就十分必要。我们学习了英语能了解并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　英语国家的文化，在我们了解了他们的文化后，我们对语言的应用也会更加得体，交流起来　　更加流畅。它们是相辅相成的。远程培训专家的讲座，不仅让我们对文化意识渗透的必要性　　认识的更加清晰，也为我们提供了许多切实可行的方法。1.利用游戏活动渗透文化意识。　　喜爱游戏活动是儿童的天性。游戏活动的设计可结合英语国家的节日及他们的传统游戏活动　　进行，这样就不知不觉得的进行了外国文化的渗透。2．利用课堂评价活动渗透文化意识。　　我们一线教师在课堂中也有非常有效的受学生欢迎的评价手段。如语言的鼓励，如给表现好　　的学生发小贴画、盖小印章等等。除了一般的课堂评价用语，专家还为我们收集了外教们的　　评价用语，了解他们真实的课堂模式，尝试用一些趣味性更强的、原汁原味的英美教师在他　　们的课堂上鼓励孩子们的语言。如Givemeahigh/lowfive.Pleasegiveyourselfapatonyour　　back!Giveyourselfabighand！Pleasegivehim/herathumb!等等。特别是在中低年级，　　HighFive这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们的共鸣。3．利用身势语来渗透文　　化意识。我们在教英语的过程中，要让学生明白。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素“Bodylanguage”和“gesture”是用　　来帮助人们传递信息的，是一种非语言的交际方式。因为它可以使对方很容易地明白你自己　　的意思。所以说，身势语同语言一样，都是文化的一部分。在不同的文化中，身势语的意义　　并不完全相同。在课堂上，我就力求用一些英美国家常用的身势语，让学生明白其中的含义。总之，到目前为止，通过远程培训，我学习到了很多东西，有理念方面的，也有可操作性很　　强的教学方法，受益良多。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。