新课标小学语文《姥姥的剪纸》教学设计

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1、新课标小学语文《姥姥的剪纸》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、能按自学提示的内容来理解课文。教学过程：一、导入：1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？2、有个叫笑源的人，他和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。3、出示课题12姥姥的剪纸（齐读课题）二、出示

2、本课时学习目标。三、检查预习情况：1、各小组准备5分钟：学生大声自由朗读课文。等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。师：课前，同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。（5分钟）看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。2、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利。师：时间到。小组4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。（还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价）师：（读得不好时）指出错误后，师

3、鼓励：这次能不能把它读准确？来。读书预设：容易读错的字词：薅草挑剔左邻右舍择菜小屯翻来折去三伏盛夏驮着刁难岂知当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读——领读——齐读师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（本文主要讲了姥姥的剪纸技术十分高明，对于屯里人的要求有求必应，所以广结善缘，深入人心。夏天姥姥用剪纸把“我”拴在屋檐下。姥姥用她会

4、说话回传情的剪纸将“我们”的亲情联结在一起。姥姥和她的剪纸将成为“我”心中永恒的回忆。）师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。四、写字：师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。师：好了，同学们，请看“稼、爽”这两个字。（1）请同学们在课后第2题中描一描这两个字。（2）描完后，在后面的田字格里仿写这两个字，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写这两个字。教

5、师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。3、写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。五、出示自学提示：默读课文思考：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？你看到了哪几个镜头？请同学们用心读一读有关句子，看句子中的哪个字或词触动了你的心弦，选择一两处，把自己的读书体会或感受写在旁边空白处。六、分配展示任务。（1）1、2组重点汇报，搜集资料我国还有哪些民间艺术？（2）3、4组重点汇

6、报“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？（3）5、6组重点汇报从课文第四小节中的哪些地方可以看出姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。（4）7、8组重点汇报理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”（5）9、10组重点汇报屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？（6）11、12组重点展示读书或背诵情况。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头”这句话的

7、含义。3、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学过程：　一、导入（一）1、这节课，我们继续学习《姥姥的剪纸》。（课件出示）2、请看这节课的学习目标。（课件出示）3、课件出示上一节课的自学提示。（二）学生交流展示准备1、请根据上节课的自学提示，各自准备一下分配到的任务。2、小组内交流:先帮对交流（4、5、6号谈，1、2、3号听）谈错的对子纠正，谈不到的对子纠正。3、小组长在小组内讲解，组员认真倾听，做好补充和更正，组长找好发言人。二、展示师：课文中说，姥姥的剪纸技艺深入人心，左

8、邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。你们想见识一下精美的窗花吗？好，现在老师就满足大家的愿望，欣赏一些精美的剪纸作品。展示欣赏。师：除了窗花，我国还有许多民间艺术，你搜集了那些？（一）1、2组重点汇报，搜集资料我国还有哪些民间艺术？学生汇报。