高中数学 3.4.2基本不等式的应用教学设计 苏教版必修5

《高中数学 3.4.2基本不等式的应用教学设计 苏教版必修5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.4.2　基本不等式的应用教学目标：一、知识与技能1．能利用基本不等式解决最值问题；　　2．会利用基本不等式解决与三角有关问题．二、过程与方法　　1．通过实例体会基本不等式在最值问题中的应用；　　2．通过实例体会总结基本不等式在应用中需要注意的问题．三、情感、态度与价值观　　通过亲历解题的过程，体会基本不等式的应用价值，培养学生敢于思考的科学精神．教学重点：　　利用基本不等式解决最值问题．教学难点：利用基本不等式需要注意的问题．教学方法：教学过程：一、问题情景1．函数的最小值是什么?取得最小值时的值是什么？2．若都是正实数,且,则的最大值是什么？

2、二、学生活动1．小组合作解决问题情境中的两道题目．2．总结解决问题所用的主要方法以及需要注意的事项．三、建构数学总结应用基本不等式求最值时需要注意的问题．（1），的取值必须为正；（2）或必须有一为定值；（3）当且仅当时等号成立．四、数学运用1．例题．例1已知,求函数的最小值．解　例2　已知,且,求的最小值．解　，又，，当且仅当a＝b＝时取等号．故的最小值是9．例3　在中,角所对的边是且．求面积的最大值．解　由可得，又为的内角,所以．故．又，．解得．，当且仅当时,有最大值．2．练习（1）已知求的最小值；（2）求周长为的直角三角形的面积的最大值；（3）

3、在中,角所对的边是且,求面积的最大值．五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：1．利用基本不等式解决最值问题；2．利用基本不等式解决与三角有关问题；3．利用基本不等式时需要注意的问题．