小学语文三年级下册5．《雪儿》教学案例

《小学语文三年级下册5．《雪儿》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小学语文三年级下册5．《雪儿》教学案例　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵的可爱形象。教学重难点：用钢笔正确美观书写本课生字，理解词语。深入理解课文，知道人与动物之间那美好的情感。学会课文的表达方法表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课：1、同学们，你们养过小动物吗？你能用一两句话说一说你和小动物相处的时候，最难忘的是什么？ 

2、学生自由谈自己最难忘的是什么。2、今天我们来学习一篇新的课文，讲的就是一位同学跟一只白鸽之间发生的事情，伸出手跟老师一起写课题。学生跟老师一起书空写课题。3、全班齐读课题。二、讲授新课：（一）初读课文，情感铺垫。1、提出要求，初读课文。要求：（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。2．检查读书情况。（1）出示词语。施展剩下盼望任何白鸽哀伤托起祝福向往盼望忠实信使快慰明媚弧线飘飘悠悠传递信息千山万水任何艰难险阻学生读词。（2）指读课文。3、雪

3、儿的名字是谁给起的？为什么给它起了雪儿这个名字？请你读读书，找一找。多美的名字呀，让我们想起了冬天飘落的雪花，想起那一尘不染的白雪世界。4、雪儿是怎么来的？它刚来的时候是什么样的？读读书，找一找。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。她的身子很脏，眼睛里充满哀伤。5、它的翅膀受了伤，眼睛里充满哀伤，你能体会到什么？学生根据自己的理解回答。6、在和小作者的相处中，雪儿有变化吗？找一找相关的语句。雪儿和我熟了。我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。课件出示这句话，让学生想一想，从中你体会到什么？我和雪儿都向往外面的世

4、界。我这时候的心情很快乐。雪儿为什么会有这样的变化？雪儿的变化来自于我对雪儿的照顾。7、是呀，雪儿的到来让我的心情也发生了巨大的变化，雪儿来之前，我的心情怎么样？学生找课文的第一自然段，谈体会。我的心情是哀伤的，春光明媚却只能呆在家里。是雪儿的到来让我有了伴，让我的心情开朗起来。师小结：我的快乐来自于雪儿，正是作者和雪儿在一起时的心情是美丽的，那蓝天上飘飘悠悠的白云才显得那么美丽、舒服！我爱护雪儿，照顾雪儿，（板书：照顾）也收获了雪儿和我的友谊。这友谊诚挚而纯洁。（二）探究学习，情感宣泄。你还从课文的哪些描写中能感受到我和雪儿之间的深

5、厚的友谊？1、当我知道雪儿是一只信鸽的时候，我盼望雪儿的伤快点好起来。课件出示“爸爸说雪儿是一只信鸽……所以人们称它们是‘蓝天信使’。”这是一只怎样的信鸽？学生读，体会雪儿是一只勇敢、忠诚的信鸽。我爱雪儿，盼着它的伤早点好。（板书：盼望）谁来读一读，让我们感受到雪儿的勇敢、忠诚。2、雪儿展翅能飞了，我为雪儿欢呼。是呀，这一天我盼得太久了，怎能不尽情欢呼，（板书：欢呼）“雪儿雪儿——”学生即兴补充，欢呼。课件出示白鸽在蓝天飞翔的图片。雪儿真美啊！你看它——学生跟读“那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”课件出示“你看它

6、那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我们看得出，雪儿怎么样？非常舍不得。它会说什么呢？学生自己想，指名回答。4、我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。轻轻捧起就是小心的捧起。轻轻捧起，（板书：捧起）还可以说怎样捧起？小心翼翼的捧起。对，有很多的舍不得。5、雪儿渐渐地从“我”的视线中消失了，“我”此时变得——学生体会：高兴、欣慰。高兴的是什么？安慰又是什么？高兴的是雪儿飞回了蓝天，回到它大自然的家。欣慰的是小作者对白鸽的精心照顾得到回报。（三）小结课文，情

7、感升华。1、读到这里，我们一起回顾一下课文，雪儿的到来，使我原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了怎样的变化？变得更加充实了。变得更加有意义了。即使是天天看蓝天白云这样单调的生活也有滋有味了！也使我更加珍惜每天的生活。2、那么，是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的日子？只有爱信鸽的人才会这样与雪儿一起生活。有些人只会伤害信鸽，根本不会有那种美好的生活的。善良的人才有美好的生活。三、教师小结：是呀，只有善良的人、富有同情心的人，善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义、才会有价值、才会有真正的快

8、乐和幸福！祝愿我们每个同学都拥有美好的生活、拥有美好的回忆！