《诊断学基础》-教学大纲

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1、《诊断学基础》课程教学大纲课程名称诊断学基础课程编号411001083课程英文名字Diagnostics课程性质必修课总学时学分80/5理论/实验64/16周学时数5先修课程基础医学开课院系医学系适用专业针灸推拿专业本科(五年制)编写人施新兰审批人马丹一、课程简介：诊断学是运用医学基本理论、垄木知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学毕基础医学各门学科过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。重点内容包括：问诊、体格检査、实验诊断、心电图诊断、影像诊断。其它部分，未列入教学大纲小的内容，供学生H学参考。在诊断学教学过程屮，必

2、须以辩证唯物主义作指导，坚持实践第一，理论联系实际，理论指导实践的基本原则。尽可能地多运川电了模具及接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的冃的。在方法上，要采用启发式，加强学生能力的培养和综合素质的提高，充分调动学牛学习的积极性和主动性，提髙学纶独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题的能力。在本阶段的教学屮，通过专业理论学习与临床实践,使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基木技能，为进一步学习各临床课程打下基础。二、课程重点与难点1.学会问诊、了解常见症状的发牛机理，问诊要点和临床意义。2.掌握物理检查的基本理论及基本方法，以及典型体征的发生机理•临床意义。3.了解实验诊

3、断讲授内容的基木理论、临床意义与应用指征。4.了解心电图检查的临床应用及其某些常见典型的异常心电图特征。5.了解影像诊断的理论基础、临床意义与应用指征。三、选用教材及参考书目教材：(1)《诊断学基础》第二版.戴万亨主编.屮国中医药出版社.2007年3月(全国高等中医药院校规划教材)(2)《医学影像学》第六版•吴恩惠，冯敢生主编.人民卫牛出版社.2008年1月(全国高等医药教材建设研究会•卫生部规划教材)参考书冃：(1)《临床诊断学教程》.刘文秀等主编.北京医学大学中国协和医科大学联合出版社周永昌郭万学主编.《超声医学》第四版.科学技术文献出版社（2）马丹主编，《临床基本技能》第一版，

4、人民卫生出版社，2011年U!、教学内容（含目的与要求）:教学时间分配表二fc-44-早■卩内容学时绪论绪论1第一篇第一、二、三章问诊的内容、方法与技巧2第一篇第四章发热、水肿、咯血、呼吸困难、疼痛、憑识障碍6第二篇第一、二章体检基本方法、一般检查2第二篇第三、四章头颈部检查2第二篇第五章第一至四节胸廓、肺检查6第二篇第五章第五、六、七节心脏、血管检查7第二篇第六章腹部4第二篇第八章脊柱与四肢检查1第二篇第九章神经系统检査2第三篇病历书写，诊断方法1第四篇第一章概论1第

5、H

6、篇第二章第一节血液一般检测2第四篇第一章第二节骨简细胞学检测1第四篇第三章出血、血栓与止血检测2第四篇第四章第

7、一节、第二节尿液检测、粪便及其他体液检查1第四篇第五章常用肾功能、肝脏功能检测常用的实验室检测2第四篇第七章临床常用生物化学检测2第四篇第八章临床常用免疫学检查1第五篇第一章心电图9影像诊断部分X线诊断4CT、MRI诊断4超声诊断1实验课16学时16总学时理论课64学时、实验课16学时共80学时绪论目的要求：（一）理解：1.《诊断学》的基木内容:常见症状，问诊，体格检杳，实验室检杳及心电图检查以及病历编写与诊断思维方法等.2.临床诊断的分类与临床意义.（二）了解：1.《诊断学》在临床医学小的重要性地位与作用.2.诊断与诊断学的基本概念.1.了解《诊断学》的学习方法及注意事项.学时分配

8、：1学时第一篇问诊第一章问诊目的要求：1.常握：问诊的内容，方法及注意事项.2.理解：特殊情况的问诊技巧.3.了解：问诊的重要性及在诊断疾病中的重要作用；问诊是了解病情及疾病全过程的最好方法.学时分配：2学时第四章常见症状目的要求：1.掌握：常见症状的病因，发牛•机理，临床特点及伴随症状,并了解各症状的鉴别诊断.2.理解：分析症状的一般方法及规律.学时分配：6学时第一节发热（一）掌握：1.发热的临床表现与常见热型2.发热的病因与分类（二）理解：1.发热的概念与机理.2.发热的症状与体征及其临床意义第二节水肿（一）掌握：1.水肿的概念与发牛机理.2.水肿的病因分类与临床特点.（二）理解

9、：1.心原性水肿与肾原性水肿的鉴别要点.（三）了解:1.水肿的伴随症状,体征及其临床意义.第四节咳嗽与咯痰第五节咯血（一）掌握:1.咯血与呕血的鉴别要点（二）理解：1.咳嗽与咯痰的发生机理，病因与临床特点（三）了解：1.咳嗽及咯痰的伴随症状，体征及其临床意义2.咯血的病因及伴随症状第六节疼痛（一）掌握：1.头痛，胸痛少腹痛的病因•发生机理，临床特点及其鉴別诊断（二）了解：1.头痛，胸痛与腹痛的伴随症状，体征及其临床意义第七节发组（一）掌握:中心性和周围性紫