谈空间关系的认识在素描教学中的重要性

《谈空间关系的认识在素描教学中的重要性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈空间关系的认识在素描教学中的重要性　　〔关键词〕素描教学；空间关系；认识；重要性　　〔中图分类号〕G642.0〔文献标识码〕C　　〔文章编号〕1004―0463（2013）11―0042―02　　素描是一门以培养学生造型能力为目的的艺术类基础课程，是雕塑、绘画等各类艺术专业学生必须具备的基础造型能力。素描写生要求学生在对写生对象形体结构、比例及位置等观察的基础上，运用线条、明暗调子等造型手段，表现出写生对象的形体结构、质感及空间感等特点。　　在素描教学中，学生通常会遇到形体结构的塑造，明暗色调的把握，物体质感的区分，以及对空间关系的认识等问题。其中，对空间关系的认识和表

2、现应该是素描教学中需要解决的一个核心问题。学生只有对空间关系形成了深刻的认识，才能更好地进行素描写生。素描通常是运用单色在平面的画纸上塑造形象。教师可引导学生将其过程理解为：在平面的画纸上表现处于三维立体空间的物体。　　人们对于空间感的初步认识，来源于眼睛对客观物体的观察。人眼呈球体形状，眼球前部凸出的透明部分是角膜，眼球内含有纤维胶质的透明体――5晶状体。晶状体与视网膜之间是无色透明胶状的玻璃体，晶状体与角膜之间充满了无色透明的水样液。角膜、晶状体、水样液和玻璃体有机配合，能起到类似于凸透镜的作用。自然界的物体由于形体结构的弯曲变化，在光照状态下能反射出明暗不同的光线，

3、这些光线通过角膜、晶状体及玻璃体等物质屈折后，可在人的视网膜感觉层形成清晰的图像，视觉神经则会将有关图像信息传送到大脑的视觉中枢系统，从而使人产生对物体的视觉感受。由此可见，物体形状和空间位置的不同会导致视觉成像的差异。　　素描教学中的“空间”概念，通常是指物体在三维空间中的相对位置，主要体现在物体本身所具有的体积感及不同物体之间的空间距离感。　　俄国美术教育家契斯恰可夫曾经说过：“任何立体的形都是由许多互相联系的透视变形的平面组成。”而物体的体积感是由其自身的形体结构所决定的，它离不开物体外在的形及形的透视关系。学生在对物体形体结构进行塑造时，绝对不能忽视对其空间关系的

4、认识和理解。如，当教师把一个正方体的石膏摆上静物台时，必然会在空间位置上形成距离学生较近的形体边和较远的形体边，同时各边所处的面也会产生空间距离上的差异，从而导致不同边或不同面在学生视觉成像方面的不同。这种现象在美术专业术语中被称之为透视形。根据物体与人视角的关系，透视可分为平行透视、成角透视和倾斜透视等。透视变化遵循近大远小的规律，如果学生能够很好地把握这一规律，则可表现出所描绘对象的立体感和纵深感。　　光线具有直线运动的特征，当物体受到光照后，会因自身材质特征和形体结构的变化导致不同区域受光程度有所区别，从而产生不同的明暗层次及变化规律，这在美术专业术语中被称之为“五

5、调子”5，即高光、亮灰部、明暗交界线、反光和投影。高光是受光物体最亮的点，其处于受光物体直接反射光源的区域。通常来说，质地比较光滑的物体的高光比较明显；亮灰部则是高光与明暗交界线之间的区域，其呈现出明暗过渡色调；明暗交界线是分割受光物体亮部与暗部的重要区域，一般处于物体形体结构的变化处。明暗交界线的形状、明暗调子的虚实都会随着物体形体结构的变化而发生变化；反光通常出现在物体的背光部分，是受其他物体或环境中的反射光影响而产生的；投影是物体本身遮挡光线后在背光空间中形成的暗影。教师可利用三维空间坐标来帮助学生理解它们之间的关系：这五种调子处于不同的空间坐标位置。由于它们彼此的

6、空间位置不同，导致其在接收光源的层次上有所差异，进而产生了不同的调子。如，高光部分所在的空间位置通常处于距离光源最近且直面光照的区域，而投影部分所在的空间位置则处于距离光源相对较远且背对光源照射的区域。由此可见，在对物体形体结构的塑造过程中，始终离不开对空间关系的认识和理解。学生对这五种调子的基本关系认识得越深刻，则越能够表现出物体的体积感。如果学生为了画高光而画高光，却不去理解高光产生的原因，极有可能会影响造型效果，甚至错误地表现高光所处的位置。教师应告诉学生：在对物体亮部进行刻画时，黑白色调应显得较为清晰，要表现出凝实的感觉；在对物体暗部进行刻画时，黑白色调应做到过渡

7、自然，要表现出虚散的感觉。合理地运用明暗色调，能够突出写生对象的空间立体感。　　“五调子”在物体体积感的表现中具有重要的作用，教师在使学生明确其作用的同时，还要引导他们把握物体不同部位前后的空间关系。如，对带口的瓶罐类静物对象进行写生时，要注意罐口前端边缘和后端边缘空间感的虚实处理，而在对某些具有复杂穿插结构的静物对象进行写生时，应注意穿插体前面部分和后面部分空间距离感的处理，要遵循前实后虚的规律，前面的对比应相对强烈，后面的对比则相对弱化。55　　当然，空间关系不仅仅存在于物体本身体积感的表现中，当写生对象为一组物体的时候，