初中英语试卷讲评课教学探析

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1、初中英语试卷讲评课教学探析　　【摘要】测试是衡量某阶段教学效果的最有效也是最直接的评价方式之一，而讲评又是作为测评的一个非常重要的环节而存在的。传统的试卷讲评课，只是单纯的以校队答案为主，这也是造成课堂气氛过于沉闷的主要原因，很难达到良好的教学效果。随着英语新课程标准的不断深化改革，初中英语教师更应重视试卷讲评课的有效教学策略的实施，以有效达成帮助学生复习巩固、培养其答题技巧以及提升其解题能力的目的。　　【关键词】初中英语试卷讲评教学策略探析　　试卷讲评的目的主要是对题目考查目的、涉及的知识点以及学生答题的基本概况所进行的分析，讲评是英语教学中的一个重要环节。因此，教师应更好的对解

2、题思路和方法进行归纳与总结，不断开创更为简练和新颖的解题方法，拓展学生的解题思路，培养学生用于探索和创新的精神与能力，并不断纠正错误，全面提升英语综合素养。　　1.充分做好试卷讲评的课前准备　　为了更好地熟悉试题所考查的知识点及其难易程度等，初中英语教师应在不断提高本身的英语业务水平的同时，立足于学生的答题角度，多方面考虑试题是否有多种解法？学生是否因失误造成答题错误？试题所考查的内容是否符合学生的知识范围及特点等等。5　　试卷的价值主要在于对学生一定阶段内的学习成绩进行衡量与考评，以便学生及时发现错误、纠正错误，最终不断提高英语成绩。试卷讲评课的重点也应该是对学生出错较多及比较难

3、的题目的有效讲评。因此，教师应统计错误状况，尽量做好分类统计等工作，充分了解考试结果，找出最高分、最低分、及格率、优秀率及平均分等，对全班的考试情况实现整体掌控，分层次、有重点的进行试卷讲评，引导学生找出问题所在，全面提升其学习能力。　　2.借助多媒体等科技手段，激发学生的学习兴趣　　试卷讲评课实际上是相对比较枯燥且乏味的，如果不能充分调动学生的积极性和主动性，那么就不会发挥试卷讲评课的真正效果。因此，初中英语教师应重视多种教学方式与手段的有效应用，以充分激发学生的学习兴趣，引导其主动参与试卷讲评课的活动过程，最终有效提高其答题能力与技巧，促进初中英语试卷讲评课的质量与效果。　　当

4、前信息技术的飞速发展，就为教师的课堂教学提供了更好的帮助。多媒体等教学方式的有效应用，为试卷讲评课的有效开展也提供了良好的助力。比如教师可尝试借助多媒体，将学生英语试卷中每一道题的错误结果统计并发布给学生，引导其依据新课程标准，抓住关键词或关键知识点进行解题。　　例如：教师可通过多媒体播放这样一道错误率比较多的代表性题目：　　―Whowillsendyoutothenewschool，yourmotheroryourdad？　　―_______.Iwillgotherealone.　　A.BothB.Either　　C.NeitherD.None5　　在避开就题讲题的误区后，引导学

5、生清楚认识到这类题目是对代词的考查，让学生通过此题了解并掌握到这类题目的解题关键是：抓住关键词，然后才能做出正确的答案。这样，在有效激发学生兴趣与热情的同时，学生也会积极地进行自主思考，拓展思维空间，对这类题题型实现准确的把握，最终提高学生的英语学习效率和试卷讲评课的教学效果等。　　3.透彻讲解，引导学生掌握答题技巧　　试卷讲评课的教学过程中，教师应对学生出现错误较多的题目进行透彻讲解，引导学生掌握正确的答题思路与技巧，比如：联系题干，灵活采用排除法、识别法等解题，同时学会依据文章上下进行词义的猜测，积累一定的词汇量，努力具备中西方文化背景知识等。引导学生积极参与试卷讲评过程，通过

6、课堂活动将难度系数较大、出错率较高的问题解决，同时也要给一般题目做出满意的答案，尽量让所有学生都能具有最大的成就感。　　例如：Ratherthan_______theviolin，shealwayslikesthepiano.　　A.play；playB.playing；play　　C.play；toplayD.toplay；playing　　这道题考查的是like与ratherthan后面加动词的用法，而命题是通过句子结构的改变而对解题思路形成了干扰。所以，教师就可引导学生思考这道题所考查的知识点是什么、命题思路是什么以及干扰因素是什么等等，以加深对所考知识点的印象，以便学生深刻

7、的理解。最后得知此题的正确解题思路为：改变句子结构，Shealwayslikespianoratherthantheviolin.这样的改变，学生会更清楚的掌握到liketodosth.，ratherthandosth.的结构。5　　4.试卷讲评课应重视补充和巩固联系　　初中英语教师应重视试卷讲评过程中的难点和重点，促使学生再次训练，巩固相应知识点内容，同时，教师应对试卷讲评的效果进行及时的反馈，设计相应的补充和巩固训练，深入发掘教材资源，依据大纲及考试说明，对巩固和