教师信息技术应用能力提升培训实施方案

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教师信息技术应用能力提升培训实施方案郑州航空港区武张小学2017.11 教师信息技术应用能力提升培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《教育部关于深化中小学幼儿园教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》的文件精神，依据教育部《中小学教师信息技术应用能力标准(试行》和河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求，结合我校教师信息技术应用能力提升培训需求，特制订此方案。一、培训对象(-)培训对象郑州航空港区武张小学全体教师。(二)培训学科语文、数学、英语共三个学科。二、培训目标河南省农村中小学教师信息技术应用能力提升培训项目，各参训角色培训目标定位如下：(—)参训教师1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。2•通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。3•通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4•通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。5•通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。（二）工作坊坊主通过教师工作坊的主持工作，提升坊主设计、组织工作坊工作的能力。2•通过教师工作坊研修活动的开展，提升坊主帮助学员解决实际问题，促进其学用结合的能力。3.通过教师工作坊任务的实施与完成，提升坊主以任务带队伍、指导他人专业成长的能力。4•通过教师工作坊以信息技术能力为核心内容的行动研究，提升坊主指导学员在学科教与学中的互动中应用信息技术的能力。（三）区域管理员1•通过区域研修活动的开展，提升区域管理员策划与组织单位各项研修活动的能力。2•通过区域研修成果的汇集和展示，提升区域管理员整合、优化本土教育教学资源，建设区本资源库的能力。3•通过信息技术能力提升工程的实施，提升区域管理员帮助、指导本地形成信息技术环境下教师专业发展的能力。 4•通过网络研修与校本研修整合培训，提升区域管理员指导帮助本地网络研修社区建设，形成利用研修社区组织、管理研修活动常态化运行机制的能力。三、培训阶段本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等个阶段。研修活动及内容（-）研修活动流程项目安排五项研修活动，研修流程如下：研修准备——更新教育理念，支撑专业发展——优化课堂教学，转变学习方式——培训测评——应用发展测评，推动常态研修。（二）研修内容研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动:优化课堂教学，转变学习方式研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效（三）考核评价培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。五、组织保障学校根据分配名额选派学员、督促参训；提供校本平台，支持学 员的校本研修活动；支持培训成果在本校实践、推广；促进全校教师学习共同体建设。（二y研修网”培训管理系统仁项目领导小组由研修网主管领导和各业务部门负责人组成，负责选聘项目负责人，组建项目组，指导、督促、支持项目组的全面工作，检查、评估项目实施情况及项目组的工作绩效等，负责项目策划到实施的全程领导。2•项目组根据项目设计要求协调各有关方面搞好项目实施，在项目前期准备阶段，依据项目方案做好执行计划，搭建项目平台，备好培训资源等；在项目实施过程中，协调各职能部门分工合作搞好培训者培训、项目启动、教学活动安排、工作坊坊主指导、学情通报、质量管理等方面工作；在项目结束时协调各职能部门搞好学业成绩审核、结业证书发放、项目活动总结与评优等工作。（三）专家组织管理系统实行项目首席专家制，在首席专家主持下，组建项目专家、信息技术与学科专家、工作坊坊主三结合专业引领团队，团队构成及主要职责是：项目首席专家项目首席专家由国内知名学科兼教师培训专家承担，主要职责是：依据国家（省区县）要求与项目定位研制培训方案；根据项目要求推荐专家团队；对项目资源建设提出建议；对项目实施过程统筹指导；参与重要项目活动等。 2•信息技术与学科专家团队由本校信息技术、学科领域的理论教师组成，主要职责是：开发网络课程，实施课程教学；运用多种方式，进行答疑解难；研制作业题目，部分点评作业；指导工作坊坊主，搞好培训辅导；编制学科综述，强化专业引领等。3•工作坊坊主团队工作坊坊主团队由一线优秀教师组成，配合学科专家团队开展远程培训辅导工作，主要职责是：进行工作坊管理，加强督促检查；依据培训计划，组织交流研讨；进行作业评阅，推荐优秀成果；编制工作坊简报，交流有益信息；优化学习氛围，搞好总结评优等。六、项目总结、评优与成果（—）项目总结项目结束前，各工作坊要做好总结，并将总结提交郑州航空港区武张小学项目领导小组，同时报研修网项目组。（二）相关角色评优采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织机构，并对优秀个人和单位颁发证书，具体评选办法另定。（三）项目成果梳理培训结束后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提炼，在全校范围内推广辐射。