心理学视角下高中地理支架式教学的探索

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1、心理学视角下高中地理支架式教学的探索［摘要］高中地理是一门与实际生活相结合的学科，其教学有效性直接关系到学生的日常发展，不同的教学方法在应用中的作用和实践效果有所不同，借助现代意义上的心理教学应用模式，可以针对学生的实际需求积极开展有效的高中地理教学应用，对提升学生的整体素质有着明显的推动作用。从心理学角度出发，借助支架式教学方式，可以对学生的日常教学形成全面的认知，提供多样化的教学服务，可以更好地实现学生全面发展的目的，这也是改变当前教学方式单一的有效途径之一。［关键词］心理学；高中地理；支架式教学在当前的地理教学中，不同教学方法的应用

2、效果有着一定的差异性，借助多种教学方式,能够实现全面提升学生能力的目的，目前支架式教学是一种常用的方式，借助心理学视角下的现代高中地理支架教学可以有效提高教学质量，增强高中地理课堂教学效率。一、支架式教学的含义支架式教学也被称为支点式教学方法，作为一种特色教学模式，支架式教学能够在教学中有针对性的提供一种有效的个性化教学模式，实现激发学生内在需求的目的，不同学生的实际教学需求有着一定的差异性，要想激发学生参与课堂学习的积极性与主动性，只有借助多种有效的现代教学应用，才能在动态性的教学应用中实现学生的全血发展。随着我国教育改革的深入开展，高

3、中教学模式发生了较为显著的变化，教师在整个教学中的作用已经由原来的填鸭式教学转变为以学生需求为指引的现代教学，学生的实际需求是随着时代的发展而不断变化和调整的，受到学生实际能力的制约，在相关的学习中存在着一些问题和不足，影响了学生的发展，针对这种情况要借助教师的适当帮助才能够实现全面优化。在众多的教学理论中，“最邻近发展区”理论是比较常用的，邻近发展区教学的目的在于通过多种方式，将学生的潜在能力充分发挥出来，借助支架教学可以培养学生的全面能力。从目前的教学应用来看，这一教学方式可以帮助教师在更为广阔的范围内针对学生的实际需求开展教学活动，

4、对课程设置、知识结构、教育资源进行合理的配置与高效使用，可以有效改变传统意义上的教学不规范性带來的不利影响，促进我国高中教育教学活动的健康快速发展，满足社会经济发展对于人才培养的客观要求。二、心理学视角下的高中地理支架教学教学不仅是知识的传递，而且是一种全面有效的教学心理应用方式，通过人与人Z间的互动来实现知识的传递和发展，支架式教学的开展要在适当的心理教学指引下才能够实现其内在作用的发挥，对学生开展多种现代意义上的教学活动，不断提高教学的针对性和全面性。1•教学情景营造高中学生在地理学习方面的压力是非常大的，如果单纯开展传统意义上的教学

5、是难以起到教学针对性的，学生的学习主动性和积极性会大打折扣，这一阶段学生的实际需求是非常多的，需要借助一种教学情景才能够起到激发学生内心需求感知的目的，求新求异是这一阶段学生具备的主要特征，因此在相关的教学开展中不断变化现有的教学应用模式是非常关键和有效的。支架教学的目的在于营造良好的教学环境，在多方面的积极参与下可以帮助学生融入现阶段的教学环境，改变传统意义上的教学模式，这是吸引学生、激发学生学习兴趣和提高教学效率的好方法。例如，在开展地球公转教学时，可以采用教学情景构建的方式，从学生的实际观察心理出发，进行有针对性的情景设计工作，让学

6、生协作演示，教师指导，共同探究运动规律。釆用小组教学的方式，让不同的学生积极参与到现代意义上的教学中，一名学生可以手持电筒，四名学生在地球仪周围代表不同的公转位置，利用这种直观演示的情景教学方法，让学生积极主动地参与到整个教学活动中，这对提高学生的学习兴趣是非常有利的，教师创建的课堂教学情景是一种支架，利用这种支架能把学生的能力和兴趣集中在一起。2.支架搭建在明确了相关的教学任务和需求后，要有针对性地进行教学支架搭建，按照最近发展区的教学理论有针对性地进行教学支架搭建，这对后期的教学探索起到积极的作用。在讲解地球公转所产生的二分二至日的变

7、化时，要迅速理清相关知识点以及各个知识点Z间的内在联系，降低学生的紧张感。一般來说，学生在学习新知识的过程中会存在一定程度上的紧张感,如何降低学生的紧张情绪是教学开展的重要基础，在分析学生的心理需求之后，教师要有针对性地进行教学支架搭建工作，主要就是列出相关的教学问题，从而确定整体教学活动的进一步开展。相应的教学支架搭建可以从以下儿个方而进行：日常生活中是否观察过四季变化和太阳东升西落的现象，地球公转是怎么产生的，地球公转的速度是否均匀，地球为什么会产生公转。利用这种支架搭建可以在更为有效的现代教学中建立一种全面有效的现代意义上的教学应用

8、模式，支架不仅使本节课的课堂教学条理更清晰、探索目标更明确，可以帮助学生对知识点进行比较全面的归类，形成清晰的知识框架，而且为其他自然地理要素的专题复习提供了范例。3.学生独立探索能力的培养教