【课程教学设计】现在进行时

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1、“现在进行时微课”教学设计授课教师姓名邓帅微课名称现在进行时知识点来源学科：英语年级：六年级所属章节：现在进行时学习录制工具和方法设计思路现在进行时是初一学生学习的一个难点知识,也是一个重要的知识内容,学好现在进行时对于学生今后的时态学习与领悟有很大的帮助。所以在本节课中,主要采用清晰明了的内容,形象生动的视频与图片来引领学生进行很好地感知-领悟-理解现在进行时。1•导入米用"Myfamilyissleeping^^的视频来导入本课，不仅可以吸引学生的眼球，也能让学生在欣赏视频的同时初步感知现在进行时的场境

2、与用意。2.讲解主要采用〃想一想〃、〃总一总〃、〃说一说〃、〃试一试〃、〃练一练〃的学习方式来学习现在进行时。每个小环节都让学生自己先来感知,再到理解,再到运用,这让学生会掌握地更细、更强、更全。设计不同的习题形式，便于学生更好地运用现在进行时，在学习之后，再次利用朗朗上口的视频让学生来复习巩固现在进行时的用法及意义。教学设计项目内容教学目的1.让学生理解现在进行时的含义、现在进行时的标志词、现在进行时的构成、现在进行时的用法。2.把现在进行时很好地运用到生活中,让我们的英语生活化。教学重点难点1・现在进行

3、时的用法、构成及掌握现在进行时的不同句式。2.在生活中更好地理解与运用现在进行时。教学过程Task1.Watchthevideo"Myfamilyissleeping.99利用视频来引岀所学内容一现在进行时Task2.学习现在进行时Stepl.利用视频中的句子：Mysisterissleeping./Mybrotherissleeping./Mydadissleeping.来引导学生认识现在进行时，了解现在进行时的句子结构。Step2.总一总，现在进行时的构成构成:主语+be(amisare)+doing—

4、＞现在进行时设计意图：利用视频可以提前让学生对现在进行时有个很好的感知,通过观察,很好地帮助学生来了解现在进行时的句子结构。Task3・总总引领学生通过数轴来理解现在进行时的含义、标志词及用法。justnownow^sonedil^days倉义现在进行时表示现在(说话瞬问)正在进行或发生的动作。现在进行时还表示当前一段旳间内的活动或正在进行的动作。标志：now,justnow,at*钟点，thesedays,look,listen构成：主语+be(amisare)+doing^^现在进彳亍时设计意图：利用

5、数轴帮学生清晰地理解现在进行时的意义、标志及结构，易于学生理解与运用。Task4.试一试观看五个句子，找出是现在进行时的句子。A.Hesingseveryday.B・Listen,heissinging.C・Sheoftenwrites.D.Look,Sheiswriting・E.TheyTeswimmingnow.设计意图：利用找句子，加深学生对现在进行时的理解，学以致用。很好地培养学生的观察力及分析综合能力。Task5.总一总通过观察句子中的ing，总结动词ing的结构。设计意图：句词相结合,易于学生理

6、解与运用现在分词的用法。Task6.找一找给出单词，找到他们的合适的位置swimgowritesingdanceensitcleancutsleepc~去e（不发咅）双写咅包畑设计意图：学以致用，在练习中巩固所学知识，加深理解。Task7.说一说利用图片来问答:Whataretheydoing?Aretheydancing?Sheisn'tswimming,she...2there,andsheisagoodgirl.Listen,TomandMary设计意图：问答不仅可以提高学生对现在进行时的理解与运用，

7、还可以帮助学生了解现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及否定句。Task8.练一练创设情景”让学生利用图片进行填词及句子练习。Now,it's0Look,Lily——•WhereisJack?Look,heontheplayground.设计意图：创设情景，加深学生对现在进行时意义的理解，利用动图及标志词加强学生对现在进行时的构成的理解与运用，帮助学生完成对现在进行的感知■理解-运用的过程。Task9.观看视频WatchthevideoMAreyousleeping?11设计意图：利用与现在进行时相关的快乐音

8、乐节奏，提高学生的兴趣，还可以帮助学生在美妙的音节中复习巩固现在进行时的意义、结构与用法。