xx一年级语文上册教案（问题导入;自主探究;巩固拓展）

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1、XX一年级语文上册教案（问题导入;自主探究;巩固拓展）　　雪地里的小画家课时　　学校:班级:科目:语文授课人：时间:年月日　　目　　标　　通读课文，理解课文内容。教学重点认识生字和朗读、背诵课文。　　教学难点知道四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。　　课型要素组合型　　课时标准　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程1、听+讲+想　　过度揭题：今天就让我们在冬天里一个大雪纷飞的早晨，打开房间的小窗，探出我们的脑袋，睁大我们的眼睛去发现一群小画家带来的美。　　出示课题：雪地里的小画家，齐读课题。　　设置悬念：读了课题，你最想知道什么？1、讲+听　　教师

2、范读课文。　　学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。　　指名读。　　齐读。1、听+讲+做　　再读课文，思考：雪地里的小画家是谁？它们分别画了什么？　　交流问。雪地里的小画家指小鸡、小狗、小鸭、小马。指点理解“一群”。　　交流第二句。　　根据交流，完成板书。它们是怎么画画的呢？　　想+讲　　师问：青蛙为什么没参加？　　扩展：你能用其他动物的名称替下青蛙来问一问，答一答吗？　　认真读课文、记生字，并完成课后的“读读连连”。　　动手制作本课的11张生字卡片，并与小伙伴们互相抽读。　　教学　　反思　　课题：17、学地里的小画家第二课时　　学校:班级:科目:语文

3、授课人：时间:年月日　　目　　标　　巩固生字、新词。　　学习生字。教学重点认识生字和朗读、背诵课文。　　教学难点知道四种动物爪子的不同形式及青蛙冬眠的特点。　　课型要素组合型　　课时标准　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程1、讲　　自由背。　　齐背。1、看+做　　检查预习情况。　　读字卡片：画家、叶子、月牙、有用、几笔　　学习生字　　“几”“用”“鱼”分别与熟字“儿”“同”“角”比较，让学生自己观察，分组说。重点指导。学生练写，教师巡视。1、讲+做　　巩固练习。　　开火车口头组词造句。　　填空，再把句子读一读。　　小鸡会画　　小狗会画　　小鸭会画　　

4、小马会画　　它们都是雪地里的1、背诵课文，并亲自去观察动物们的爪子分别长什么样子。　　在生字本上练习写“几、用、鱼”3个生字，并组词。　　教学　　反思　　课题：18、借生日课时　　学校:班级:科目:语文授课人：时间:年月日　　目　　标　　学写生字“今、正”，朗读课文。教学重点认识本课生字和偏旁，有感情地朗读课文。　　教学难点从故事中了解母女间的感情。　　课型要素组合型　　课时标准　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程1、讲+想　　小朋友，今天我们学习第18课，齐读课题。　　读了这个课题，你的小脑袋里有什么问题吗？1、看+讲+做　　下面请小朋友自己读读课

5、文，读准生字，读准生字，读通句子，并标上自然段。　　认读生字，你已经认识了哪几个生字？　　这篇课文有几段？你已经会读哪一段了？指名读。1、看+讲+做　　看图说话。　　出示句子，连起来说说图意。　　今天是，妈妈，祝小云。　　妈妈送给小云生日礼物，小云多么高兴啊！让我们来读读课文段。小组读，齐读，读出高兴的语气。　　小云不但又礼物，还有妈妈的祝福呢，谁来读读第二段的句？　　分角色朗读，小组讨论妈妈是真的把自己的生日忘了吗？　　认真读课文，记生字。　　动手制作本课的12张生字卡片，并与小伙伴们互相抽读。　　教学　　反思　　课题：18、借生日第二课时　　学校:班

6、级:科目:语文授课人：时间:年月日　　目　　标　　学写生字“雨、两”，理解课文。教学重点认识本课生字和偏旁，有感情地朗读课文。　　教学难点从故事中了解母女间的感情。　　课型要素组合型　　课时标准　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程1、看+讲　　老师出示生字卡片，开火车认读，并口头扩词。　　交流识字的方法。1、讲+听+想　　指名分自然段读课文。　　全班齐读、二自然段。思考：妈妈真的忘了自己的生日了吗？　　请学生读读第四自然段中的小云说的话。自由读，指名读。　　小云为什么要把布熊熊放进妈妈的包里呀？1、想+讲　　谁能用很爱妈妈的语气来读读小云说的话？指名

7、读，男女读，齐读。　　看+想+讲　　教师出示“雨、两”两个生字。　　学生先认读，再说说这两字有何异同之处。　　引导学生形象识记字形。　　练习用“雨、两”扩词或说话。　　指导正确书写生字。　　教师出示讲解，学生仿写。1、在生字本上练习书写“今、正、雨、两”4个生字，并组词。　　问问家人的生日，记在心上，想想生日那天，自己能为他们做些什么。　　教学　　反思　　课题：19、雪孩子课时　　学校:班级:科目:语文授课人：时间:年月日　　目　　标　　学习生字、新词。　　初读课文，理解、二两节课文。教学重点认识生字，朗读课文，理解内容。　　教学难点了解雪和云之间的变化

8、的过程。　　课型要素组合型　　课时标准　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程1