《-雅舍》教案

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1、《雅舍》教案【教学目标】1．自主感知，理解雅舍之“陋”及雅舍之“雅”的具体表现。2．评点赏析，明确作者的人生旨趣：超然、从容的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。3．品读句段，体味典雅隽永而又活泼、诙谐的语言风格。【教学重点】1.由形入神，把握文章内蕴。2.重点指导学生欣赏作品的言简意丰、谐趣横生语言特点。【课前准备】（课前3分钟播放中央电视台《子午书简》关于梁实秋的介绍）梁实秋，浙江人。著名学者、文学家和翻译家。曾任复旦大学、北京大学等名校教授；1949年到台湾，任台湾师范大学、台湾大学教授。1987年在台湾去世。主张“文学无阶级”，不主张把文学

2、当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。曾和鲁迅等左翼作家笔战不断。梁实秋曾被鲁迅先生斥为“丧家的资本家的乏走狗”。梁实秋一生著书丰厚：翻译完成莎士比亚全集40卷；著成100万字的《英国文学史》，写有《雅舍小品》及其续集五部。其中《雅舍小品》奠定了梁实秋散文大家的地位，至今无人比肩。【教学课时】四课时【教学过程】第一、二课时：一、认识作者：走近华语世界一代文学宗师教师导入语：同学们，今天我们来学习散文大家梁实秋的一篇经典散文《雅舍》。说到散文，我们无法绕开梁实秋，因为在中国浩瀚的现代散文世界中，梁实秋的《雅舍小品》至今无人比肩。人们这样评价

3、梁实秋和他的《雅舍小品》：---------（屏幕）20世纪华语世界一代文学宗师。世界凡有华人的地方，就有《雅舍小品》存在。朱光潜：《雅舍小品》对于文学的贡献，在翻译莎士比亚的著作之上。译介沙翁之事，可由他人承担，但书写《雅舍小品》，则鲜有替人。周国平：今人的散文，我最喜欢梁实秋的《雅舍小品》。他的散文寄至味于平淡。而平淡不仅是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界。为此，中国书籍出版社把他的《雅舍》收录到《人要读的60篇散文》。过渡语：评价如此之高，当然是先睹为快。下面请大家快速浏览文本，说说雅舍之雅。 二、自读感知：说说“雅舍”之“雅

4、”解题：雅舍，是梁实秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本续集再加合集，奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的地位。而《雅舍小品》开宗首篇便是《雅舍》。本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，这表现了作者对所处战争年代的无奈，对自己生活环境的自嘲、自讽，同时也表现了作者随遇而安的情致和心态。历代文人写自己居住的楼、室、斋、园的文章很多。尽人皆知的《陋室铭》字数不多，着重在表心迹，至于刘禹锡的陋室究竟如何陋？实非“醉翁”之意，不若“雅舍”本身描绘淋漓尽致，使读者身临其境。1

5、．阅读要求：以文本为依据，说说“雅舍”雅在哪里？2．阅读。（3――4分钟）3．明确“雅舍”之“雅”体现在哪几个方面。过渡语：抗战期间，梁实秋被国民党政府聘为中小学教科书编写组主任。日军占领北京后，时局艰危，风雨飘摇，梁实秋辞别一家老小，只身一人随教科书编写组来到重庆北碚。并与人在一处半山腰合购几间破房，这就是文中所说的雅舍。读完全文，我们可以发现雅舍之“陋”实在多多：（学生分析，大致形成以下认识）1.结构简陋，不蔽风雨（第1段）2.地点荒凉，地势偏高（第2段）3.隔墙传声，鼠蚊骚扰（第3段）4.大雨倾屋，满室狼藉（第4段）5.陈设简朴，毫无新奇

6、（第5段）师：说得直白一些，就像民工住的“简易房”。那么这样一个居所到底“雅”在哪里呢？学生明确，教师补充：1．雅友纷至――（第2段）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。（梁实秋住进后，冰心，老舍，吴祖光，冯亦代，苏雪林等常来坐客品茶，谈文论诗）2．景色雅致――“开窗莫妙于借景”（李渔《闲情偶寄》）。室内虽陋，但窗外美景，秀色可餐。李白诗云：“清风朗月不用一钱买”；苏轼赋曰：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而为色，取之无禁，用之不竭。”3.陈设不俗――（第5段）屋内陈设简朴却脱俗，透出主人思想情趣之雅。4、既然称其为雅舍,作者为什么又

7、细致的描述了它的"陋"?它"雅在哪里"?"陋"在哪里?、运用欲扬先抑的手法，为后文写雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。（意对即可）5、作者从几方面描绘“雅舍”的美？四个方面：位置、居室、月夜、陈设。每个方面都于平中见奇，凡中见美，并且都由幽默的眼睛和心灵“见”出其特殊性来的。第三、四课时三、探究意旨：为心灵减负！1．引导语：《雅舍》，明明是破房却偏称“雅舍”，居于陋室却能寻得雅意。常人难以忍受的，而梁实秋却一住7年。而且文中多处语句表明了梁实秋对雅舍的看法。如：①建造房屋最是经济。……我的好感油然而生。②屋内坡度甚大……鼓腹而下……我则久

8、而安之。……亦不觉有大不便。③鼠蚊侵袭……但是我仍安之。2．你能用一二个词语准确概括作者的人生姿态吗？（学生答，教师板书）3．教师延伸：人生感言。余秋