贸易经济专业自评报告.doc

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1、重庆市高等学校特色专业自评报告学校名称重庆工商大学专业名称贸易经济二00八年六月贸易经济专业自评报告一级指标二级指标B级标准自评结果1.专业建设目标、思路与人才培养方案1.1建设目标、思路教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到市内领先、国内有较大影响，具有显著优势和特色，专业建设规划科学、可行A自评依据1、贸易经济专业建设的总体目标是：按照社会经济发展和高等教育规律，锐意改革创新，通过深化教育教学改革、产学研结合和校企合作等办学途径，构建面向市场、特色鲜明、宽窄并存、结构优化的专业体系，使本

2、专业的教学科研实力，在西部地区经济管理专业中处于一流水平；设计以全面素质教育、专业理论、技能教育和创新能力培养为主线的人才培养方案，建设以“强能力、高素质”为质量标志的人才培养模式；以本科教育为主体，积极发展研究生教育，使贸易经济专业以及以本专业为依托的产业经济学学科在西部地区同类型高校中具有突出影响力；立足重庆，服务西南，面向全国，精心打造西南地区乃至全国有影响的特色鲜明、质量优良的特色专业，使之成为西南地区高级商贸人才的培养高地。2、贸易经济专业建设的思路是：按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”以

3、及“本土化与国际化”相结合的原则，按照学校对本科教学计划的修改与调整，着力通才教育，培育创新精神，培养国家高级商贸专业人才。通过专业建设，一是造就和培养具有较高政治素质和学术水平及良好教风的高水平学术带头人和中青年学术骨干队伍，形成一支结构合理、质量优良的师资团队，用高水平师资提升专业教学质量;二是形成具有创新性、科学性和可操作性的独具特色的专业教学与课程体系、实验实训体系，在西部地区经济管理专业中处于先进行列，起到示范作用;三是按照“厚基础、宽口径、重应用”的专门人才培养的总体要求，设计以全面素质教育

4、、专业技术、技能教育和创新能力的人才培养方案，使贸易经济专业毕业业适应市场需要,社会声誉好，人才培养模式具有创新性和示范性。以上目标及思路表明：贸易经济专业的建设目标明确，改革思路清晰，特色突出，达到市内先进水平。主要依据材料清单1.1-1关于确认我校第一批校级品牌专业的通知1.1-2贸易经济专业建设发展规划1.1-3贸易经济专业建设方案1.1-4以学科建设为龙头全面推进经济学、贸易经济、国际经济与贸易本科专业的建设与改革1.1-5新形势下贸易经济学科改革与发展的思路一级指标二级指标B级标准自评结果1.

5、专业建设目标、思路与人才培养方案1.2人才培养方案培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、能力、素质协调发展。方案可操作性强，实施效果好。A自评依据1、科学确定培养目标针对贸易经济专业应用型强、社会需求大的特点，将培养目标定位为培养熟练掌握现代商贸基本理论和基本技能，具备商务活动相关知识与业务技能和现代商人素质，毕业后能够在各类工商企业、政府管理部门等从事商贸相关工作的德才兼备的高素质应用型高级专门人才。2、制定

6、了开放的人才培养方案。以现代教育理念为指导，贸易经济专业制定了开放的人才培养方案，并坚持每年修订和完善。2006教育部对我校本科评估，评估组专家对贸易经济专业培养方案高度肯定，认为是“先进的培养方案”。与学校学分制改革相配合，本专业长期实行“中期分流，模块课群，弹性培养”培养模式，加强学生的实践能力培养，满足学生的个性化发展要求，为当前学分制改革的顺利实施奠定了坚实的基础。3、培养方案可操作性强，执行情况好贸易经济专业本科培养方案制定与执行情况说明，贸易经济专业本科培养方案符合培养目标的要求，体现了德、

7、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；贸易经济专业本科培养方案执行情况好。主要依据材料清单1.2-1经贸学院改革总体方案——探索培养高素质经贸人才的有效途径1.2-2近三年学院培养方案制定执行情况综述1.2-3贸易经济专业（本科）培养方案（2003-2007）1.2-4经贸学院2005级本科人才培养方案总结1.2-5经贸学院“大类培养，中期分流”办法一级指标二级指标B级标准自评结果2.师资队伍2.1队伍结构专业带头人具有较高知名度。教师队伍结构优化，梯队合理，

8、素质优良。教授、副教授≥60%，35岁以下青年教师中具有硕士以上学位≥60%。A自评依据1、专业负责人曾庆均教授是重庆市学术技术带头人后备人选、重庆市高校首批优秀中青年骨干教师，中国商业经济学会常务理事、中国高等院校贸易经济教学研究会常务理事，长期从事贸易经济学科与专业发展建设工作，在全国拥有较高知名度与较大影响。2、本专业现有专任教师23人，78%在45岁以下。其中教授8人，副教授10人，高级职称人数的比例达77％；博士学位教师6人，35