师大版四年级上册语文备课第5单元

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1、第5单元：桥单元教学目标：1、学会生字13个。在阅读中理解和积累词语。2、了解桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，都包含着丰富的人文内涵。3、引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。4、培养学生联系上下文理解重点词句的能力。5、培养学生有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：1、引导学生从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。2、引导学生在阅读时，可以在重点词语下加点，在重点句子下面画浪线。3、“语文天地”通过多种形式注重词汇的积累，同时注

2、重培养学生灵活运用知识的能力。教学方法：谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法教学手段：多媒体课件、小黑板单元措施：1．预计9课时完成教学。2．将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中。3．初显身手和“畅所欲言”的内容结合起来。飞夺泸定桥认知目标：学会本课6个生字，正确读写新词。能力目标：1.有感情地朗读课文。2.读懂、理解课文内容，了解课文叙述顺序。3、学会概括课文，分层理解课文第五自然段。情感目标：体会红军的大无畏精神。重点：让学生理解课文题目是《飞夺泸定桥》，作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。难点：让学生理解课

3、文题目是《飞夺泸定桥》，作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。课时：二课时教法：讲读法，讨论法，自学法。教具：多媒体第一课时教学目标：初读课文，了解革命故事，学习生字词。教学过程：一、揭题，了解时代背景。板书课题：飞夺泸定桥　　1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？（飞：快；夺：抢，攻下；飞夺是指用极快的速度去夺取。）2、课文中写谁？“飞夺”什么？为什么要“飞夺”？结果怎样？请带着这三个问题自学课文。出示三个问题。　　2、简介时代背景。　　泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935

4、年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。　　二、初读课文。1、提出要求，自己轻声读课文。（1）自读课文，自学生字，画出不懂的字词。（2）说说课文的大意。2、检查自学情况。（1）了解学生自学生字词的情况。击溃：本课反映把敌人打垮、打散狼狈：本课指敌人遭到惨败的样子。（2）请几

5、位同学说说课文讲了一件什么事？文章记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概。三、理清文章的顺序。1、小组讨论，理清层次。　　第一部分（1、2），讲红军北上抗日，红四军团接到夺下泸定桥的命令。　　第三部分（3—4），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。（小标题：抢时间）　　第四部分（5—7），讲红军英勇夺下泸定桥。（小标题：攻天险）　　第五部分（8），讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日最前线。　　文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。2、用自己的话按叙述的先后顺序说说课文讲了哪几方面的内容。1

6、、讨论：你认为课文着重写了哪些方面的内容？（“抢时间”和“攻天险”）（板书“抢时间”和“攻天险）哪些自然段写“抢时间”？哪些自然段写“攻天险”？（3——4，5——7）2、围绕“飞”与“夺”，课文重点写什么？（着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒）四、学习第一部分。过渡：红军为什么要飞夺泸定桥？读第一部分　(①红军为了北上抗日；②大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；⑧只有一座铁索桥可以通过。)　　　理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么?　　　“水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。只有一座”说明红军为了

7、北上抗日，险桥必夺。)　　2．有感情地朗读第一段。红军在北上抗日的时候接到了什么命令？（在29日早晨夺下泸定桥）（板书：接到命令）夺下泸定桥的关键是什么？（抢在敌人前头）理解“团”“旅”“连”。六、小结红军是如何夺下泸定桥的呢？我们下节课再来学习。第二课时教学内容：通过学习“抢时间”、“攻天险”两部分内容，体会红军不怕艰险、英勇战斗、不怕牺牲的精神。教学过程：一、复习。同学们，本节课我们继续学习飞夺泸定桥，齐读课题。围绕题目，课文具体写了哪两方面的内容？（板书：抢时间、攻天险）抢时间对应“飞”、攻天险对应“夺”下面，先来学习“抢时间”这部