校长思想学校灵魂

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1、校长思想，学校灵魂刘全英2014年10月8日，我有幸参加2014年农村校长助力工程“农村义务教育学校校长的学校规划发展能力与学校特色的彰显”专题培训。25天的培训，我震撼于专家们的理念与理论，沉浸于教授们的风趣与幽默。这是一次对校长理念的洗礼，是一次天南地北理念的聚会，思想的碰撞。25天学习，有学校发展规划的制定与实施，有教学思想的解读，有对课程改革的思考，有学校办学特色与教育教学质量的整体提升，有来自教学一线的实践体验，活动形式多样，内容丰富，是思想的盛宴，精神的大餐，收获颇丰，感悟极深，让我的精神境界和思想豁然开朗。一、理念更新.改变从现在开始。专家们的报告，内

2、容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对课程的前沿引领，对办学理念的解读，对学校规划发展的制定的指导，校长的专业发展的路径的引领。让人耳目一新、心生敬仰。的确有听君一席话，胜读十年书的感慨。溧阳市教育局副局长在讲座时说过这样一句话：“我们的教育不能脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，必须更新理念”。中国教育协会副会长胡金波说：“改变教育，从改变自己开始。”教育部小学校长培训中心副主任说“今天不主动改，明天就会被别人改变。”在这信息化，全球化的小康社会时代，要想不落伍，只有改变。改变从思想出发。二、校长有思想，学校才有灵魂我们常说，一位好的校

3、长就是一所好的学校，应该说这句话不仅仅是领导们取得了共识，专家们取得了共识，就是社会学生的家长也取得了这样的共识，这就说明校长在办好学校中起着很重要的作用，那么这就涉及到一个问题，什么样的校长是一位好校长，或者说什么样的校长是一位优秀的校长，校长是一所学校的灵魂。这“魂”便是思想。所谓校长思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识，它是在校长办学实践中所形成的思想体系，一所学校的成长和发展离不开校长思想的引领。校长是学校的领导者，总是力求做到使全体工作人员都来实现教育思想，使全体工作人员都贯彻这些思想。校长从教育

4、思想的高度，去提出问题、分析问题、处理问题。很多成功学校之路告诉我们：校长先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。古往今来，纵观名校长的治校历程，虽然他们所面对的校情各不相同，但有一点是相同的，那就是用先进的思想来指导学校的一切工作，并把它作为是非得失的准则。在办学方面，校长不能做一个墨守成规的经验型庸者，也不能做一个毫无思想和主见而惟上级是从的行政型懦夫。我是一名校长，一直把苏霍姆林斯基的一句话当作我办学的座右铭：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”这句话很精辟，校长的教育思想是一所学校的灵魂。第二点校长对学校的领导，首先是对教育思想的领导。校

5、长的工作十分繁忙，头绪也非常多，但是对于一个校长来讲最最重要的是实现对学校的教育思想的领导，这个工作是别人所不能替代的，这也就是我们当校长最重要的作用，很多行政工作、事务性工作有副校长有主任都可以去做，但是唯独这一点是校长义不容辞的责任，因为校长要考虑怎么样把自己的办学理念变成全体教职工的思想，然后再变成全体教职工的实际行动，专家对今天素质教育的理解，讲了应该怎么做，给出自己的看法，其中专家用了一句简单的话描述了素质教育的本质，他说只要我们的学校我们的老师所做的事情是着眼于学生一辈子，而不是着眼学生一阵子那就是素质教育。还有一位专家这样说:没有分数过不了今天的关，只

6、有分数过不了明天的关。这对于如今如何来实施教改，方向很明确。三、校长的办学思想源于什么呢？首先要具有实践性和理论性，校长的办学思想来源于实践，回过头来指导实践，在实践中得到完善，当然有很强的实践性，但是校长的办学思想也必有较强的理论性，是经过你的理性思考感悟的一些问题。其次是统一性与多样性，因为我们的校长多处于同一个时代、同一个社会背景之下，所以校长的办学思想会有统一性，但是校长的办学思想必然有多样性，因为每个校长的经历是不一样的，你所在学校的历史不同，文化背景不同，地域不同，生源不同，毕竞有他自己的特点，再加上校长有自己的经历、有自己的个性，所以往往呈现出校长办学

7、思想的多样性，校长办学思想多样性是学校健康发展形成特色的很重要的环节。最后是校长的办学思想要具有稳定性和发展性，校长的办学思想必须具有稳定性，因为校长的办学思想往往是与时代相联系的，一个时代总是一个比较慢长的时间，它当然要稳定了，另外校长的办学思想是你对很多教育规律的认识和看法，这些规律往往是客观存在的，不能随便乱改的，校长办学思想的相对稳定对学校的发展起着很重要的作用，如果设想一下，一个校长的办学思想是多变的，是朝令夕改的，今天提出这么一个口号，明天又提那么一个口号，今天提这么一个想法，明天又那么一个说法，全校教师的思想能不混乱吗？怎么能够成为统一大家认识的尺