校长是学校的灵魂

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1、校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展的力量。校长的办学理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一个成功的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。一、教育的本质是育人，人是教育中最核心、最能动的要素，学校教育必须始终不渝地坚持“以人为本”的方略以人为本的思想，就是要求校长在办学中重视、关怀和尊重人，一切基于人，一切依靠人，一切为了人

2、。1.校长要善于激发和调动班子成员的工作潜能，营造民主、和谐的合作氛围校长对学校兴旺发达的作用固然重要，但必须有一个同舟共济、同心同德的领导集体。领导班子的建设关系着学校的发展方向和办学质量，因此，校长要用共同的事业激励一班人并为之孜孜以求，增强班子成员的责任感和使命感，和他们平等相处。在生活上多给予实质性的关心；在工作上要多给予有效的支持和信任，出现问题要给予理解，并敢于承担责任；在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则。做到大事在教工代表大会基础上集体商定，小事常沟通，大事讲原则，小事讲风格，决策讲民主，执行时讲服从和纪律，使班子成员成为工作上

3、的伙伴、生活上的朋友。班子集体成为目标一致、运转协调、优质高效的强有力的战斗集体。2.学校领导要以教师为本，激发广大教师热爱事业、献身教育的责任感和使命感教师是一个具有较高文化层次的群体，对受到尊重和自我价值实现的需要更为强烈，这种需要往往不是靠严格管理、提高福利待遇等手段能够解决的，靠什么呢？第一，尊重教师、依靠教师。校长尊重和依靠教师不是见面点头问声“好”，而是要尊重教师的主体价值，认可他们的劳动，以平等的地位尊重教师的人格。要善于倾听教师的心声，采纳教师的意见和建议，要营造出公平、有序的竞争环境，要实行民主化管理，充分发挥教工代表大会的作用

4、，使他们成为学校的主人，激发教师的主人翁责任感。第二，关心和服务教师。关心青年教师的成才，支持中年教师的成名，关注老年教师的心理平衡和身体健康，以及教职工家里的婚丧嫁娶、家庭变故，都应装在校长心里。对教师的关心和服务虽无法做到无微不至，但要了如指掌，把教师生活的冷暖放在心头。重要的是为中青年教师的成长、成才、成名提供平台、创造机会，为教师教育观念的转变“洗脑子”，促使教师学习，树立终身学习的理念；为广大中青年教师成长“铺路子”；为骨干教师的成才“搭台子”、“创牌子”，帮助优秀教师脱颖而出。只有校长尊重教师、关心教师、依靠教师、服务教师，真正做到了

5、境高一格、情暖一校、德服一方，才会赢得群众的支持与信任，使学校人心顺、人气旺、聚力强，政通人和、兴旺发达。3.教师教育过程中坚持以学生为本，尊重和关爱学生对学生充满人文关怀，即教书育人、塑魂励志、修行重德，始终把做人教育放在首位，为学生的生存和发展打下牢固的基础。教育的特殊性，对教育者提出了更高的要求，教师不仅要“智如源泉”，做学生智慧的开启者，更要“行可为人之仪表”，做学生心灵的塑造者。因此，一方面，为师者在教育过程中要充分尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，教会学生学习的本领；另一方面，教师要以育人为己任，把教育视为自己终身追求

6、的事业，而不仅仅作为谋生的手段，努力提高自身的思想政治素质和思想道德水平，努力加强自身人生观、世界观和价值观的改造，加强职业道德的陶冶，言传身教、为人师表。二、教育是科学，校长要积极倡导科研兴校，占领教育科研制高点，以科研活动促进教师队伍业务素质的提高和教学质量的提高在知识经济时代，科技和教育是经济增长的决定性因素，而教育的发展有其自身的规律。因此，一方面教育者通过教育科学研究，可以寻求培养具有创新精神和实践能力人才的有效途径。在教育实践中不断地更新教育观念，转变教育思想，不断探索和发现教育发展、学生学习、教师教育教学过程中的内在规律。另一方面，

7、随着知识经济的到来，终身教育的理念已成为人们的共识，终身学习成为实现人才可持续发展的必然趋势。因此，鼓励广大教师参加教育科研，能够使教师的智力资源如同源头活水，为课堂教学注入无限的生机和活力，实现师生教学相长的良性互动，从而提高教育教学的效率。到目前为止，吉林五中共承担国家级重点教育科研课题9项，省级教育科研课题6项，全校有110人参加了各级各类课题的研究。有近30篇科研论文在省级以上刊物上发表，组织参加的吉林省《中小幼现代科技教育的实验研究》已于2003年结题。2003年参加国家首批课改实验区地方教材教育部“十五”重点科研课题的子课题《学习与实

8、践》七年级下册，已由北京图书馆出版社出版，并在吉林地区中学使用。2004年编写校本教材《美育》初中版，由吉林人民出版社出版发行。2003