课内文言文阅读1

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1、（2005年湖北省黄冈市课改区）阅读《送东阳马生序》，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨

2、谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）⑴俟其欣悦（）⑵媵人持汤沃灌（）⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）2．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

3、日以还。我的译文：。3．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：。4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：。5．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法：。剖析：本题综合考查了我们对文言文的识记理解以及探究分析能力。第1题考查对文言文字词的理解，解答时必须依据平时对文言文词语的理解，结合具体的语境进行分析，注意词语中的文言现象如：通假字、古今异义、词类活用等，答案为：⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）。第2题考查了对

4、文言文语句的解读能力，解答这一类题型时注意古今词义与句法的不同，注意把握句中关键文言词汇的意义的同时，还要注意句子间的停顿、倒装等结构关系，答案是：家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还（关键词未译要扣分）。第3题考查的是对文言文的整体理解，解答此类题型，要通读全文，理清文章的结构脉络，答案为：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难（意同即可）。第4题考查的是对文言文的阅读领悟，针对文章的内容谈谈自己的收获，参考答案是：学习要勤奋，求师应诚心，

5、求学须不断克服并战胜困难（意同即可）。第5题是对文章进行探究分析，提出不出的观点，回答此类题目可结合文章内容和生活实际来发表观点。答案为：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出”高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德（无论赞同与否，言之成理即可）。【热身训练】一、阅读《童趣》，回

6、答1～5题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊

7、。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.我能解释下面加点的词语。①则或千或百②项为之强③如鹤唳云端④凹者为壑2．我能解释下列多义字。以：徐喷以烟（　　　　　　）　　　以丛草为林（　　　　　　　　）为：以虫蚊为兽（　　　　　　）　　舌一吐而二虫尽为所吞（　　　　　　）之：故时有物外之趣（　　　　　）　心之所向（　　　　　　　　　）　　昂首观之（　　　　　　　　）　驱之别院（　　　　　　　　　）3．我能翻译下列句子。⑴神游其中，怡然自得。⑵忽有庞然大物拔山倒树而来。4．文章写童趣，写了几件童年趣事？我的概括：

8、5．作者为什么要“捉虾蟆，鞭数十”？这与前文里他喜欢小动物矛盾吗？为什么？我的看法：6．和作者一样，你也一定有过不少童年趣事，试着简要地说一说，并把它们写在下面的横线上。二、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“