依法行使权利教学设计

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1、人教版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计课题3.2依法行使权利学科道德与法治年级八年级版本人教版课型新授课教师王道辉教学目标知识目标：知道行使权利的界限，了解维护权利的正确途径。能力目标：通过案例分析学会依法维护自己的权利的方法。情感态度与价值观：树立依法行使权利和依法维护权利意识；理解宪法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的保护。教学内容分析本节课是第三课《公民权利》的第二课时〃依法行使权利〃，通过行使权利有界限，维护权利守程序两部分内容的学习，使学生了解公民权利都是有边界的，既受法律保障，又受法律约束，公民必须依法行使权利，并通过

2、案例分析让学生学会依法维权的正确方式。重占f\依法行使权利难点学会依法维护自己的合法权利学情分析学生的法律意识淡溥，社会经验少，虽然通过学习公民基本权利，已初步树立起权利意识，但对于如何正确行使和维护自身合法权利还是不太清楚，尤其理解不了有限制的自由是什么样的自由权，需要引导学生理解宪法对公民行使权利作岀限制性规定是对公民权利的保护。教学教师创设情境启发、引导学生进入课程学习，通过归纳总结对知策略设计识进行概述;学生通过自主学习、案例分析、合作探究等方式学习。信息技术运用PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问上节课我们学习了公民的基

3、本权利”根据所学内容/学生回顾上节课知识填与表格通过实例对上节课知识进行巩固现象孚有、行使、维护的权利张某拒绝了超市保安对其搜身的要求小明在学校读初二李某工作获得了报酬杨某实名举报王某贪污受贿/」东在报刊上发表文完成卜面的表格：导入小琳因出安检门时警报响起，在一大型超市被女学生通过小新课员工强行带进卫生间，剪掉牛仔裤内侧的一条布质商标后,警报才解除。小琳因觉得受到了污辱，就找了几个亲戚到超市大吵大闹，堵住了超市的安检门，要求讨个说法。思考:1、超市员工的做法对吗？为什么?2、小琳的做法对吗？3.小琳该如何维护自己的合法权利呢？教师总结：1、超市女员工的做

4、法不对，她侵害了小琳的人格尊严权。2、小琳的做法也不对,她们大吵大闹并堵住超市的安检门影响了其他客人的正常购物。3、小琳可以到法院起诉该超市的侵权行为。现实生活中当我们的合法权利受到了侵害，我们应该依法行使权利来维护自己的合法权利。那我们该怎样依法行使权利呢？这节课我们就一起来学习第三课第二框《依法行使权利》。阅读材料讨论回答问题琳在超市的经历引导学生明白维护和行使权利都要依法讲授新课一、行使权利有界限课堂探究1:某足球比赛现场，上万人的体育馆学生通过球座无虚席。甲乙两支球队正在塵战。部分甲队球迷因阅读迷闹事对本队比分落后不满,迁怒于乙队，对乙队球迷破口材

5、料案例启大骂”随后投掷杂物,现场_片混乱。公安机关迅速讨论发学生将参与打架斗殴的人员带离现场，并依照治安管理处回答任何权罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政问题利都是拘留5至7日的处罚。有范围思考:1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？的了解2、案例对于我们行使权利，有怎样的启宪法对示？行使权利的规教师总结:1、甲队球迷的行为影响了赛事进行，影响了其他球迷的观看，扰乱了公共秩序，违反了治安管理处罚法的规定。2、任何权利都是有范围的，行使权利是有界限的：(1)公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。(2)我国宪法规定：公民在行使自由和权利的时

6、候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的合法的自由和权利。定课堂探究2:晚上，同学们大部分都在宿舍里休学生通过事息了,只有李军边玩电脑边大声说笑。为此，有同学阅读例引导提醒他：〃小声点，不要影响了大家的休息。〃李军材料学生明不耐烦地说：”说笑是我的权利”怎么说怎么笑是我回答白个人的自由”我想怎样就怎样”你管得着吗？”问题行使权思考:你认为李军的做法和说法对吗？为什么?利时不能以损教师总结:李军的做法和说法都不对。每个人合害他人法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使权利为自由和权禾啲时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。代价课堂探究3:

7、查阅宪法，了解我国宪法对公民行学生通过杳使权利作出的限制性规定。查阅阅资料资料让学生教师提7K：可从本书刖面学过的宪法内容中查找回答了解宪相关限制性规定。问题法中相关的限教师总结：我国宪法对公民行使权利作出的限制制性规性规定就是行使权利的界限，这个界限既是对权利的约束,也是对权利的保护。我们只有依法行使权利才能依法维护自己的权利。定二.维护权利守程序课堂探究4:2017年7月16日上午,在北京飞学生通过案往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因阅读例引导一名四岁儿童在未购票的情况下登机z致该航班的全材料学生明体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起

8、飞的飞回答白维护机延误至点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航问题权