职业道德-《教师职业道德概论》汇总

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1、＊1、职业道德的含义及其作用（意义）。概念：是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人,与社会,与集体，与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。基本内容：A热爱祖国，忠于人民的教育事业B尊重自我，热爱学生C团结协作，开拓创新D严格自律，以身作则作用：1）职业道德能能直接推动社会生产力的发展2）是职业的生存条件3）对从业人员个人道德品质的形成有重要的影响4）对社会道德风尚发挥着重要作用。＊7、“道德”的含义可以从哪些方面来把握？（如何理解“道德”的含义）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价

2、标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。可从以下几个方面把握：1)道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态2)道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为3）道德依靠社会舆论，传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用4）道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。1、道德的一般本质和特殊本质（为什么道德是特殊的规范调解方式）道德的一般本质：是指道德作为同政治，法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。主要表现在：a社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质；b

3、社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范；c社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。★道德的特殊本质：是指道德作为人类社会一种特定，具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质：主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式。第一，道德是非制度化的规范，它不是被颁布、制定或规定出来的，而是处于同一社会或同一环境中的人们在长期的共同生活中逐渐积累形成的要求。第二，一种非权力规范，在其规范的实施主要靠借助于传统习惯、社会舆论和内心观念来实现；第三，一种内化的规范，道德规范只有在位人们真心诚意地接受，并转化为“内心自愿”时，才能真正加以遵守并得以实施。

4、b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。★3、职业道德的基本原则和主要规范基本原则：★（为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则）集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。1）为人民服务，体现了社会注意制度下新型的人际关系。社会主义制度下，为人民服务本质上是人民自我服务，职业没有高低贵贱之分，也不存在根本的利害冲突，各个职业团体之间和各个行业人员之间是一种平等互助的关系。2）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。他把主观为自己，客观为别人的旧职业道德提高到

5、了一种新的职业道德境界，变客观为别人为主观为自己。3）为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。为人民服务，不仅贯穿于社会主义职业道德发展的始终，而且在职业道德的规范和范畴中居于核心地位，起着主导作用，并同时通过每一具体的职业道德规范指导和规范着人们的职业行为。职业道德的基本原则集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务时社会主义职业道德及其观点的灵魂就，是社会主义职业道德的基本原则。主要规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。包括以下几方面：a爱岗敬业，勤于职守

6、b尽职尽责，奉献社会c遵纪守法，诚实守信d文明竞争，友好协作e勤奋学习，熟练业务。＊4、教师职业道德的概念和基本内容概念：是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人,与社会,与集体，与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。基本内容：A热爱祖国，忠于人民的教育事业B尊重自我，热爱学生C团结协作，开拓创新D严格自律，以身作则。★6、教育劳动方式的创造性1）教师的劳动是自觉的、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面发展，以适应社会所需的过程。教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性；2）教师劳动的创造性，根本在

7、于他的活动并无固定不变的规范程式或方法可以套用，这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜地去创造；3）在教育教学内容上，尽管他可能教过数十遍相同的课程，但教师还是要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理；4）教育是一种艺术，而艺术的生命就在于创造。＊6、理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有何意义？教育劳动对象的主客体双重性：1）作为一个有意识的、有思想的、有主动生的广大青少年既是作为教师的劳动对象（