激发学生学习兴趣提高英语教学实效性

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1、激发学生学习兴趣提高英语教学实效性“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心，激发学生的求知欲望，让学生积极主动地投入英语学习中去，有利于提高学生的学习效率，提高学生的英语综合运用能力。那么在中学英语教学中，如何激发学生学习的兴趣，提高英语教学的实效性呢？、提高教师的教学素养一位外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学的过程不仅是一个学习知识的过程，而且也是一种情感活动的过程。这里所说的情感首先来自于英语教师本人对英语教学的兴趣。实践表明，学生英语学习的最直接来源是英语教学的情感动力以及

2、对他们的态度。教师的教学态度和教学水平，直接影响着学生英语学习的兴趣，影响着学生学习英语的积极性和主动性，影响着学生克服学习困难的意志。一个对教学有兴趣的教师，会努力提高教学水平和教学能力，从而使英语教学变得生动有趣，可以使一些原本对英语学习没有兴趣的学生产生兴趣；相反，如果教师的教学无方，教学枯燥无味，教学方法简单陈旧，就会使一些原本对英语学习感兴趣的学生变得对英语不感兴趣，影响英语学习的效率。因此，中学英语教师要认真领会新的教育教学理念，掌握先进的教育教学方法，努力提高自身的教学能力，提高自身的道德修养。教师要具有爱心、耐心和细心，热爱和关心学生，关注学生在英语学

3、习中的情感、态度，在平时的教学过程中多与学生接触，主动与学生沟通交流，帮助学生树立学好英语的自信心，提高学生英语学习的效果，促进学生英语素养的不断提高。二、营造民主宽松的环境氛围，发展学生的个性在中学英语教学中，教师要精选教学内容，精心研究教材的重难点，创设生动具体的教学情境，采用丰富多样的教学方法，营造民主宽松的学习氛围，提高课堂教学的生动性和形象性，让学生的个性得到充分发展。在教学中，教师可以组织学生通过做游戏、角色扮演、讲英文小故事、演讲比赛等活动来激发学生的兴趣，给学生提供足够的机会让他们去展示自己的学习成果，让学生体验到英语学习的成就感，让学生感受老师和同学

4、的肯定、赞许和鼓励。学生一旦体验到英语学习的成就感，他们就会体验到英语学习的快乐，从而更积极地去预习新知识、学习新知识。长此以往，学生的英语学习会形成一种良性循环，学生会越学越有兴趣，学习的效果会更好。三、恰当采用直观教学法，提高英语教学效果新课程改革后的中学英语教材中涉及许多生活用品、学习用品、动植物名称等内容，对于中学生，釆用直观教学法,有利于提高他们的英语学习效果。在教学过程中，可以恰当运用多媒体以及手势、动作等进行直观教学，使课堂成为具体而微小的社会，设计各种生动的语言环境，把枯燥的词汇和语法变成生动活泼的画面，带领学生置身其中，诱导学生在生动的情景中触景生情

5、、表情达意，进行英语听说活动。这样可以很好地调动学生学习的积极性，启迪学生积极思维，培养学生的语言运用能力，开发学生的智能，提高学生的学习效率。四、尊重、关心每一位学生要关心和爱护每一个学生，特别是英语学习困难的学生。在教学中，很多苦恼、困惑困扰着学习困难生，从而造成他们对英语的反感、排斥心理。长此以往，会造成学生不健康的心态，影响学生的健康成长。如，有的英语学习困难生会觉得学英语无用，在实际生活中没有用处，因此会产生厌学心理，教师可以用教材中马克思在五十多岁时学俄语的事例来教育学生，然后再用简单的英语重复一遍，让学生感受到教师不是在训斥、批评，而是真心关心、爱护他们

6、。这样让学生感受到老师的信任、理解、宽容和鼓励，这样树立学生学好英语的信心，可以大大增强学生学好英语的勇气，有利于提高学生的学习效果。尊重、了解学生，消除偏见，无条件地给予学生爱和关怀，对学生抱有积极的期望，信任学生，这是教师的天职。教学中，教师应关注全体学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的学习困难生表现的机会，以增强他们学习的自信心。当每个学生经常感到教师在课堂上对自己的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。只有全体学生

7、都参与到课堂中，学习情趣才会更加浓厚。五、在教学中渗透思想教育，激发学生学习的兴趣新课改后的中学英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼等的内容随处可见，在中学英语教学中，要结合教学内容，渗透思想教育，激发学生学习的兴趣。这些看似平常的教材内容，教师在课堂上结合具体教学内容巧妙点拨，适时加以引导，对学生进行思想道德素质教育，可以让学生受到鼓励和肯定，从而很好地激发学生英语学习的兴趣，不断提高学生的思想道德素养。总之，在中学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高中学英语教学效果的关键，采用多种教学方法和方式激发学生兴趣，就能够使学生注意力集中，能够调动学生学