东师课程与教学论秋在线作业

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1、课程与教学论17秋在线作业1试卷总分：100测试时间：--单选题判断题多选题、单选题（共20道试题，共60分。）1.在非指导性教学中，教师的作用是A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者满分：3分2.提出“最近发展区”理论假设的是:A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫满分：3分3.下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？A.程门立雪B.老蚌出明珠C.实繁有徒D.甘棠有荫满分：3分4.下列()中强调适应学生个别差异A.发现教学法B.讲述教学法C.练习教学法D.个别化教学法满分：3分5.按评价的参照标准或评价反馈策

2、略可分为相对性评价、绝对性评价、A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价评价D.个体内差异评价满分：3分6.（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A.目标取向B.过程取向C.主体取向D.实践取向满分：3分7.课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是A.斯腾豪斯11/11B.泰勒C.塔巴D.奥利沃满分：3分8.“副学习”概念的提出者是()A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威满分：3分9.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和A.精确性B.普遍性C.规范性D.模

3、糊性满分：3分10.（）把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。A.泰勒B.查特斯C.古德莱德D.博比特满分：3分11.下列有关测验与评量的叙述何者正确？A.纸笔测验是评量学生进步最有效的工具B.测验和考试成绩应该导引课程与学校目标C.学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作D.学习的评量不一定需要运用纸笔测验。满分：3分12.下面不属于教学语言艺术特点的是:A.科学性B.教育性C.启发性D.正规性满分：3分13.（）个人与社会是互动的，有机统一的，教育与社会是互动的，有机统一的，学校

4、课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-满分：3分14.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是A.《老师，再见！》11/11B.《爱的教育》C.《班级生活》D.《隐性课程论》满分：3分15.以下属于“质的研究”的研究方法是A.行动研究B.测量研究C.问卷调查研究D.实验研究满分：3分16.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。A.目标评价B.行为评价C.成果评价D.表现评价满分：3分17.被称为课程

5、领域中“主导的课程范式”的是A.泰罗主义B.概念重建主义课程范式C.泰勒原理D.理解范式满分：3分18.()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则满分：3分19.道尔顿制的创立者是A.帕克赫斯特B.华虚朋C.凯勒D.杜威满分：3分20.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习满分：3分判断题1.新课程推进中，存在着教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。A.错误11/11B.正确满分

6、：2分2.要开发活动课程，各学科课程的标记不用消失。A.错误B.正确满分：2分3.程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。A.错误B.正确满分：2分4.掌握学习是以个别学习为基础，伴之以经常的、及时性的反馈，为学生提供所需的个别化的帮助。A.错误B.正确满分：2分5.最早实行选修制的是法国。A.错误B.正确满分：2分6.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A.错误B.正确满分：2分7.小学低、中年级学生在评价道德行为时，往往要依赖教师，带有很大片面性A.错误B.正确满分：2分8.班级授课制是把一定

7、数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生授课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。A.错误B.正确满分：2分9.广域课程和融合课程是一样的。A.错误B.正确满分：2分10.现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。A.错误B.正确满分：2分多选题11/111.符合课程管理理念的是:A.手段多样B.多个主体C.分级管理D.管理全面满分：2分2.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：明了、()和方法A.联合B.接受C.系统D.反省满分：2分3.下列与过

8、程取向的评价相符的是A.反对目标评价取向B.强调评价者与具体评价情境的交互作用C.不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。D.在方法论上，这种评价取向既倡导“量化研究”方法，也给“质性研究”方法一定的位置。满分：2分4.发展性课程评价体系的实施保障有A.学生的不可教育B.教师教育观念的转变C.教育管理者的共识D.全社