[宝典]《记承天寺夜游》公开课教案

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1、《记承天寺夜游》公开课教案一、教学冃标：1、涌读：熟读成涌，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。二、教学重点：1、积累：掌握文中重点字词句的含义。2、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。三、教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。四、教学方法：诵读法、品味法、讲授法，合作探讨。五、教具准备：多媒体课件六、教学过程（一）导入语设计：我想请问在应的每一位同学，在你的学习和生活中遇到过困难和挫折吗？当你陷入困难和挫折时，你是否感到沮丧、不知所措甚至痛苦呢?老师跟同学们一

2、样，当因难和挫折來临时，也会产生这种心理。有一个人说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这个人所经历的痛苦比我们更深，挫折比我们更多（多媒体展示：）他频遭贬谪，一生历贬八州，身行万里，走过无数的穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：眼前见天下无一个不是好人。他的一生是“起舞弄清影，何似在人间”。这个人就是一一苏轼。上节课我们朗读了他的写景文《记承天寺夜游》，并疏通了文意。可是却还不知他历尽人生沧桑，看尽壯态炎凉，为何如此快乐？今天，我们再随着苏轼去承天寺同赏秋月，

3、探寻快乐的真谛。3,请先听老师读一遍课文。（二）课文朗诵。1、老师范读1.5'2、同学齐读1.5'（多媒体展示：）（1）元丰六年……遂至承天寺寻张怀民。（2）怀民亦未寝，相与步与中庭。（3）庭下如积水空明，水中藻特交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。过渡语设计：疏通文意的工作我们己经完成了，现在我们温习一遍。（三）文意疏通，检查预习。（多媒体展示）3'抢答题：翻译下列重点句子（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。（2）庭下如积水空明，水中藻荐交横，盖竹枸影也。（月光照在

4、）庭院中，如水一般澄澈清明，水中的藻荐之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。过渡语设计：这是一•篇写景的散文，你能快速找岀本文写景的句子吗?（多媒体展示：描写环境的句子）（学生找出后要求学生齐声朗诵）（四）景物赏析（1）作者运用了哪些手法？（超级链接一）5，（2）写出了月的什么特点？（超级链接二）5，（3）添一添：5’庭下如积水空明，水中藻，荐交横，盖竹柏影也。（“蛙鼓阵阵，流荧飞舞，狗吠鸡鸣，笑语随风散。”）你认为添上这些

5、语句好不好，为什么？（超级链接三）（1）启发：这句话的描写对象是什么？怎么表现的？超级链接一：无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。暗喻：月如水（清明澄澈）映衬：影衬光（清丽淡雅）（2）超级连接二：厂积水空明（此何吋？望日之前，朗朗晴空，明明皓月）月色之明J藻，特交横（若真是水中所见，可见水——清）月色之清盖竹柏影也…（影了分明，则说明？光——浓）月色之浓（3）超级连接三：添上语句后感觉不好，原文点明时间，秋夜，地点，承天寺，再加上如积水空明的刀光和如藻特交横的竹柏影，渲染出清凉幽静、空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的意境，写出了月色的皎洁与空灵。

6、而添加语增添嘈杂之声，既不符合时间地点，也破坏了原文的清幽淡雅之意境。）过渡语设计：《记承天寺夜游》里的刀夜小景，确实美伦美奂。但“何夜无刀？何处无竹柏？”像承天寺这样的美景每夜都有到处都有，为什么只有苏轼才能领略到？（五）探究苏轼的心境10'（1）师：苏轼讲了原因吗？（但少闲人如吾两人者耳）师：那么怎么理解“闲人”这一词呢？（课文有注释）师：“清闲的人”。苏轼的“闲”是有特殊背景的。（多媒体展示：）宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，

7、但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。这篇短文对月夜的景色作了美妙的描绘，真实记录了他当时生活的一个片段。师：可见，苏轼在黄州的“闲”，是迫不得已的，“闲人”之说蕴含着郁郁不得志的悲凉感慨，可是作者并没有悲叹，而是口嘲、自慰。（2）师：那么，苏轼在黄州的“闲”，是不是闲极无聊，无所事事呢？老师查到了一点资料，请一位同学给大家念一下……（多媒体展示:苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风

8、吹面如墨”“自笑平生为口忙”。师：这样看來，苏轼一点都不“闲”，反而很“忙”。那么“闲”字还该这样理解?（学牛讨论后明确：忙里偷闲——闲