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时间:2020-04-27
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1、《记承天寺夜游》教案设计授课教师:黄玉芹初二(4)12月21日学习目标:1、积累文言词汇,能正确理解、翻译课文。2、掌握文中重点字词句的含义。3、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。重点难点:重点:掌握文中重点字词句的含义。 难点:。感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。教学时数:一课时教学过程一、导入1、了解作者:苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。2、了解写作背景:宋神宗时,苏轼因为反对王安石推行的新法,招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺
2、新法的诗句为由,以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱,让他险些丢了性命。出狱后,东坡被贬为黄州团练副史。3、了解承天寺:位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。二.学习课文1、学生齐读课文。2、范读课文。3、要求学生理解这篇文章运用了那三种表达方式?记叙,描写,抒情。4、解释下列词语。念:想到遂:于是至:到相与:共同,一起中庭:院里交横:交错,纵横盖:原来是但:只是闲人:清闲的人5、翻译句子31、念无与为乐者想到没
3、有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。堂上练习1.我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说法,其中的“三父子”中是本文的作者是____________,其弟____________、其父_____________。苏轼、苏辙、苏洵2.解释下列语句中加点词的意义。①念无与为乐者念:_______②遂至承天寺遂:______
4、③怀民亦未寝寝:_____④相与步于中庭相与:_____①考虑,想到②就③睡觉④共同,一起3、把下列句子译成现代汉语。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。答:______________________________月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀4.阅读理解。①作者在本文中描写月下空明景色的句子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也②作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。5.说说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”一句
5、蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。答:_________________________贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲……三、加深对苏轼的认识和理解四、小结苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。3五、悟一悟1、如果我们不能改变世界,那就改变自己的心境吧!用乐观的心态应对生活中的磨难,把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石,拥抱一个诗意
6、的人生!2、愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的胸怀永远旷达宽广!六、课后作业1、完成练习册,背诵课文。2、预习下节课内容。3
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