神童秘诀课程教学设计

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1、“神童”的秘诀教学设计教学目标：1•熟读课文。2•理解课文内容。3•通过阅读陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明来自于勤奋”的道理。教学过程一、复习导入上节课我们认识了16个生字，会写了其中的8个生字。你们还记得它们是谁吗？（出示词语）同学们，还记得它们是谁吗？老师找同学读词语，其他同学认真听，如果他读对了，我们就跟着他一起读；如果他读错了，你就举手帮帮他。这节课我们继续学习课文，你知道这个“神童”是谁吗？二、研读第一自然段。1•学习第1自然段，理解“名列前茅”。陈毅爷爷是新中国…个了不起的人物，他为什么被称为

2、“神童”呢？（1）出示第1自然段。（自由读，指名读）同学们都称他“小神童”是因为……？用“因为……所以……”说话。（2）引读句子，随机理解“名列前茅”。“名列前茅”是什么意思？一一学习成绩很好，名次排在前面。“总是”是什么意思？总是一一全都是，每次都是。带着理解再读第1自然段，在朗读中理解每次考试成绩都是前几名真是太厉害了，所以同学们都称他“小神童”。“称”一一谁能给它找一个朋友一一“称赞”。三、学习第七自然段1•出示课文最后一自然段。（老师读，学生齐读）这样的“称赞”是什么意思呢？表扬、赞扬。用“称赞”说一句话。（指名

3、回答）你举手很积极，老师也想称赞你。同学们，让我们一起来学着毛老师的样子称赞一下陈毅吧！毛老师高兴地称赞陈毅，这个学习方法真好。板书：学习方法。陈毅有什么好的学习方法呢？四、学习课文第2・6自然段。请同学们默读第2-6自然段，从中寻找一下他的学习“秘诀”？可以拿起笔在书上做上记号，注意读书的时候坐姿端正。你找到了陈毅的学习方法是什么了吗？（指名回答）（1）学习第6自然段。（指名回答，出示课文片段）板书：听课前听课时格外留心陈毅听课时，对什么问题格外留心？又是怎么做的？（问）你想知道吗？你来读。这个方法真好，你再来读读。我

4、们一起来读读（2）学习第5自然答案。（指名读）原来他发现了陈毅在学习新课文之前，总在书上做一些记号。老师读毛老师说的话，你们读陈毅的话。陈毅的这个方法好不好？谁来读读？难怪毛老师称赞这个方法真好，带着感受读一读。板书：圈圈点点（3）学习第2・3自然段陈毅除了用圈、点、勾、画的方法来预习课文，他还有哪些地方值得我们学习？（出示第2自然段）同学们，你从中看出了什么？（指名回答：一边看书，一边读书,多么认真用功的陈毅呀！）妈妈气得要打陈毅？接下来会怎么样呢？（出示第3自然段）指导朗读，重点指导“不要打孩子！”“以后要多多留心！

5、”两个都是感叹句，表达的情感不一样，一个读出着急的语气，一个读出亲切的语气。五、拓展思维，交流方法。1.观看《悬梁刺股》视频，说说学习还有那些秘诀？2•今天我们了解了陈毅学习的秘诀，你们在学习中有哪些秘诀呢？你有哪些好的学习方法？同学之间互相交流交流。六、总结。这节课老师和同学们一起了解了“神童”的秘诀，同时也知道了更多的学习秘诀，相信在今后的学习生活中你会发现更多的秘诀，到吋候记得和小伙伴分享哦！板书设计：“神童”的秘诀听课前圈圈点点听课吋格外留心问