二下语文第三单元课课练

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1、一课一练：《13我给奶奶送太阳》班级姓名学号一、比一比，再组词：叽（）沐（）叨（）紫（）机（）床（）叼（）紧（）二、照样子写词语：亮堂堂闪闪发亮严严实实三、在括号里填上合适的词语：伸出（）沐浴（）睁开（）整理（）讨论（）尊敬（）四、填空：1、“遍”的结构是结构，第六笔是。2、“喳”除部首外有笔，它的音序是。3、“裙”的音节是，部首是，组词：。五、根据课文内容填空：鹿儿想到外面去玩。她打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻（）小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸

2、出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”1、读读短文，标上小节号。2、在第一节中圈出表示动作的词语。再读一读第一节，照样子，用上几个表示动作的词语练习说话：小华回到家里。他3、在第二节的括号内填入合适的关联词。4、照样子写句子：例：鹿儿高兴得跳了起来。①奶奶急得。②爷爷舒服得。③爸爸累得。5、学了课文，说一说，你喜欢鹿儿吗？为什么？你为长辈服务过吗？用几句话告诉我们你是怎么做的？一课一练：《14只有一个儿子》班级姓名学号一、换部首再组词：桶（）（）拎（）

3、（）歇（）（）（）（）（）（）（）（）二、选词填空：什么怎么（1）我问小明：“你（）知道这块橡皮是你的呢？”（2）我生气地说：“没（）可解释的，你根本不知道该（）办！”句包甸（1）每天，我们背着沉（）（）的书（）上学去。（2）“下星期一，我校组织全体师生一起去春游。”老师刚说完这（）话，教室里就沸腾了起来。三、照样子把话写完整。我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不上他。四、根据课文内容填空：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。那个老爷爷跟在后面慢慢走。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。这时，迎面跑来了三个孩子。第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在

4、转。他看也不看妈妈一眼。第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。三个妈妈问老爷爷：“看见了吧，这就是我们的儿子，怎么样啊？”□哦□有三个儿子□他们都在哪里呀□□老爷爷说□□我只看见了一个儿子啊□1、在文中□里加上标点。2、照样子，把句子补充完整：例：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。（1）第三个儿子可懂事啦！（2）3、读读课文，想一想老爷爷为什么说，他只看见一个儿子？答：因为当三个儿子看见妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子，第二个儿子，只有第三个儿子，只有他懂得，所以，老

5、爷爷说他只看见一个儿子。4、续编课文：妈妈回到家把老爷爷的话告诉了各自的儿子。第二天，妈妈又去打水了。第一个儿子第二个儿子一课一练：《15在家里也该是个好孩子》班级姓名学号一、看拼音写词语：bāngzhùqīfudiēdǎofúqilaiyǎnlèitànqìgǎoluànzhěngqí二、写出与句子中划线的词意思相近的词：1、是谁把教室布置得这么美丽？（）2、他在学校里是个地道的好学生。（）三、照样子换一种说法：例：虹虹扶起了陈小凡。陈小凡是虹虹扶起的。1、妈妈洗了衣服。2、亮亮送受伤的同学回家。四、照样子把句子写完整：例：他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩

6、子。1、他在，，真是个好孩子。2、他在，，真是个好孩子。五、根据课文内容填空：这诗里的两个孩子，其实只是一个人。他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气地说：“真要命！”不要我多说，你一定明白：既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。1、诗中的这个孩子在学校里是，可在家却不是。2、想象写话：妈妈为什么要叹气？3、照样子，用划线的词造句：例：既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。既然…也…4、想象写话：如果你是老师，当来到“我”家，知道“我”居然是个“两面派”，你会怎么教育“我”呢？一课一练：《16做人的故事》班级姓名学号一、比一比，再组词：旅（）醉（）缓（

7、）卷（）旋（）碎（）暖（）倦（）二、从文中找出下列词语的近义词：深思（）慢慢（）惭愧（）疲劳（）三、针对下面的句子提一个有价值的问题。“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”四、根据课文内容填空：（一）“是这样吗？”爷爷说，“孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁需要这个词？”1、读一读这段话，注意标点符号的使用。2、想一想，人和狼有什么区别？为什么要对小河说“谢谢”？（二）一会儿，夜莺停止了歌唱。奥莉娅收起自己chīshèng（）的东西和sīsuì（）的纸片，把它们扔到灌木丛