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《第2课时杠杆的分类和综合运用（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第1节杠杆第2课时杠杆的分类和综合运用课标要求【教学目标】一、知识与技能1•能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类.2•知道牛活中杠杆的一些应用，进一步巩固学习杠杆的相关知识.二、过程与方法1.能从常见的工具和机器屮识别杠杆的种类，了解杠杆的应用.2•学会分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法.三、情感、态度与价值观关心生活生产及自然现彖屮杠杆的使用，乐于在周围生活屮发现和分析各种杠杆，培养利用杠杆方便自己工作的意识，认识科学探究中必须有合作精神.【教学重点】杠杆的
2、分类与识别.【教学难点】能止确地在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学牛复习上一课时内容，并讲解学牛所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩I古I.【新课引入】教师播放古代中国人修建万里长城（如图甲）、古埃及人修建金字塔（如图乙）的画面，播放现代机械表、点焊机器人的画面.屮乙教师引导学生思考：中国人修建万里长城、古埃及人建金字塔时都利用了杠杆，这些杠杆有什么特点，乂有什么作用呢？学生积极讨
3、论并发言：我猜它们可以省力.师:大家先不要着急，等我们学完这节课后，你就知道了.【进行新课】知识点1杠杆的分类教师实物演示：①用开瓶器开瓶盖；②用指甲钳剪指甲；③用羊角锤拔钉子;④用蹑子夹祛码；⑤用筷子夹东西.教师用多媒体展示其各自对应杠杆的示意图，引导学生对它们进行分类，并分析它们的动力臂与阻力臂的大小关系、动力和阻力的大小关系.学生思考、讨论、交流，得出结论：杠杆的分类特点概念实例省力杠杆省力费距离仏大于&①用开瓶器开瓶盖（2用指甲钳剪指甲③用羊角锤拔钉子费力杠杆省距离费力,人小于厶④用镉子夹磁码⑤用
4、筷子夹东西教师岀示天平，引导学生分析得出天平的横梁属于杠杆，并画出天平杠杆的示意图.教师提岀问题：为什么当天平横梁平衡吋m物二m码？学生讨论、交流得出结论：是因为天平杠杆的特点是鶴=?右（等臂）•由杠杆平衡条件F左X/左二F右X/右知：G物二G码.（让学生进一步理解天平的工作原理）教师总结：天平是生活屮常见的第三类杠杆一一等臂杠杆，它的特点是：不省力也不省距离，1冃2・注意：生活中的其他质量工具虽然有的利用了杠杆原理，但却不是等臂杠杆,如杆秤和台秤，若把秤舵的重力作为动力，则它的横梁是一个省力杠杆.秤舵本
5、身的质量一定小于舵面上标出的质量.知识点2杠杆的综合运用教师引导学生回忆杠杆平衡条件的计算公式，并可通过适当的例题让学生理解杠杆的综合运用，并做一些巩固提升的练习题.例题1（用多媒体展示）人体内也存在杠杆.当人踮脚时是靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示，若某人重为500N且A0=2B0,则双脚同时踮起时,两只脚的腓肠肌的作用力是解析：本题考查人体结构屮的杠杆，人踮脚时，重力位于力与支点OZ间,小腿的腓肠肌是提起人体重的力，足的大部分形成杠杆，跖趾关节起支点的作用.本题的杠杆可简化为下图所示.由于人是双
6、脚同吋踮起，则每只脚需要承担250N的垂力，由于AO=2BO,由杠杆平衡条件可得计鬻冷，皆扣十500—125N.2答案:125人用扁担例题2（用多媒体展示）（易错题）如图所示，人的体重为600N,所挑物重100N.不计杠杆重.CO=BO,则人肩头所受压力为N,人对地面的压力为N.将扁担看解析：要求人肩头所受的压力，即求人的肩头对扁担的支持力N,作一根杠杆，以C点作为支点（注意：要分析人的肩头对扁担的支持力时，必须以C点作为支点，而不能以0点作为支点，若要求人对C点的作用力时，则应以0点为支点，分析不同的力
7、时，选择的支点是不同的），以人的肩头对扁担的支持力N作为动力F1，重100N的物体的重力作为阻力F2,由CO二B0可得CO:CB=1:2,由杠杆平衡条件知Fi/F2=N/G=/2//尸CB/CO=2/1,则N=2G=200N,值得注意的是，要求人对地面的压力时，不能误以为此时的压力为200+600二800N,而应将人和物作为一个整体，地面受到人和物对它的压力，即N'=G"G物=600N+100N=700N.（本题是一个难度稍大的综合题，它考查了力的平衡、杠杆平衡等相关知识，教师讲解吋速度要放慢，帮助学生理
8、解）答案：200700【教师结束语】通过本节的学习，我们了解了杠杆可以分成三种：①省力杠杆（/7>/2,F1VF2,可以省力，但费距离）、②费力杠杆（1&2,F]>F2,不能省力,但省距离）、③等臂杠杆（I冃2,F
9、=F2,既不省力，也不省距离），我们也熟悉了生活中一些常见的杠杆，并对它进行了分析，了解了它们的广泛应用，最后我们还学习了杠杆的综合运用，并做了相关练习，解决了实际生产、生活中的一些问题•好，谢谢大家！课后作业完成
