教育生态学视角下基于博客(圈)的翻译教学模式构建研究

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1、教育生态学视角下基于博客（圈）的翻译教学模式构建研究刘宏伟长沙师范学院外语系摘要：以教育生态学理论为依据，借助网络信息技术，尝试构建基于博客（圈）的翻译教学新模式。依据新的模式，提出确立多维度翻译教学冃标，创设生态化翻译教学环境，构建立体化翻译教学资源，设计多样化翻译教学活动，实施发展性翻译教学评价等具体措施，以期提升学牛翻译职业能力，培养高素质应用型创新翻译人才。关键词：教育生态学;博客（圈）；翻译教学模式;作者简介：刘宏伟（1976—）,男，湖南益阳人，长沙师范学院外语系，副教授,博士。研究方向:翻译教学，中西文化比较。收稿日期:2017-09-05基金：2

2、014年湖南省普通高等学校教学改革研究项冃“基于博客（圈）的交互式翻译教学模式创新研究”的研究成果，项目编号:647AStudyontheConstruetionofTranslationTeachingModelBasedonBlog(Circle)fromthePerspectiveofEducationalEcologyLIUHongweiForeignLanaguageDepartment,ChangshaNormalUniversity;Abstract：Basedonthetheoryofeducationalecology,wetrytoconst

3、ructanewtranslationteachingmodelbasedonblog(circle)withnetworkinfonnationtechnology.Accordingtothenewmodel,thisarticleputsforwardtheconcretemeasuressuchasestablishingthemulti-dimensionaltransleitiontcachinggoal,crcatingtheecologicaltranslationtcachingenvironment,construetingthethree-

4、dimensionaltranslationteachingresources,designingthediversifiedtranslationteachingactivities,carryingoutthedevelopmentaltranslationteachingevaluationandsoon,inordertoenhancethestudents，professionalcompetencetotraintheappliedinnovativctranslationtalentswithhigh-quality.Keyword：educati

5、onalecology;blog（circle）;translationteachingmodel;Received：2017-09-05博客（Blog,又称网络日志），是继Email.BBS>ICQ之后出现的第四种网络交流方式，不仅经济成本低，技术要求不高，且具有非常强大交流与共享功能。文献研究发现，博客（圈）在外语教学中应用与研究多集中于普通英语教学，在翻译教学中的应用与研究比较薄弱。本研究将基于教育生态学理论，对博客（圈）强大的交互功能加以整合利用，尝试构建基于博客（圈）的翻译教学新模式，以期促进翻译教学质量和效率的提升，培养高素质应用型创新翻译人才。构建

6、基于博客（圈）翻译教学模式的必要性目前，国外许多大学（如美国蒙特雷高级翻译学院、英国利兹大学、加拿大渥太华大学等）都极度重视信息技术在翻译教学中的运用，并己建立较完善课程与教学体系，探索岀有效的翻译教学模式与方法口丄。香港、台湾等地区高校翻译专业也积极与翻译公司合作，将信息技术与翻译教学融合，取得理想的教学效果。国内设置翻译专业的部分知名高校（如北航、广外、南大以及河北师大等）根据翻译学科建设发展需要，借鉴国外及港台高校做法，将信息技术运用至翻译教学当中，促进了翻译教学模式与方法创新。但总体而言，国内高校对于信息技术在翻译教学中应用的重视程度还不够，有必要利用博

7、客（圈）等信息技术，创新翻译教学模式，提高翻译教学质量与效率，丰富翻译教学理论，促进国内翻译专业与学科的健康可持续性发展。全球化与信息化催生对语言服务业的巨大需求，也导致了翻译产业爆炸式增长。《中国企业“走出去”语言服务蓝皮书》显示，2015年全球语言服务企业共计18097家，市场规模为381.6亿美元，同比增长6.46%垃丄。然而，当前我国翻译人才培养与行业实际、社会需求存在严重脱节现彖，其主要原因Z—在于高校没有根据市场反馈及职业岗位需求，及时创新翻译教学模式与方法，无法培养出社会所需翻译人才。将博客（圈）技术与翻译教学有效整合，开展自主性、个性化与项目协作

8、式学习，促使所培养翻译人