杜威经验课程述评

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1、福建师范大学硕士学位论文杜威“经验课程”述评姓名：罗碧芳申请学位级别：硕士专业：教育史指导教师：李明德20060401福建师范人学硕士学位论文摘要因有感于课程改革的基本理念和发生着的教学实践似乎都可以在杜威的教育理论中找到一定的依据：又因为国内许多教育研究者对杜威教育理论的理解有很大的误区，特别是对“经验”概念的理解有偏误，而“经验”一词又是理解杜威教育理论尤其是课程理论的关键词；所以本文立足于阐明杜威课程理论中经验概念的本意，将杜威的课程思想解读为“经验课程”。本文着重从课程理论分析的角度，对杜威经验课程的各个方面

2、展丌论述，力图把握杜威课程理论的本意，以澄清人们的误解。在此基础上对其作利弊得失做出评判。本文的特色还在于密切结合我国基础课程改革实践，指出杜威“经验课程论”的借鉴意义，以及在课程改革实践中应该特别引起关注的问题。关键词：经验经验课程基础课程改革借鉴福建师范大学硕士学位论文AbstractIts髓黜thatthebasisco烈．七ptofthecurriculumtefommfionandthegoing-onteachingpracticemaybesupportedbyDewey’SEducationalThe

3、ory．However,manyeducationresearchersinChinahavegreatlymisunderstoodtheDET,especiallythedefinitionofexperience，whichis，however,thekeywordtOunderstandtheDETandparticularlyitscurriculumtheory．Becauseofthereasonsabove，thispaper,basedontheexplanationoftheexactmeanin

4、gofexperience，explicatestheDETasExperienceCurriculum．Thisthesis．mainlyfromvariousaSpectsofanalysisofcurriculumtheory,elucidatesDewey’SExperienceCurriculum,inordertocorrectpeople’smisunderstandingoftheDET．Closelyconnectedwiththefundamentalcurriculumreformation,t

5、histhesispointsouttheinstructionalsignificanceoftheDECandtheproblemstobeespeciallypaidattentiontointheourriculumreformation。whichisalsothispaper’scharacteristicmanifested．Keywords：experience，expedencecurriculum，curriculumreformation，useforreferenceⅡ榍建师范大学硕士学位论文

6、中文文摘杜威依据自己独特的经验自然主义哲学观、机能心理观和互动的社会观，对传统的经验概念作了重大的交革，通过系统的理论研究和实践探索，在独特的“新经验”基础上建立起新的课程理论体系，本文将其解读为“经验课程”．其呈现出与以往课程论不同的风貌。随着我国课程改革的不断深入，我们有必要以科学客观的态度，深入地认识和评价杜威的“经验课程”理论，有助于改革旧的教育，发展新的教育理论与实践。全文共分五个部分：绪论部分，简单介绍了本选题的价值，国内外对杜威教育思想以及课程理论的研究成果和现状，提出本论文所要解决的问题。并说明该研究

7、的目的，即阐明杜威课程理论中经验概念的本意，对杜威“经验课程论”作系统的论述，澄清人们对于杜威的误解，并揭示杜威“经验课程论”对我国基础教育改革的启示。第一部分是杜威“经验课程论”的经验概念。指出人们将杜威的经验概念理解为直接经验，把“经验”看作是“粗糙和不合理性”的东西，有着严重的偏误。第一部分着重阐明杜威的“经验课程”理论中经验概念的本意，以消除人们长期以来形成的对杜威的误解并建立起本文的概念基础。本文对杜威的经验概念作全面的分析，强调经验的内涵是有机体与环境的相互作用，杜威经验概念从认识的范畴扩展到行为范畴，拓

8、宽了外延。接着本文分析了牡威经验概念的积极惫义，也指出其消极的一方面。第一部分强调经验概念对杜威课程理论的重要意义，并因此将杜威的课程理论称为“经验课程”，以有别于更普遍的“活动课程”的称法．第二部分探讨了杜威课程理论形成的历史背景和理论基础。主要论述杜威所处时代背景及对其课程观的影响，以及其作为经验课程理论基础的认识论，心理学和社会学．．杜威