江都区2018-2019九年级化学教学指导意见

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1、江都区2018－2019年度九年级化学教学指导意见一、教材分析现用的沪教版教材根据修订后的义务教育化学课程标准修订编写而成，修订后的教材调整教材内容科学设计课程难度，积极贯彻减轻学生学业负担的要求，更好地体现了义务教育化学课程的理念，优化了教材的结构内容，使之更符合初中学生启蒙学习的特点。教材反应课程标准的内容要求，全面提高初中生的科学素养水平，注重贴近学生的生活实际，加强科学探究，提倡多样化的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教材通过广泛的学生熟悉的生活素材、大量精美的图片，从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。教材中有教材中设有：“你已经知道什么”、“观察

2、与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“活动与探究”、“拓展视野”、“练习与实践”、“方法提示”、“整理与归纳”、“本章作业”及实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目能充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。教材注重学习方法的指导，通过问题线索使学生逐步养成复习整理、回顾反思和自我评价的习惯。二、教学建议1.注重观念的更新，教学体现基础性在教学中要树立“从生活走进化学，从化学走向生活，化学即生活”的基本理念，坚持“以学生发展为本”的指导思想，发挥教师的主观能动性，在研究教材、教法、学生上

3、下功夫。要激发学生学习化学的好奇心和学习兴趣，教给学生基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度认识物质世界，形成化学的基本观念，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决问题的能力。2.注重基本概念的教学，加强化学用语的教学在教学中即要注意概念的科学性又要注意概念形成的阶段性，由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，应在后续课中逐步完善，不应把一些初步的概念绝对化，如氧化反应、燃烧等—5—。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生应用学过的概念，以便不断加深对概念

4、的理解，提高运用化学知识的能力。元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重要工具，在教学中应让学生结合实物和化学反应学习，这样有利于学生记忆并加深理解，还应注意对化学用语进行分散教学。3.注重身边化学物质的教学，加强科学探究在教学中注意联系实际，加强直观教学、实验教学和多媒体教学，采取多种方式帮助学生在理解的基础上记忆重要的化学物质。在学生逐步掌握了一定的化学物质以后，再引导学生理解化学物质间的内在联系，理解物质性质、制法和用途间的联系。创设以实验为主的科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，引导学生体验科学探究的过程，在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，启迪学生的科学思维，培养学

5、生的科学探究能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在教学中应坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。4.注重贴近学生的生活，联系生产、生活实际生活中存在着大量与化学有关的素材，可以根据学生的的具体情况和教学需要收集、筛选和使用素材。在教学中应密切结合学生的生活实际，帮助他们感受身边的化学物质及其变化，增强学习化学的兴趣，认识化学知识在生活实际中的应用。引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，认识化学为促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，增强对自然和社会的责任感，理解科学的本质，提高学生的科学素养。5.注重真实情境下的学习真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情景，能

6、够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用化学知识。教师要有针对性的选择学习情境素材，引导学生从真实的学习情境中发现问题，展开讨论，提出解决问题的思路。复习时注重选择有真实情境、符合学生认知特征和具有一定综合性和开放性的习题，通过改变问题的情景和呈现方式，来实现三维教学目标的实现。教师要改进习题教学，习题的选择和编制应充分体现习题在提升学生科学素养方面的功能。习题数量适当，难度适中，避免繁、难、偏现象。习题讲解要引导和点拨，留给学生充足的思考时间。—5—三.教学进度：（第一学期）周次日期教学内容和课时安排备注19.3-9.7第1章第1节化学给我们带来什么(2课时)第2节化学研究些什么(第

7、1课时)9月3日上课29.10-9.14第2节化学研究些什么(第2课时)实验基本操作(2课时)39.17-9.21第3节怎样学习和研究化学(2课时)第1章复习测试(1课时)第2章第1节性质活泼的氧气(第1课时)49.24-9.28第1节性质活泼的氧气(第2-3课时)第2节奇妙的二氧化碳(2课时)610.8-10.12第3节自然界中的水(2课时)第2章复习测试(1课时)基础实验1氧气的制取和性质（1课时）基础实