英汉议论文体主位推进模式对比分析

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1、2007年7月天津外国语学院学报第l4卷第4期JournalofTianjinForeignStudiesUniversityV01．14No．4英汉议论文体主位推进模式对比分析汪清(南京航空航天大学外国语学院，江苏南京210016)摘要：旨在对比英汉议论文体主位推进模式。根据英汉语料中出现的七种主位推进模式频率总结出：(1)英汉议论文体的主位推进模式主要是平行型、集中型和延续型；(2)跳跃型小句的数量在英汉语语料中呈显著差异。关键词：英汉议论文；主位推进模式；对比Abstract：rI'I1ispaperintendstoexaminethethematicp

2、rogressionmodelsinEnglishandChineseargumentativewritings．OnthebasisofseventhematicprogressionmodelsidentifiedinEnglishandChinesedata，thestudyconcludesthatthreethematicprogressionmodelsaredominantinthedata，i．e．paralleltype，rheme—samenesstypeandlineartype，andtherearemuchmoresprungtypec

3、lausesinChinesedatathanEnglishdata．Keywords：EnglishandChineseargumentativewritings；thematicprogressionmodels；comparison中图分类号：H315文献标识码：A文章编号：1008—665x(2007)O4—0045—051主位与主位推进模式型、分裂述位推进型和跳跃主位推进型。此后主位概念最早由布拉格学派提出。根据国内外学者们就此概念纷纷提出自己的见解。Mathesius的实义切分法，句子从交际功能角度前苏联的邵敢尼柯和荷兰的vanDijk分别提出可以切

4、分为两个部分：前者称为叙述的出发点，两种结构类型：平行结构和链式结构(转引自黄后者是叙述核心，这两个部分后来被称为主位国文，1988)；徐盛桓(1982)总结了英语句子的(theme，T)和述位(rheme，R)。此后Halliday在四种发展模式：平行、延续、集中和交叉；黄衍功能语法中对上述两个概念进行了详尽的解释(1985)、黄国文(1988)归纳出了基本一致的英和修正。根据Halliday(1985)的观点，主位是句语主位推进模式：平行、延续、集中、交叉、并列子的起点，是句子的第一个成分，除了主位之和派生；而胡壮麟(1994)在分析英汉语篇特征外，句子中的

5、剩余部分称为述位。之后将主位推进模式浓缩成三种最基本的类根据主位结构在语篇中的作用和功能，学型：平行、延续和主述合并模式。本文将综合各者们又提出了主位推进(thematicprogression)概家关于主位推进模式的观点，并以之作为理论念。所谓主位推进，是指在连贯的语篇中，句子框架，对英汉议论文体中的主位推进模式进行的主位和述位之间所具有的种种联系和变化。对比分析。主位推进概念由捷克的Danes(1969)首次提出。2英汉语料中主位推进模式在研究了大量捷克语语料的基础上，Danes总结本研究英语语料来源为《二十一世纪大学出捷克文中常见的五种主位推进模式：简单线

6、英语读写教程》一至三册中的六篇议论文，共计性主位推进型、连贯主位推进型、派生主位推进5500余单词量。汉语语料来自《中学生议论文收稿日期：2007—02—13基金项目：南京航空航天大学2OO6年度哲学社会科学基金资助项目(V06106．1203)作者简介：汪清(1965一)，女，副教授，研究方向：对比语言学、二语习得45天津外国语学院学报2007年第4期写作新概念》一书，共七篇，总计约5500字。上述三个句子中的主位或部分主位均指同文章为随机抽样，分析统计工具为SPSS软件。一内容failure。在对英汉语料中所有由两个及两个以上小句组我们的改革家不畏困难，顽强

7、不懈地斗争。成的段落进行分析后我们得出七种主位推进模他们“很累”，因为他们的责任比一般人更重，遭式：延续、平行、集中、交叉、连贯、主述合并和跳受的困难更大，而他们不畏挫折，顽强地推动着跃型。社会的进步，他们难道不值得我们学习吗?2．1延续型划线的主位都是指改革家。上述模式可以延续型推进模式也称线性推进模式，指第表示为：一小句的述位或部分述位成为第二小句的主T1一R1位，第二小句的述位或部分述位成为第三小句+的主位，依此类推。例如：T2(：T1)一R2Allattemptsatcloningwerelargelyunsuccess—Vfull1ntill984．T

8、hat’swhenasc