英汉爱情诗主位推进模式的对比研究

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1、文海艺苑UTERARYGALLERY说文解字英汉爱情诗主位推进模式的对比研究周俐梅(山东师范大学外国语学院，山东济南250014)摘要：鉴于爱情诗的文学价值，本文拟用主位推进模式的相关理论，尝试对10首经典英汉爱情诗的主位推进模式的分布情况进行对比分析。主要得出三点结论：第一，平行型和延续型是英汉爱情诗篇中最为常见的主位推进模式；第二，主位推进模式在英文情诗中的运用更为丰富；第三，在英文情诗中，对比型主位推进模式比较少见，而中文情诗中述位同一型和交叉性推进模式运用的较少。尽管本研究有一定的局限性，但其对于外语教学有一定的启发作用。关键词：主位；主位

2、推进模式；爱情诗中图分类号：106文献标识码：A文章编号：1005—5312(2010)14—0047—03一、引言式做了相关研究并取得了一定的成果。本文将融合Danes和爱情，这一文学中“永恒的主题”，一经灵心善感的诗人吟黄国文的主位推进模式对所选的诗歌加以分析：咏挥毫，最易引起读者心灵的共鸣。那些脍炙人口的中西爱情A．平行型：主位相同，述位不同。诗之所以能够感人肺腑，固然离不开诗人精湛的加工艺术，诗R1篇的信息流动和组织结构也显得尤为关键。然而，以往对中西爱情诗的对比研究大多集中在文化因素、表达意境等方面，对T1、R2其内部语篇结构关注的较少。

3、鉴于此，本文拟从主位理论出R3发，融合黄国文和Danes的主位推进模式的研究成果，对l0首英汉爱情诗的主位推进模式的分布情况做了对比分析，并B．延续型：前一句的述位或述位的一部分成为后一句的在此基础上预见了其对于英语教学的启示。主位，如此延续下去：二、理论基础T1————’R1(一)主位结构1lr布拉格学派的创始人Mathesius较早提出了主位和述位的概念。他指出：主位是话语的出发点，句子是围绕主位组织Tn(=Rn一1)———+Rn起来的。主位一般表达已知信息，述位一般表达新信息。后来，c．集中型：主位不同，述位相同。系统功能学派的创始人Hall

4、iday接受了这一说法，并把传统Tl的心理主语(说话者讲话时心目中确定的起点)称为主位，认、为主位是“信息的出发点”，而述位是除了主位之外的那些剩————T2R1下的成分。rI12Halliday根据主位本身结构的复杂程度，把主位分为简单D．交叉型：第一句的主位成为第二句的述位，第二句的主主位、多重主位和分句主位三种(胡壮麟等，2005)。其中，简单位成为第三句的述位，如此交叉发展下去。主位只包含一个结构成分，这个成分由名词词组，副词词组或T1———_+R1介词词组充当(Halliady，2000)；多重主位即话题主位；分句主位也叫做小句主位。各小

5、句之间呈并列关系或主从关系。1上rHalliday还指出主位可分为标记主位与无标记主位。当主位与在小句中处于首位的语气结构成分重合时，这个主位就是非Tn———+Rn(=Tn-1、标记性的，反之，则是有标记的(Eggin，2004)。E．并列型：两个或两个以上主位交替使用，第一、三⋯⋯(二)主位推进模式句主位相同，第二、四⋯⋯句主位相同。T1————+R1主位推进指的是后面的语篇按照整篇文章的计划重复使用前面的主位或述位的方法。布拉格学派的Danes最早提出T2———+R2主位推进模式，他认为一个完整语篇的信息建构是由语篇中T1———R3的各个小句的

6、主位推进决定的，并且提出了三种主要的主位T2——_+R4推进模式(Danes，1974)。国内许多学者(黄国文，1988；胡壮F．派生型：第一句的主位、述位做了叙述后，以后各句的麟、朱永生，2005；严世清，2003；黄衍，2005)也就主位推进模主位均从第一句的述位的某部分派生出来。472010年7月文海艺苑du1．2010LlTERARYGALLERY派生型模式。T8、rr9用不同主位，可以依此判断作者最后笔锋一转，表达了自己的爱慕之意。从该诗对主位的选择和推进模式的运用来看，可谓是把一位理想化的女性描写得微妙独特，rn(=R1)———+Rn其

7、中作者丰富细腻的感情随着信息的流动而跌宕起伏，全诗三、英汉爱情诗主位推进模式对比分析的信息表达和布局结构相当完整和连贯。(一)实例分析下面以《诗经》中的抒情诗“关雎”为例，分析该诗的主位以下用定量分析和定性分析相结合的方法对10首英汉结构及推进模式。爱情诗进行主位推进模式的对比分析。考虑到诗歌对比分析(1)关关雎鸠，在河之洲；的可行性和准确性，所选的语料均为英汉爱情诗中的经典之f21窈窕淑女，君子好逑。作，具有篇幅适中、题材相似的特点。(3)参差荇菜，左右流之；首先以英国浪漫主义诗人GeorgeGordonByron的一(4)窈窕淑女，梦寐求之。首

8、一SheWalksinBeauty为例，分析其主位结构及推进模式。(5)求之不得，梦寐思服；(1)Shewalksinbe