吴长顺心理教育讲座

《吴长顺心理教育讲座》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、心理健康关键在教育—吴昌顺本期班主任工作室培训的主题是“心理健康关键在教育”。在班主任工作中，各种学困生和行为偏差等问题成为困扰我们一大难题，在班级管理等常规工作中，如何正确有效地对学生的心理健康进行教育和疏导成为了必修课。这期培训我们邀请了著名的教育专家、心理健康专家、前北京五中校长吴昌顺先生，为我们的班主任进行“心理健康关键在教育”培训，旨在引导大家正确疏导学生们的心理健康问题，并就老师们在处理学生心理问题中所遇到的困惑进行了探讨。 l十八大提出：民生五大要素-----教育第一(学有所教,劳有所得，病有所医,老有所养，住有所居

2、)社会建设六大内容----教育第一(就业第二，收入第三，社保第四，健康第五，管理第六)幸福指数九大领域-----教育第一l我们的教育不是搞的GDP，而是GNH（国民幸福指数），由布丹国王提出并被世界首肯。联合国认可的《全球幸福指数报告》九大领域33个分项，教育排第一位。l吴老师从教56年唯一的信念：教师的成功就在于创造出值得自己崇拜的学生。lWHO提出健康内涵：躯体健康、心理健康、社会健康、道德健康（缺一不可）l心理健康教育的重要性：从社会发展的角度来看——第五产业从人的发展角度来看——第二高峰从教育发展角度来看——第三支柱l从现

3、在到二十一世纪中叶，人类没有任何一种灾难，比心理危机可能带给人们更加深刻而持久的苦痛。——WHO专家举例博士杀人案——心理危机、人格分裂、精神崩溃（贫穷自卑感，小孩子有问题不解决小学爆发，小学不解决中学爆发，中学不解决大学爆发，大学不解决社会上爆发，总有一天要爆发）心里不健康，再高的学识也没用。l我深信，心灵的探讨必定会成为未来一门重要的科学......这是一门我们最迫切需要的科学。因为世界发展的趋向显示，人类最大的敌人不在于饥荒、地震、病菌、癌症等，而在于人类本身。因为就目前而言，我们仍然没有适当的方法来防止比自然灾害更危险的人

4、类心灵疾病的蔓延。——20世纪40年代瑞士心理学家荣格的预言（各位教师要有相当一部分精力去关注学生的心理健康）l以“人”字举例：一撇“身体健壮”、一捺“心理健康”，相互支撑才成“人”字，形成健康人格。（各位教师要将“三健”教育当成最高宗旨）l身心健康是连在一起的，身体不适可以引起心理变态，叫做身心疾患；由于心理障碍引起头疼发烧拉肚子等身体上的毛病，叫做心身疾患。二者有所不同，不能混为一谈；但身心不可分离，已得到科学研究证明（脑神经化学活动使然）。但这正说明生理心理是相互关联的。举例：一学生，小考小病、大考大病，经医院检查为神经性肠

5、胃紊乱。所以高考等毕业年级应注意。l吴老师从教以后最信奉的教育理念：爱因斯坦论教育——学校应该永远以此为目标：学生离开学校时，是一个和谐的人，而不是一个专家。l胡锦涛、温家宝提出构建和谐社会，和谐五大档次：1、每个人的身心发展和谐2、家庭和谐3、人际和谐4、社会和谐5、自然和谐l最新科研成果英国伦敦大学学院苏.拉姆斯登教授——“人类智商并非终生稳定,智力并非一成不变,关键在脑力锻炼!”打破瑞士皮亚杰,法国比奈——“智力发育16岁前就停止了”的结论。青少年智商可在青春期大幅升降，关键在脑力锻炼——英国<卫报>网站2011.10.15

6、l青少年（逆反期）——14岁正值初二年级、16岁正值高一年级。所以我们的教育正值多事之秋，人生十字路口。集四大特性于一身：1、社会性（接触广泛、逐渐成熟）2、动荡性（身心失衡、变幻躁动）3、闭锁性（文饰内隐、内心秘密）4、过渡性（充满朝气、渴望独立）两大矛盾突显：1、同一性角色冲突2、性觉醒·性萌动·性困惑（正确引导学生早恋现象，切勿轻易“扣帽子”）l青少年个性发展五大特点1、半成熟半幼稚2、半独立半依赖3、半服从半逆反4、半开放半闭锁5、半自觉半自发l中学生心理障碍表现认知障碍：学习困难、考试焦虑......情感障碍：胆怯、恐惧

7、、忧郁、孤僻......行为障碍：多动、易激惹、攻击、问题行为......个性障碍：强迫、偏执、抑郁、歇斯底里.......中小学生心理和行为障碍检出率：21.6%--32%大学生心理和行为障碍检出率：16%--25.4%l中小学生（独生子女）八大烦恼1、家长不理解我。2、家长总不让我玩。3、别让爸爸再打我。4、我没有知心朋友。5、老师偏心。6、我就要累死在起跑线上。7、我学习成绩一直不好。8、我很难获得课外知识。l总体来说，中学生心理障碍居前三位的是：厌学，人际关系紧张、社会交往不适（包括代沟、同龄伙伴关系不良、异性交往困惑等）

8、，考试焦虑。举例：1、我数学不行>2、今晚不管怎样，我要做完这些题>3、我想多考虑考虑，也许能答出来>4、我真的不行（十分钟以后）>5、为什么呢？>6、因为>1.......举例：诺贝尔奖获得者：莫言、戈登l老师要像爱护自己的眼球一样爱护学生的两条