武鸣壮语致使范畴研究

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‘：—学校代码3学号10'分类号f密级公开一智-.•！|rr-F£.:-.学4.:•碩、V,,.V0鸣®3I致0M〖壮生一•姓ivr名称业院级间！王何中文2020rrr究,霜国学'I职1215B.导师姓名专学少院级年s••甲科！：所属i年时S月论文完成‘.•’- 分类号：H218密级：公开硕士研究生学位论文论文题目武鸣壮语致使范畴研究专业中国少数民族语言文学研究方向壮侗语汉语比较研究研究生王正指导教师何霜副教授论文起止日期：2014年1月至2015年5月 论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立撰写完成的。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果，也没有剽窃、抄袭等违反学术道德规范的侵权行为。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人愿意承担由本声明而引起的法律责任。研宄生签名：日期：对年G月7曰论文使用授权声明本人完全了解广西民族大学有关保留、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。除在保密期内的保密论文外，允许学位论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。研究生签名:ijL日期:>t年^月导师签名日期年&月《日 武鸣壮语致使范畴研究摘要致使范畴是在人类语言中普遍存在的，而且是多学科交叉的一个重要领域。由于不同语言致使句的表达方式不同，不同语言的致使范畴都有其自身的民族特点。通过对前人致使范畴研究成果的梳理以及深入地田野调查，笔者界定了武鸣壮语致使范畴的范围，划分了武鸣致使范畴的类型。从语言类型学上看，武鸣壮语致使范畴主要分为两大类：分析型和词汇型。从句法结构上看，武鸣壮语分析型的致使句又分为三个小类：“haɯ55”字句、“tɯk55”字句和使令句；武鸣壮语词汇型的致使句分为两个小类：使成句和使动句。使成句根据使事V和成事C的位置，又分为VOC式和VCO式两种结构。随后，对其中的小类进行了句法和语义两方面的分析研究。通过对每一种句法结构的语义分析，任一致使范畴的句法结构在语义表达上都表现了共性：致使范畴包含两个部分——致事事件和使事事件。基于以上梳理和分析，最终得出武鸣壮语致使范畴的类型学特征，并探讨了武鸣壮语致使标记和致使结构的发展变化的类型学特点。从致使标记的意义变化、句法位置以及语音弱化等方面进行分析，笔者认为，武鸣壮语致使标记的形成途径主要是实词的语法化。结合类型学和语法化研究成果，笔者推断出武鸣壮语致使类型出现的顺序为：haɯ55句、tɯk55句形成最早，然后出现VOC式结构表示致使义；在汉语接触和语法化作用下，致使类型VOC结构又出现分化，出现多种相关结构。到目前为止，笔者还没有搜集到关于壮语致使范畴的类型学分析方面的专著，因此，本研究不仅符合对语言本体研究的需要，而且也有助于第二语言教学和民族语言翻译。关键字：武鸣壮语；致使范畴；句法；语义；类型学I AStudyofCausativeTypologyinWumingZhuangABSTRACTCausativecategoryuniversallyexistsamonghumanbeings’languagesandalsorepresentsanimportantareaofconvergenceinmultidisciplinarystudy.Differentlanguagehasadifferentwaytoexpresscausativecategory,sodifferentlanguageownsitsnationalcharacteristics.Bygoingoverthewholepreviousstudyofcausativecategoryanddoingfieldworkdeeply,ithelpsustodefinethescopeandtypologyofcausativecategoryinWumingZhuang.Intheviewoflinguistictypology,causativecategoryinWumingZhuangismainlydividedintotwocategoriesːanalytictypeandsynthetictype.Fromsyntacticconstruction,analyticcausativesentencesconsistof“haɯ55”-sentence,“tɯk55”-sentenceandobligatory-sentence;syntheticcausativesentencesconsistoffactitive-sentenceandcompound-sentence.Accordingtothepositionofverdandcomplement,thefactitive-sentenceisdividedintoVOC-structureandVCO-structure.Thentheirsyntacticandsemanticfeaturesarefullyinvestigated.Anysyntacticstructureofcausativecategoryhasagreatcommonalityonsemanticexpressionːcausativecategoryincludestwoparts-thecauserandthecauses。Basedonabovethesummarizingandanalyzing，itfinallycomesoutthetypologyfeaturesofcausativecategoryandexploresthetypologyfeaturesofcausativesignandcausativestructures’development.Fromtheanalysisinsuchaspectsassemanticchange,syntacticpositionandsoundreduction,theauthorholdstheopinionthatthemeanoftheformingofcausativesigninWumingZhuangmainlydependsongrammaticalization.Theauthordeducestheorderofcausativetypologies’appearancefromthestudyoflinguistictypologyandgrammaticalizationː“haɯ55”-sentenceand“tɯk55”-sentenceappearedfirstly;thenVOC-structurewasformedbyII expressingthecausativemeaning;VOC-structurebegantochangeunderthepressureofcontactingwithChineseandgrammaticalizationwhichleadstomanyrelevantstructures’appearance.Sofar,theauthorhasn’tfindthespecialstudyofthetypologyanalysisofcausativecategory,sothispapernotonlymeetstheneedofthestudyoflanguageontology,butalsohelpstoteachthesecondlanguageandtranslatenationallanguages.KEYWORDSːWumingZhuang;causativecategory;syntax;semantics;typologyIII 目录绪论..........................................................................................................1第一节本文的目的和意义.................................................................1一、本文研究的目的.....................................................................1二、本文研究的意义.....................................................................1第二节致使范畴的研究现状.............................................................2一、国外致使范畴的研究及发展动态......................................2二、国内致使范畴的研究现状.....................................................3第三节语料来源、语言代表点的选择及研究方法........................7一、语料来源、语言代表点的选择.............................................7二、研究方法.................................................................................8第四节本文的创新之处.....................................................................8第一章致使的界定、分类及武鸣壮语的致使范畴............................10第一节致使的界定和分类...............................................................10一、汉语对致使的界定和分类...................................................10二、壮语对致使的界定和分类...................................................13三、致使的界定和分类...............................................................14第二节武鸣壮语致使范畴的研究范围及其分类........................15一、分析型致使句.......................................................................15二、词汇型致使句.......................................................................17IV 第二章武鸣壮语分析型致使句的句法语义分析................................2055第一节武鸣壮语haɯ字句分析....................................................2055一、表致使义的haɯ字句的范围...........................................2055二、haɯ字句的句法分析.......................................................2155三、haɯ字句的语义分析.......................................................2955第二节武鸣壮语tɯk字句句法和语义分析...............................3155一、表致使义tɯk字句的范围................................................3155二、tɯk字句的句法分析.........................................................3455三、tɯk字句的语义分析.........................................................38第三节武鸣壮语使令型致使句的句法和语义分析......................42一、武鸣壮语使令型致使句的范围...........................................42二、武鸣壮语使令型致使句的句法分析..................................44三、武鸣壮语使令型致使句的语义分析..................................48第三章武鸣壮语词汇型致使句的句法和语义分析............................52第一节武鸣壮语使成式致使句分析...............................................52一、武鸣壮语使成式致使句的范围...........................................52二、武鸣壮语使成式致使句的句法分析..................................54三、武鸣壮语使成式致使句的语义分析..................................59第二节武鸣壮语使动型致使句分析...............................................60一、武鸣壮语使动型致使句的句法分析..................................61二、武鸣壮语使动型致使句的语义分析..................................62第四章武鸣壮语致使范畴的类型学分析.............................................65V 第一节武鸣壮语致使范畴句法语义的类型学分析......................65一、武鸣壮语致使结构的句法类型...........................................65二、武鸣壮语致使范畴语义的类型学分析..............................67第二节致使标记以及致使结构来源的类型学考察......................6955一、武鸣壮语致使标记“haɯ”的形成.................................6955二、武鸣壮语“tɯk”字句的类型学分析.............................73三、武鸣壮语使成式结构的基本特点及相关句式形成原因..78结语........................................................................................................82参考文献....................................................................................................84后记........................................................................................................87VI 绪论第一节本文的目的和意义一、本文研究的目的本论文将以广西武鸣县马头镇全增村壮语中的致使范畴为研究对象，主要想达到以下目的：（一）尽可能地挖掘壮语致使范畴的形式表现，找出未在文献资料中记载的壮语致使表达方式，填补和充实壮语致使范畴系统，以期展示壮语致使表达的全貌。在前辈学者研究成果的基础上，对壮语致使范畴的表达方式进行分类，方便对壮语致使表达有一个初步的认识和了解。（二）从句法和语义两个方面对壮语致使句进行详尽地描写和分析，探讨各种形式在壮语致使表达意义上所具有的语法特征和语义特点，以便对壮语致使范畴的语法特点进行更深入的了解。（三）结合类型学和语法化相关理论，试图说明武鸣壮语致使范畴的类型特征和内在形成机制。二、本文研究的意义语言类型学家BernardComrie说ː“Causativeconstructionshaveplayedanimportantroleintherecenthistoryoflinguistics，notonlyfromatypologicalviewpoint，andalsorespresentanimportantareaofconvergencebetweenlinguisticsandsuchadjacentdisciplinesasphilosophy(thenatureofcausation)andcognitiveanthropology(humanperceptionandcategorizationofcausation).”（译文：致使结构在近期语言学的历史中起了重要作用，不仅是从类型学的角度看如此，它也代表了语言学和邻近学科诸如哲学（致使的性质）和认知人类学（人类知觉和致使①现象的分类）互相交叉的一个重要领域。）由此可见，致使范畴有很大的研究价值。笔者通过对搜集到的文献资料进行整理发现：近年来，国内外学者从不同角度对致使范畴进行了深入研究，汉语语法学界对这种句子的历时、共时研究上都已经取得了一定的成果。但是，对于中国少数民族语言，特别是壮语的致使范畴，全面系统的研究还相当薄弱。因此，对壮语致使范畴进行深入研究，有其必要性和重要性。首先，壮族是中国人口最多的少数民族，也是中国的第二大民族。壮语是壮①Comrie,B..”LanguageUniversalsandLinguisticTypology”，沈家煊译，北京：华夏出版社，1989年，第193页。1 族人民的母语，其语法现象理应受到重视。壮侗语族还没有对某一具体语言致使范畴的具体研究。本文对武鸣壮语的致使范畴结构类型进行描写和分析，有助于深化对壮语以及其他少数民族语言语法特点的认识，推动壮语致使范畴系统地构建，同时也有助于反观汉语以及壮侗语族其他语言致使范畴的类型和特点。其次，从语言类型学的视角来研究壮语致使范畴，随着语言研究的深入，也能够丰富语言类型学理论的研究。此外，致使范畴是在人类语言中普遍存在的。由于不同语言致使句表达方式不同，不同语言的致使范畴都有其自身的民族特点。在第二语言习得中，也容易出偏误。因此，本文的研究不仅是符合对语言本体研究的需要，而且也有助于第二语言教学和民族语言翻译。第二节致使范畴的研究现状致使句，也称“使役句”、“役使句”、“致动句”。在类型学中，致使句地位与主动句、被动句并列。致使是从语义的角度定义的，指一个主体事物A发出某种动作作用于另一事物B，导致B出现新的动作或状态。世界上的语言普遍存在致使这一现象。近年来，国内外学者从不同角度对致使范畴进行了深入研究，出现了很多优秀和值得借鉴的成果。下面笔者将通过搜集到的文献对相关研究情况进行概述。一、国外致使范畴的研究及发展动态国外对致使范畴的研究成果相当丰硕，主要体现在：国外语言学家从不同角度对致使范畴进行观察分析，如从生成语义学、认知语言学、语言类型学等角度纷纷对致使范畴做了分析和解释，并且有相关的理论著作发表。1.生成语义学：Lakoff（1965）对致使概念建立了语义标记符号“+CAUSATIVE”，认为致使动词通过相应的表始动词提升而来，从而来实现一种致使转换。生成语义学分析了致使概念由表状态的形容词到表始动词最后到生成致使动词的机制。2.认知语言学：Jackendoff对只是概念结构形式化，创立了抽象的致使概念的标志符号“CS”，从主题和动作两层面对致使结构进行了分类。同时认知语言学家从象似性、作用力图示基础等等角度对致使表达类型进行了划分和研究。3.语言类型学：Comrie在《语言共性和语言类型》中指出致使范畴在人类语言中的重要作用，不仅是从类型学的角度进行研究看是如此，而且也是多学科交叉的重要领域；同时，使成结构也涉及了整体语言不同层面的交互作用，这些层面包括了语义、句法和形态。Comrie还专门用一章分析了致使结构研究中的2 形式参项和语义参项以及形态型致使结构中的价变问题。1994年，Comrie又编撰了《CausativesandTransitivity》，专门介绍了致使结构。书中很多文章都探讨了致使结构的句法语义属性。1996年，JaeJungSong的《CausativesandCausation》从共性和类型的角度对致使结构做了研究，通过考察408种世界语言，对世界语言的致使结构形式进行分类ː融合式、并列式、目的式。Comrie还试图从功能、认知和语用上对这几种类型进行分析。Goldberg(l995)从构式语法的角度提出几种致使结构句：致使位移句式、双及物句式、结果句式。Dixon（2002）根据形式、句法和语义三个角度对致使结构进行了类型学的研究，认为致使结构从形式方面可以分为五类：词汇型、形态型、复杂谓词结构、迂说法、交换助动词的形式。二、国内致使范畴的研究现状致使范畴的研究早已成为国内语法学界关注的热点。汉语致使范畴的研究成果颇丰，国内少数民族致使范畴的研究主要集中在藏缅语上，对壮侗语致使范畴的研究还较少。下面笔者将回顾和梳理国内致使范畴的研究现状。（一）汉语致使范畴的研究现状关于汉语致使句的真正研究，最早出现在马建忠的《马氏文通》（1898）“内动字用若外动”、“动字假借”等，书中举出了“是使民养生丧死无憾也”的例子。首次提出“致使句”概念的是1942年吕叔湘《中国文法要略》（新版1982ː92-97）一书。吕叔湘在“词句论”的“繁句”一节中专门介绍了“致使句”，在古今对比中分析了汉语表示“致使”的形式及其句法、语义特点，并且指出致使句的标准动词在文言里是“使”和“令”，白话里是“叫”、“教”等字，它们都有使止词有所动作或变化的意思。吕叔湘还指出“使”字句、使动用法和动结式这三类结构都表达了“致使”的意义。吕叔湘先生的分析方法及其结论对本文的研究有很大的启发作用。之后，王力《中国现代语法》（1954）将汉语句子分成了“使成式”、“处置式”、“递系式”等，并且把“递系式”根据次系的语义及初系的动词特点又分成五个小类。高名凯《汉语语法论》（1948）将“使动态”作为“态词”之一在“范畴论”一章中进行了分析。此后直到二十世纪九十年代之前，汉语语法研究的重心主要集中在兼语句上，但较少从语义角度出发进行专门的致使句研究，对其他致使句的描写也没有深入进行。胡附、文炼《汉语语法探讨》（1955）通过比较确立了“兼语式”的语法地位，分析了兼语式的语义特点，并且指出部分“把”字句中“把”同“使”没有什么区别，具有“致使”意义。赵元任《汉语口语语法》（1968）把兼语式与宾语小句、紧缩句等进行了比较。陈一士（1957）、汪惠迪（1958）、华景年（1959）对“得”字句进3 行了讨论，涉及了“得”字句小类的致使语义问题。李临定《带“得”字的补语句》（1963）分析了动得式的“致使”语义。同时，学者们也开始探索“致使”的历时演变。二十世纪九十年代之后，汉语致使句的研究得到学者的重视，研究进入了一个繁荣时期。致使句研究范围得以拓展，从句子的类型看，人们不仅限于传统的使令句、使成句，还开始对V得句、把字句、使动句等句式进行研究。从语种来看，人们也不仅研究汉语标准语，还开始对汉语方言、外语以及汉外对比进行研究。理论也更加多元化，学者们从传统语言学、认知语言学、结构功能主义语法、生成语法、类型学以及配价研究等多种角度对汉语致使句进行了研究。具体如下：（1）范晓的《论“致使结构”》(2000)从传统语言学的角度，从句法、语义、语用三个平面出发，以是否有标记“使”字，或者是否可以自然转变成“使”字标记的句子为标准，将致使句分为两大类：显性致使句和隐性致使句。其中，隐性致使句指的是使动意义是隐含的，相对不明显的，如“使令”句、“使成”句和部分“V得”句。范晓对汉语的致使范畴划定了大体框架。（2）陈昌来的《论现代汉语的致使结构》（2001）认为，汉语致使结构是由致使动词和相关语义成分致事、使事或补事构成的，是一种特殊的语义类型；并且指出致事不同于施事，致事不同于受事，补事不是谓语，又从配价角度对致使动词和致使结构进行了研究，分析了致使动词的价类和价质。（3）郭锐、叶向阳的《致使表达的类型学和汉语的致使表达》(2001)根据表达致使事件的谓词是否带有致使义，在Comrie(1989)对世界语言中的致使表达划分的三种类型(分析型、形态型、词汇型)基础之上，将汉语按照综合程度的大小分为两大类十小类：一是使动型；二是述补型。在述补型中，分为间隔述补式、隔宾述结式、粘合述结式、隐含型和结果述宾式。牛顺心博士论文（2004）将郭锐称为“间隔式”的致使结构，改称为隔开式。郭姝慧的博士论文《现代汉语致使句式研究》（2004），在郭锐的分类基础上，对一些分类进行了合并和删减，分出分析型致使结构，包括“得”字致使句，“使”字致使句和倒置致使句。郭锐、叶向阳是从类型学的角度对汉语的致使句进行研究。另外，郭锐在1995年的《述结式的配价结构和成分的整合》运用配价理论分析了述补式的配价结构类型以及与组成成分的配价结构之间的关系。（4）程琪龙的《致使概念语义结构的认知研究》（2001）从认知语法的角度对致使概念语义结构进行研究。他指出空间关系、过程关系、致使关系这三个述谓结构重合构成了致使概念语义结构，详细探讨了致使结构的语义域、致使结构含义、致使结构成分等方面。（5）何元建、王玲玲的《论汉语使役句》（2002）从生成语法的角度研究4 了汉语使动句和役格句之间的语义和语法关系。他们认为役格句的基本结构与使动句相同。汉语没有役格动词，作格动词直接用为使动，通过句法结构来表达使役义。具体来说，役格句的结构跟使动句相同。如果使役动词是个实实在在的词，句法生成的结果就是使动句；如果使役动词是零形式，那句法生成的结果就是役格句，就可以得到词的使动用法或者表示使动的“V-得”结构。（二）藏缅语致使范畴的研究现状（1）对藏缅语某一具体语言致使范畴的研究：陈士林等的《凉山彝语的使动范畴》（1962）是最早的关于藏缅语致使范畴研究的成果，作者首次提出了一重和双重使动的概念。戴庆厦的《载瓦语使动范畴的形态变化》（1981）通过对载瓦语及其亲属语言之间的分析和比较，认为藏缅语族语言的一个重要特征就是使动范畴的形态变化。载瓦语过去的清浊对立转化成现有的自动使动形式，这也导致了载瓦语自动词和使动词在声调上存在不同的形式。格桑居冕的《藏语动词的使动范畴》（1982）描写了藏语书面语和方言的屈折形式和藏语书面语使动范畴的分析形式，认为先有屈折形式，后又产生了分析形式，并且屈折形式在减少，分析形势在增加。徐悉艰的《景颇语的使动范畴》（1984）指出景颇语的屈折形式和分析形式的区别在于句子主语直接完成“致使”行为用屈折形式；句子主语不直接执行动作，而是由“致使”客体去完成的用分析形式。谭克让的《藏语动词的自动态与使动态》（1988）通过语音对藏语动词的自动态和使动态的表达形式进行描写和分析，认为藏语书面语是以声母的变化作为自动态和使动态的区别特征，现代藏语是以声调的产生、声母和声调的不同变化作为自动态和使动态的区别特征。陈康的《彝语自动词与使动词的形态标志及其由来》（1990）从语音的角度区分了彝语的自动词和使动词，并从古藏文到拉萨藏语的变化中推测了彝语自动词和使动词形态标记的由来。朱文旭等的《彝语使动范畴前缀词素研究》（1998）和《彝语使动范畴后缀词素研究》（1999）通过对彝语各地方言之间的比较和彝语支下各语言之间的比较，先后探讨了部分前缀和后缀语素的来源，认为这些前后缀语素是构成彝语使动范畴分析形式的重要基础。杨将领的《也谈独龙语的使动词》（1997）、《独龙语使动范畴语法形式的演变发展》（1999）和《独龙语动词的使动范畴》（2001）阐述了关于独龙语三个使动前缀分布条件、分析形式和屈折形式的来源以及关于独龙语的使动范畴屈折式和分析式的关系。作者认为独龙语的使动分析形式有两种，一种是从“动补”5 逐渐推出来的，一种是实词虚化而来。蔡向阳的《论缅语动词的使动范畴》（2005）介绍了缅语使动范畴的屈折式、分析式的语法意义和历史演变，并将使动范畴语法意义进一步细分为自主与不自主、及物与不及物和自动与使动三类。万宝军，柳俊的《拉祜语致使范畴刍议》（2012）将拉祜语致使结构分为了分析型、内屈折型、综合型和其他。“其他”包括了结果补语、连动结构和结果隐含结构。作者从认知语义学的角度提出屈折式表达的致使意义最强烈，分析型次之。尹蔚彬的《拉坞戎语动词的态范畴》（2013）将拉坞戎语动词的语态分为自动态、使动态、自身态、反身态和互动态五种类型。其中，文章介绍了拉坞戎业隆方言动词使动态的主要表现形式是sə-，并且依靠语音的屈折形式区分自动和使动。（2）对藏缅语整体致使范畴的系统研究：杜若明的《藏缅与动词使动范畴的历史演变》（1990）介绍了动词使动范畴在藏缅语各语言中的表现形式，并通过藏缅语族内部各语言的比较，提出藏缅语动词使动范畴的演变过程是粘着→粘着与词根屈折并存→词根屈折→分析。作者还认为随着使动范畴语法形式的消失，使动范畴的语法意义将部分地转变为词汇意义。孙宏开的《论藏缅语动词的使动语法范畴》（1998）通过藏缅语族下不同语言的大量例证，说明了藏缅语动词使动范畴表达方式的多样性和不同表达方式之间的历史联系，提出藏缅语语法形式历史演变过程为粘着→屈折→分析。杨将领的《藏缅语使动范畴的分析形式》（2003）把独龙语及其亲属语言的使动范畴语法意义分成了致使、致动和役使三类。通过亲属语言之间的对比，作者推断藏缅语使动范畴分析形式是后起的。冯英，曾晓渝的《汉语藏缅语“致使”义表达方式的历史层次及类型学意义》（2004）介绍了藏缅语的使动语法范畴形式有粘着、屈折、分析等多种类型，但是处于不同的历史层次。汉语致使义的表达方式在历史过程中也有多种表达方式。作者认为汉藏语声调的产生影响了语音的演变，语音的演变又影响了致使义的表达方式。（三）壮语致使范畴的研究现状从笔者现在搜集到的材料看，目前还没有壮语致使范畴的专门研究，对致使句的描写也较少，这些描写散见在各语言简志中。对于壮语致使范畴中的tɯk55字句和使成型致使句，目前壮语语法学界多从补语角度进行描写分析。韦景云，何霜，罗永现合著的《燕齐壮语参考语法》（2001）将致使句中tɯk556 字标记作为复杂句补语结构标记进行讨论。该书（P296-P297）指出通常是主谓短语和动词短语作为以tɯk55为标记的补语。并且，在许多情况下，结果/程度补语从句常常以“话题（动词）+tɯk55陈述（补语从句）”的形式出现。作者55主要从句法角度分析以tɯk为标记的补语结构，但并未从语义上进一步分析以tɯk55字为标记的句子表示致使义的用法。书中还提到同样作为补语标记dai55与tɯk55互换的条件。牛顺心（2004）的博士论文《汉语中致使范畴的结构类型研究》第七章中简略地概括了汉藏语中侗台语致使的“隔开式”的形式。林亦（2008）的论文《壮语给予义动词及其语法化》认为壮语给予义动词haɯ55的语法化路径为“给予义→使役→被动”的语法化路径。李闻文（2009）的硕士论文《壮侗语族语言致使表达类型分析》第四章第三节分析了壮语致使结构，将其分为三个类型：间隔结果式，隔宾结果式，和粘合结果式。虽然壮语致使句的研究成果很少，但是，在汉语和其他语言的致使句研究上，成果较为丰富，我们可以借鉴和参考前人的研究，对壮语的致使句进行分析探讨。综上所述，学者们对汉语致使句的研究在深度和广度上都有取得了不少的成就。但是在民族语研究上就存在一些不足。首先，可以看出对民族语的研究主要集中在藏缅语上，在壮侗语上的致使句研究较少，很多相关研究也只集中在对壮语致使类型的简单概括，对句法和语义特点都没有进行深刻分析，一些研究也只以致使范畴局部的某一方面为研究对象，对于壮语致使范畴系统进行专题研究目前还没有。其次，目前关于壮语致使句的研究所用的语句基本来自文献所记录的语料，缺乏田野调查的一手语料。第三节语料来源、语言代表点的选择及研究方法一、语料来源、语言代表点的选择（一）语料来源：本论文所用的的壮语语料主要来源于以下两个方面：（1）现已发表和出版的相关语言学术论文和研究专著：这部分语料主要来自于上世纪80年代以来国内出版的少数民族语言调查丛书和专著，包括语言简志等著作，以及近些年来发表的论文。（2）田野及问卷调查：本文的研究对象是广西武鸣县马头镇全增村壮语的致使范畴，笔者根据研究的需要，就致使范畴专门设计了调查问卷，得到了母语人的大力协助。7 （二）语言代表点的选择本文研究的语料主要来自于广西南宁市武鸣县马头镇全增村。马头镇位于武鸣县东部，东接上林县明亮镇，西与两江、陆斡镇相毗邻，南连罗波镇、宾阳县思陇镇，北靠大明山与上林县接壤，镇政府驻马头圩，距县城37公里。壮族在马头镇住民中占主体，壮语是主要的交际用语，马头壮语是壮语北部方言邕北土语区。笔者之所以选择武鸣县马头镇壮语作为田野调查点，是因为标准壮语以武鸣壮语为基础，比较具有代表性。而武鸣县马头镇在地理位置上有很大的优势，方便采集语料，笔者身边又有武鸣马头壮语的母语人，在这个语言背景的基础上，能够帮助笔者更好的挖掘语料，使得研究材料更为丰富多样。二、研究方法本论文是以壮语的致使范畴为研究对象，主要采用的研究方法有：1.田野调查法：本文所采用的语料除了来自于搜集到的文献资料外，大部分的语料来是笔者亲自进行实地调查所得。2.描写与解释相结合的方法：在论文中，笔者首先整理搜集到的壮语致使范畴的表达方式，然后对其进行句法和语义两个平面上的深入描写和解释，归纳壮语致使范畴特点。3.以现代语言学理论为指导，从类型学和语法化的角度上试图对壮语致使范畴的特点和内在形成机制进行探讨。第四节本文的创新之处（一）本文是以广西武鸣县马头镇全增村壮语中的致使范畴为研究对象，对武鸣壮语致使句进行系统地描写和研究。目前，有关少数民族语言的致使范畴描写和分析的著作以及期刊文献并不多，而且这著作和期刊主要研究方向集中在藏缅语上。壮侗语族语言致使范畴的研究成果很少。壮族作为中国人口最多的少数民族，无论是从语法研究还是民族交流来说，壮语致使范畴的研究都有其重要作用。本文对武鸣壮语致使范畴进行专题研究，在研究角度和研究范围上与以往研究成果有很大不同。（二）结合类型学和语法化相关理论进行研究。借用语言类型学的成果，解释致使的含义以及对壮语的致使句进行分类。借鉴类型学的理论对武鸣壮语致使范畴进行研究，揭示不同语言中致使句的共同特点。同时，结合类型学和语法化相关理论，探讨壮语致使范畴的形成机制，以期达到描写和解释相结合的目的。（三）对武鸣壮语致使句的调查不仅仅来源于出版的相关语言简志及其他文8 献资料，更多来自本人实地调查的第一手材料。9 第一章致使的界定、分类及武鸣壮语的致使范畴致使句是世界上几乎所有语言都具有的一种普通语法现象，致使概念是人类最基本的认知范畴，长期以来备受语法学家的关注。近年来汉语致使范畴已经成为语法学界的研究热点，这对我们研究壮语致使范畴有很大的借鉴意义。要深入研究壮语致使范畴，首先要明确：什么是致使范畴？什么是致使句？致使句有哪些类型？本章将对汉语和壮语致使结构的研究做一个回顾，梳理致使和致使句的概念，同时在语言类型学的研究成果上，对武鸣壮语致使句的性质、范围、类型等相关内容进行界定，尝试建立武鸣壮语的致使范畴。第一节致使的界定和分类通过对致使范畴研究现状的梳理，笔者发现，汉语语法学界在致使范畴的研究上成果丰硕，目前中国少数民族语言致使范畴的研究主要集中在藏缅语上，壮侗语致使范畴的研究成果较少。藏缅语是形态型语言，汉语和壮语虽然是不同的语言，但是同属于汉藏语系SVO型分析型语言。致使在这两种语言中的表现形式，有很多不同点，但也有不少共性。本节把壮语的致使研究和汉语的致使研究成果结合起来，以更好地了解致使范畴的一些基本概念和致使范畴表达类型。一、汉语对致使的界定和分类汉语致使句最早在甲骨文中，已露端倪。致使句与汉语的历史相伴随，走过一条绵延不绝的发展之路。关于致使范畴的研究，最早出现在马建忠的《马氏文通》中。马建忠指出“內①动字无止词，有转词，固已。然有内动字用若外动者，则亦有止词也。”书中还举出了“是使民养生丧死无憾也”的例子，同时分析了“久立公子车骑市中”、“遂仕之，使助为政”、“子期似王，逃王而己为王”等例子中“立”、“仕”、“王”等词都是“使……”的意思，是使动用法。黎锦熙的《新著国语文法》（1942）分析了兼语结构关系，并且指出动词用法除了被动、散动之外，还有“使动式”，如：“这事你若肯相就，倒了我一个②心愿”。书中指出“内动词与形容词也可成使动式，在文言文中尤多。”我们可以发现，马建忠等语言学家已经注意到了汉语的使动用法。①马建忠：《马氏文通》，商务印书馆，1983版。②黎锦熙：《新著国语文》，商务印书馆，1992版。10 吕叔湘在《中国文法要略》中首次提出了“致使句”的概念。吕叔湘在“词句论”的“繁句”一节中专门介绍了致使句，例举了文言里的“使”和“令”，白话里的叫（教）等字“都有使止词有所动作或变化的意思，所以后面不但跟一个止词，还要在止词后面加一个动词。这个止词合上后面的动词也可以构成构成①一个词结。”吕叔湘提出汉语中的“使”字句、使动用法和动结式这三类结构都表达了致使的意义。后来的学者也将这三类结构叫作使令兼语结构、使动句和使成句。王力在《中国现代语法》（1954）中将汉语句子分成了使成式、处置式、递系式等。其中，对致使范畴中的小类使成式做出了解释：“凡一种行为，总有它的结果。咱们叙述某一种行为的时候，可以把它的结果同时说了出来，例如说‘弄坏’，弄是因，坏是果，因为不弄不会坏，所以‘坏’乃是‘弄’所成的，我们②称这种形式叫做使成式。”也就是述补结构。此后直到二十世纪九十年代之前，汉语致使范畴语法研究的重心主要集中在兼语句和补语结构上。丁声树等著的《现代汉语语法讲话》（1961）首次使用了“兼语式”这一名③称，并随之得到广泛认可。李临定的《带“得”字的补语句》（1963）从语义上分析了“得”字句的致使意义。他认为“从结构意义上来说，动补格本来有‘使得如何’的意思，无论④‘哭红了眼睛’还是‘哭得眼睛通红的’都是因哭而使得眼睛红的意思。”这是最早对汉语“得”字句致使义的研究。李临定的《现代汉语句型》（1986）根据V1的词义构成分为单纯使令义兼语句（含“使”、“叫”、“让”、“令”等构成的兼语句）和多义使令义兼语句。从二十世纪九十年代开始，随着国外致使范畴的研究成果进入中国，汉语学界对致使句的研究也进入了繁盛期，出现了大量致使范畴研究的专著和论文，且不再仅限于九十年代前以形式为主的研究汉语中的“兼语”、“补语”等结构。1.在传统语法学研究方面，突出的有范晓的《汉语的句子类型》（1998），该书根据动词表示使令意义的强弱，把表致使义的兼语句分为六类：催逼类、派遣类、请求类、嘱托类、培养类和带领类。范晓《论“致使”结构》（2000）倡导用“三个平面”的理论来研究汉语语法，以是否有标记“使”字，或者是否可以自然转变成“使”字标记的句子为标准，将汉语的致使句分为两大类：显性致①吕叔湘：《中国文法要略》，商务印书馆，1982年版，第92页到97页。②王力：《中国现代语法》，1985版。③赵世芳：《[+致使]兼语句的分类研究》，2008。④李临定：《带“得”字的补语句》，《中国语文》，第五期，1963。11 使句和隐性致使句。隐性致使句指的是使动意义是隐含的，相对不明显的，如“使令”句、“使成”句和部分“V得句”，范晓对汉语的致使范畴划定了大体框架。陈昌来的《论现代汉语的致使结构》（2001）认为致使动词是指能使人或事物产生新的状态或动作的动词。致使结构有两种表现形式：Np1+Vp+Np2；Np1+Vp1+Np2+Vp2。Np1是致事，陈先生认为致事不同于施事，致事是没有施动能力或施动性的。同样，Np2作为使事，也不同于受事。使事的根本语义在于它因为另一个动作者的动作而产生某种变化或动作。它们是不同的语义成分。宛新政的《现代汉语致使句研究》（2004）不赞成郭锐、叶向阳的分类。宛先生认为“这封信抄了我半天”等句子属于双宾语句。他从句法特征的角度把汉语致使句分为三大类：由特定句法标记构成的致使句（包括使字句和部分把字句）、由特定句法格式构成的致使句（包括使令式、动结式和动得式）和由词语使动用法构成的致使句。宛先生还提出致使句是“致力动核+结果动核”组成的双动核结构。另外，在使令式句中动词V1分类中，他采用了范晓（1998）的分类。这一分类是从动词的句法语义特点出发的，具有一定的合理性，对本文壮语使令式致使句的分类具有很大的借鉴和启发作用。2.在语言类型学研究方面，最突出的是Comrie（2009）的《LanguageUniversalsandLinguisticTypology：syntaxandmorpholophy》，书中认为：“任何一个使成情景由两个情景成分组成，即成因和成果（结果）……两个微观情景结合起来产①生一个复杂的宏观情景，即使成情景。”根据致使意义的表达形式和结果情景的表达形式之间的形式联系，把致使情景分为三种类型：分析型、形态型、词汇型。因为汉语和壮语都是SVO分析型语言，形态型致使句在汉语和壮语中都不常见，汉语学界有人认为现代汉语“空出一间房”的“空”是一种形态型致使情景的表现。词汇型是指由词汇表示致使意义的类型，例如，英语中“kill”就是“die”的致使表达。Comrie虽然将致使情景划分为三种类型，但同时他也指出语言形式并不总是能齐整地对应到这三种类型中的哪一种，而是能发现许多中间类型。受国外语言类型学研究的影响，近年来国内也有不少学者从语言类型学的角度进行汉语致使范畴的研究。郭锐、叶向阳（2001）《致使表达的类型学和汉语的致使表达》的根据表达致使事件的谓词是否带有致使义，将汉语按照综合程度的大小分为两大类：一是使动型；二是述补型。其中包括十小类：使令式（我劝她走）、使字句（你使我难过）、间隔述补式（我追得他直喘气）、隔宾述结式（你寄张照片来）、粘合述结式（他砍断了木棍）、同根异形式（晋侯饮赵盾酒）、同形型（他们端正了①Comrie,B.：《LanguageUniversalsandLinguisticTypology》，沈家煊译，北京：华夏出版社，1989年，第195页-第197页。12 态度）、隐含型（他把蛇杀了）、结果述宾式（我急了一头汗）、致使宾语式（这封信抄了我半天）。不过对于郭锐和叶向阳的分类结果，汉语学界一直存有争议。牛顺心（2004）主要从语法形式，也适当结合语法意义，将普通话中的致使结构大致分为两大类六小类：分析型（包括使令式、致动式和隔开式）、综合型（包括形态型、使动式和使成式）。牛顺心认为侗台语最主要的致使结构是分析型，存在与汉语相同的使令式或致动式。壮语中还存在使成式。郭姝慧的《现代汉语句式研究》（2004）参照的世界语言致使结构的三大类型，将汉语相应的致使结构分为四类：结果谓词致使句（他们在那儿立了块碑）、使字致使句（含“使”、“令”、“让”、“叫”等表示“致使”意义的句子）、得字致使句（我走得脚肿了）和倒置致使句（这个报告写了一晚上）。二、壮语对致使的界定和分类壮语致使范畴的研究大部分也是局限在形式上，大多从形式上对致使结构进行研究。而近些年随着语言类型学等理论的丰富，受国内外研究的影响，壮语致使范畴方面的研究虽然还不像汉语研究那么繁荣，但也开始了新的发展和探索。比如：1.张均如，梁敏等合著的《壮语方言研究》（2001）介绍了tɯk7、dai3、kɯ3是用在动词（或形容词）和其补语之间起结构作用的结构助词，并举出例句。但①没有分析这三个助词的具体用法。2.韦景云，何霜，罗勇现合著的《燕齐壮语参考语法》（2011）也将壮语致使句中tɯk55作为复杂句致使结构标记进行讨论，指出以tɯk55为标记的补语通常是主谓短语和动词短语。tɯk55字句的谓语可以不及物动词，也可以是及物动词。当主句谓语是不及物动词时，补语通常是主谓结构；当主句谓语是及物动词时，这个动词动词通常要重复出现。书中对以tɯk55为标记的补语结构进行了句法分析，虽没有从语义上进一步分析以以tɯk55为标记的句子表示致使义的用法，但也对本文tɯk55字句的句法分析有很大的启发作用。3.林亦在《武鸣罗波壮语的被动句》（2008）、《壮语给与义动词及其语法化》（2009）对广西南宁市武鸣县罗波镇河西村壮语进行调查研究，指出壮语3haɯ有两个义项：（1）给，给予；让，赋予；（2）许可。其中第一个义项即可3表示致使义。林先生认为，壮语haɯ（给）与汉语的“许”对应，是给予义动词，也适用于“给予义→使役→被动”的发展路径。4.李闻文的《壮侗语族语言致使表达类型》（2009）在郭锐、叶向阳将致使表达分为9种类型的基础上，把壮侗语的致使表达类型归纳为使令式、使字句、①张均如、梁敏：《壮语方言研究》，四川民族出版社，2001年，第416页。13 间隔结果式、隔宾结果式、粘合结果式、同形型、隐含型、致使宾语式等8种类型，李文认为壮语致使句有三个类型：（1）间隔结果式。例如：修到好为止ɕoi6taːŋ2dei1pai1修到好去喊得山回响hem5tɯk7pja1ɤɯːn2pai1喊得山回响去（2）隔宾结果式。例如：把这棵树砍掉ɣam3ko1nei4pai1砍棵（树）这去（3）粘合结果式。例如：打死两只老虎ȵiŋ2taːi1soːŋ1tu2kuk7打死两只老虎5.黎意《壮侗语与汉语述补结构的对比分析及其类型学特征》（2009）以壮语北部方言的上林话和武鸣话为例，总结出武鸣壮语分析型述补结构比较丰富，不像汉语的只有“得”这一个结构助词充当补语标志，武鸣壮语有三个结构助词可以充当补语的标志：tɯk55、dai55、kɯ55。三个助词各司其职，分别连接不同结构类型的补语。tɯk55主要连接的是由主谓短语、述宾短语，以及带后附音节的谓词充当的补语。虽然汉语的补语标记“得”在武鸣壮语有三种表现形式，但是武鸣壮语“tɯk55”字句正好对应了表示致使意义的汉语“得”字句。因此，笔者将只探讨tɯk55为标记的壮语述补结构。6.潘立慧《上林壮语致使结构》（2014）讨论了上林壮语中具有能产性的分析性结构，将上林壮语致使结构分为三种类型：使用标记teːŋ1的结构、使用标记həŋ3的结构、使用标记ku6的结构。认为三个致使标记来源不同，həŋ3和ku6来源于实义动词“给予”和“做”，teːŋ1来源于被动义。本文所研究的武鸣壮语虽然和上林壮语不同，但潘对上林壮语的分类和壮语致使动词来源的分析对本文的语义分析和类型学分析具有很大的借鉴和启发作用。三、致使的界定和分类通过以上的梳理，我们发现汉语学界对“致使”和“致使句”的解释和范围众说纷纭。总结起来，汉语致使范畴的范围在不断扩大，由传统的使令句、使成14 句开始扩展到V得句、把字句、使动句等句式进行研究。研究理论也呈现多元化。壮语语法学界对致使范畴的研究还处于探索和发展阶段。经过对比，笔者认为Comrie对致使情景的解释和世界语言致使结构的三大分类的观点比较为大众接受，所以，笔者将借鉴语言类型学的研究成果对致使范畴的含义进行解释：致使范畴是由两个部分组成，即致力和结果。致力也是致使事件，指某人做某事或发起某事件；结果也是使事事件，指被致使者执行某种活动，或者致使者的活动①导致被致使者经历某种条件或状态的变化。这两个微观情景结合起来产生一个复杂的宏观情景，即致使情景。致使范畴根据综合程度的高低，分为三大类：分析型、词汇型（综合型）、形态型。根据这一标准，武鸣壮语的致使范畴可以分为两大类：分析型和词汇型。第二节武鸣壮语致使范畴的研究范围及其分类壮语属于壮侗语族的壮傣语支。对于壮侗语族的语系归属及壮语与汉语之间的关系，学者们一直有不同的看法。但是从类型学上看，壮语与汉语有很多相似或相同之处，两者都是分析型SVO型语言。致使范畴又是人类语言中普遍存在的，也是世界各种语言中不可或缺的语言现象。在汉语语法学界，人们对致使范畴的研究较早，对致使范畴表达方式的历时、共时研究上都取得了一定的成果。但是，从前一节的梳理中可以看出，由于研究角度和采用标准不同，汉语学界在致使范畴的研究范围和分类上也是存有一定的差异。正如Comrie所说的，世界上的许多语言形式并不能整齐地与他划分的分析型、形态型和词汇型相对应，而是会发现许多中间类型。在对前人研究成果吸收的基础上，通过调查了大量的语料之后，笔者在牛顺心《汉语中致使范畴的结构类型研究》分类的基础上，主要从语法形式（也适当地结合语法意义）的角度，将广西武鸣马头镇壮语的致使范畴主要分成两大类：分析型致使句和词汇型致使句。每一大类下面又各分小类。下面具体阐述。一、分析型致使句Comrie（2009）提出分析型致使句的典型情形是有两个独立的谓语来表示致使和结果，且具有高度能产性。根据Comrie的定义和标记词的不同，我们又可以将武鸣壮语的分析型致使句分为三个小类，具体阐述如下。（一）haɯ55字致使句：在谓语部分使用haɯ55字，致使意义通过该字得以显示。这种致使句在壮语①黄成龙：《类型学视野中的致使结构》，《民族语文》，2014年第5期。15 中使用频率最高，致使意义最明显，可以说是武鸣壮语致使范畴表达方式的典型形式。如：（1）mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?你让我来这儿做什么你让我来这儿干什么？（2）kau33bau55dai55haɯ55tak51nuːŋ51bau55tok13θaɯ33.我不能让弟弟不读书我不能让我弟弟不读书。（3）plaɯ31haɯ55ɣau31tɯk13laːu51keŋ33.谁让咱俩是朋友谁让咱俩是朋友。（4）te33haɯ55ta31me13tai55haːu55laːi33naːn31.他让妈妈哭好多久他使妈妈哭了很久。（5）ɕuŋ55ten33ki24nai51haɯ55hun31hø55jau24.种天气这让人苦住这种天气让人难受。（二）tɯk55字致使句tɯk55字致使句有两个独立的谓语表示致使和结果，以tɯk55为标记将致使原因和结果隔开的句子。如：（6）ɣum31po24tɯk55baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得叶树动微微风吹得树叶轻轻动。（7）mɯŋ31haːi13tɯk55a33huŋ31ɕak13ɕak13tai55.你害得阿红偷偷哭你害得阿红偷偷哭。（8）kla33ŋon31dit45laːi33,ɕik45tɯk55kau33bau55dai55hoːi33ɣa33.太阳烈多晒得我不得开眼今天强烈的太阳晒得我睁不开眼。（9）lɯk24ŋe31tø31pon24tø31ta55,jaɯ55tɯk55hun31laːu51ɣiːu33ha51ha51.小孩互追互打看得人老笑哈哈孩子们打打闹闹，看得大人哈哈大笑。（10）a33huŋ31hap13ken33te33baːt24deːu33,in33tɯk45te33heːm24keːt45keːt45.阿红咬肩膀他次一疼得他喊呀呀16 阿红在他肩膀上咬了一口，疼得他哇哇大叫。（三）使令型致使句使令式其实在汉语语法研究中很早得以重视，一般称为“递系式”或“兼语”。也就是说，使令型致使句是指从兼语句中剥离出来的表示致使意义的句子。使令句在句法上表现为有两个谓语动词，且N2就是宾语又是主语。如：（11）a33waːŋ31juːŋ51a33huŋ31poːi33jok45ɣøŋ31tø24.阿黄怂恿阿红去掏窝马蜂阿黄怂恿阿红去掏马蜂窝。（12）te33pɯk45a33luŋ31waːi24poːi33ŋan31.他逼阿龙快还钱他逼阿龙赶紧还钱。（13）ta31me13ɣaŋ24ta51nuːŋ51kai55nau31kiːn13θai13nai51ta31po13ŋi33.妈妈叮嘱妹妹不告诉件事爸爸听妈妈叮嘱妹妹别对爸爸说这件事。（14）me13laːu51taːi24kau33hau55ɣaːn31ɕiːŋ51liːŋ31.奶奶带我来屋乘凉奶奶带我进屋里乘凉。（15）laːu51θai33ɣa33te33poːi33ku13hoŋ33.老师揪他去做工老师揪他去干活。二、词汇型致使句Comrie认为词汇型致使句是指“那些结果表达形式和宏观使成表达形式之间的关系毫无规律性，因而只能作词汇处理，而不能作任何能产过程处理的情①形。”因此，本文根据使事和成事的融合程度，将武鸣壮语词汇型致使句主要分为两个小类：使成型致使句和使动型致使句。（一)使成型致使句壮语使成式致使句是指使事和成事有各自的词汇形式，动作行为V作用在宾语O上，导致其出现结果C的句子，致使义的表达依靠整个结构。根据C位置的不同，又可以分为：VOC式和VCO式。如：（16）an33bun33nai51hɯŋ24ɣaːi33tu31waːi31deːu33.①Comrie,B.：《LanguageUniversalsandLinguisticTypology》，沈家煊译，北京：华夏出版社，1989年，第195页-第197页。17 个天这热死只牛一这天热死一头牛。（17）te33plaːt51eːu55ɣak45an33kwe33liːŋ31he33.他咔嚓折断个黄瓜那他咔擦一声扭断了黄瓜。（18）tuŋ31jø31boŋ55waːi13pø33li31daɯ33paːn33.同学打坏玻璃里班同学打碎了班里的玻璃。（19）koŋ33ta24te33tat55tiːu33ɕaːk33he55kaːt35poːi24.老丈他剪条绳子那断去他老岳父剪断绳子。（20）daɯ33baːn55ɕuŋ33hi33ɕoːi13hon33pan31lo33.里村终于修路成了村里终于修成路了。(二)使动型致使句使动型致使句，又叫役格句，指不含使役动词（如汉语中的“使”和壮语中“haɯ55”等等），它的谓语动词具有使动用法，表示“使某物或某人怎么样”的意思。如：（21）na55mɯŋ31kluːk24taːn24.脸你脏炭木炭把你脸弄脏了。（22）pu13ʔbai24ɣam51lo33.衣湿水了水把衣服弄湿了。（23）faɯ31kau33kluːk24poŋ31.手我脏泥巴你把我的手弄脏了。（24）an33heːŋ33nai51θiŋ33pla33.个砧板这腥鱼这个砧板有鱼腥味。（25）ki31nai51hau33hai51ma33.地方这臭屎狗这个地方有狗屎臭味。上述句子中虽然在汉语中不是用使动用法表示致使义，但在武鸣壮语中都是18 用一个谓语动词表示使动意义，可以说使事和成事都高度融合在这一个谓语动词里。值得说明的是：在汉语中，学者们认为部分把字句也表示致使意义，比如：水把衣服弄湿了。武鸣马头镇壮语中也有汉语“把”字对应的词——“taɯ42”词，但是现在壮语学界普遍认为武鸣壮语的“taɯ42”字句只有处置义无致使义。如：（26）Ɣou42taɯ42faːn24teːn42he55laːŋ33øːk24poːi33lu33.我们把被子那晒出去（语气词）我们把那床杯子晒出去。（27）te33taɯ42waːn55tup33hu35lu33.他把碗打坏（语气词）他把碗打坏了。（28）te33taɯ42ki35kai35he55haːi24lu33.他把些鸡那卖了他把那些鸡卖了。壮语“taɯ42”字句不属于致使范畴，本文将不做讨论。而对于汉语有致使意义的把字句，壮语则分布在其他的致使结构类型中表达，如：（29）不打算把他当姑爷了。bou55suːn35ou24te33ma24ku13koːi33je42.不打算要他来做姑爷。综合上文的分析说明，笔者将武鸣壮语致使范畴的表达方式通过下图表示：haɯ55字致使句分析型致使句tɯk55字致使句使令型致使句武鸣壮语致使句使成型致使句词汇型致使句使动型致使句19 第二章武鸣壮语分析型致使句的句法语义分析分析型致使句是指由两个独立的谓语表示致使和结果。在前人的研究基础上，结合自己调查到的大量语料，笔者把武鸣壮语分析型致使句又分为三类：haɯ55字句、tɯk35字句和使令句。haɯ55和tɯk35可以看作武鸣壮语的两个致使标记，其构成的两种句式在壮语中都高频出现，在武鸣壮语语法中占有很大的比重。使令句在汉语学界中一般被认为是致使句的经典句式，壮语和汉语一样，都属分析型语言，缺少词的形态变化，表现语法意义的语法形式主要是句法结构、词序和虚词。使令句就是通过句法结构来表示语法意义的。这三类句式在壮语语法著作中都略有提到，但是，这些研究成果一般是从语法描写角度上出发的。本章将从致使的角度分析武鸣壮语分析型致使句的句法和语义特点。第一节武鸣壮语haɯ55字句分析表致使义的haɯ55字句在武鸣壮语中，使用极为频繁和广泛。本节笔者将分析表示致使义的haɯ55字句的句法和语义特征。一、表致使义的haɯ55字句的范围在武鸣壮语中，haɯ55字用法十分广泛，是个多义词。根据《壮汉词汇》（1984），haɯ55有两个义项：（1）给，给与；让，赋予；（2）许可。下面几个含“haɯ55”的句子不属于本文探讨的表示致使义的haɯ55字句，如：kau24haɯ55te55pøːn55saɯ24hu55.我给他本书一我给他一本书。ta31po33ɕaɯ3haɯ55kau24an24tai33saɯ24hu55.父亲买给我个书包一父亲买给我一个书包。an24taːn24ɕi24kau24haɯ55te55ɕi24poːi24lu33.个单车我让他借去（语气词）。我的单车让他借去了。前两个句子中的haɯ55是“给，给予”的意思。第三个句子里的haɯ55表示被动义。本文探讨的haɯ55字句是指由“致使”义haɯ55字构成的且haɯ55字结构做全句谓语的句子。下文简称haɯ55字句。比如：（1）mɯŋ31kai55haɯ55kau33θi31waːŋ24.你别让我失望20 你别让我失望。（2）te33ku13ɕuŋ55θai13nai51,haɯ55hun31tok45θat45.他做种事这，让人吃惊他做出这样的事，让人吃惊。二、haɯ55字句的句法分析haɯ55字句在武鸣壮语中使用频率很高，运用非常普遍，是壮语中典型的致使句。haɯ55字句的结构方式为“N1+haɯ55+N2+V”。下面具体对haɯ55字句的构成成分进行分析。（一）haɯ55字句的前段N1能够充当haɯ55字句前段（即N1）的词语相当复杂，可以是词，也可以是短语。在数量上，haɯ55字句的N1可以是一个词，也可以是多个词即短语充当。在日常交际中，haɯ55字句前段也会出现空位现象。haɯ55字句的前段N1主要有以下类型：1．前段N1为名词性词语，表示事物或者事件。a.前段N1为代词，例如：（1）mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?你让我来这里做什么你让我来这儿做什么？（2）kau33bau55dai55haɯ55tak51nuːŋ51bau55tok13θaɯ33.我不得让弟弟不读书我不能让我弟弟不读书。（3）plaɯ31haɯ55ɣau31tɯk13laːu51keŋ33.谁让我们是朋友谁让咱俩是朋友。（4）te33haɯ55ta31me13tai55haːu55laːi33naːn31.他使妈妈哭好多久他使妈妈哭了好久。b.前段为一般名词，例如：（5）mo24lø51haɯ55an33tam31,an33baːn55ɕau24ŋø31doŋ33mlø51laːi33.雾使池塘村庄和座山模糊多大雾使池塘、村庄和大山笼罩在朦胧中。从收集到的武鸣长篇材料来看，与一般名词与代词相比，名词性短语充当N1的情形更为常见。从语料来看，主要有以下短语类型：21 c.名词性并列短语，例如：（6）niːn31koi55ɕau24kiŋ33li31te33haɯ55θøːŋ33pu51te33kaːŋ55bau55tø31taŋ33.年纪和经历他让俩他讲不到一起。他们的年纪和经历让他俩说不到一起。d.复指短语，例如：（7）an33θø24ha55faːn13nai51haɯ55te33puːk45miŋ13ku13høːŋ33.个数五万这让他拼命做工五万元这个数字使他拼命干活。e.定心偏正短语，例如：（8）kau55ki24te33haɯ55ɕai31kje33hø55jau24.口气他使大家难呆他讲话的口气让大家不舒服。f.数量短语，例如：（9）ai33lɯk13ŋe31deːu33hoːi33kiŋ33haɯ55an33ɣaːn31nai51fu24taːm24bau55hun55lo33.个孩子一已经让个家这负担不起了一个孩子已经让这个家庭负担不起了。2．前段N1为谓词性词语（主要是动词性词语），例如：（10）bau55kɯ33hau51haɯ55te33ploːm33ploːm33i24i24.不吃饭使他瘦瘦小小。不吃饭使他又瘦又小。（11）dai55ŋi33heːm31ɣaːn31jau24daɯ33baːn55lun13,haɯ55te33θim33bau55øn55lo33.听到邻居在里村议论，让他心不安稳了听邻居在村里的议论，让他心里犯了嘀咕。（10）“bau55kɯ33hau51（不吃饭）”是状中式动词性短语，（11）“dai55ŋi33heːm31ɣaːn31jau24daɯ33baːn55lun13（听邻居在村里的议论）”是动宾短语。3．前段N1为主谓短语，这种情况是很常见的。这种情况又分为两种类型，一类是一般的主谓短语充当主语N1，且与汉语相对应。例如：（12）ai33lɯk13ŋe31nai51tam24laːi33,haɯ55te33θɯ24poi33laːi33.个孩子这个子矮，使他自卑多这个孩子个子很矮，使他很自卑。22 （13）me13taːi33kam33ɣai24kai24tau33,haɯ55kau33aːŋ24taːŋ24ma31.外婆拿蛋鸡来让我高兴非常外婆拿着鸡蛋突然出现，使我特别开心。(14)ɣau31kaːŋ55baːt24deːu33lum55jiːŋ13nai51,haɯ55an33θim33kau33aːŋ24taːŋ24ma31.咱俩讲次一像样这使个心我开心非常咱俩这一谈，叫我心里痛快多了。（15）te33ku13ɕuŋ55θai13nai51,haɯ55hun31tok45θat45.他做种事这，让人吃惊他做出这样的事儿，让人吃惊。还有一类主谓短语充当主语的情况是：汉语是谓词性词语充当N1，但是壮语中N1则需要转变为主谓型词语来表达。例如：（16）现汉：长得漂亮，说话又甜，让奶奶很喜欢。壮语：te33hi31klau33hi31ɣø51kaːŋ55wa13,haɯ55me13laːu51han55ɣaːi51ɕaːi51.她又漂亮又会说话使奶奶喜欢非常（17）现汉：撒谎，让大家都讨厌他。壮语：te33aːk45aːi24jau13laːi33,haɯ55ɕai31ɕai31ɕuŋ55tɯk13ɕaŋ31te33.他喜欢撒谎多让大家都讨厌他4．前段N1是空位，不出现任何词语，例如：（18）haɯ55poi51laːu51waːi24tau55！让大哥快来！让大哥赶紧来！（19）haɯ55fun33ɣa24tau55dai55eːŋ24kja33muŋ55pa33.让暴雨来得更加猛吧让暴风雨来得更猛烈些吧！（20）haɯ55ɣam51tøːŋ55poːi24saːt35lu33.让水冲去完了让水冲走算了。5．前段N1是分句，前后通过关联词语连接起来。例如ː（21）in33wi13te33kaːu55bau55hun55ta24jø31,ɕi55haɯ55koŋ33laːu51te33ŋon31ŋon31kɯ33lau55.因为他考不上大学才使爸爸他天天喝酒因为他没考上大学，才使他爸爸天天酗酒。（22）in33wi13mi31ɕuŋ55θiːŋ55fa31nai51,haɯ55tak51nuːŋ51ɣoŋ31ɣeːŋ31jø31ɕi31.23 因为有种想法这使弟弟努力学习因为有了这个想法，使弟弟有了努力学习的动力。6．前段是介宾短语。这类句子由于缺少主语，其实是病句。但是，在日常生活对话中，这种表达常出现。例如：（23）tuŋ33kø24kiːn13θai13nai51，haɯ55te33piːn24lum55pu51hun31laːu51deːu33.通过件事这使他变像个大人一通过这件事，使他变得像个大人。从上述分析中，我们发现haɯ55字致使句前段N1可以由名词性词语、谓词性词语、空位以及主谓短语等充当，这也导致了它们在壮语haɯ55字致使句中充当的句法成分不同。通常有两种情形：做主语和状语。前段N1做主语在壮语haɯ55字致使句中最为常见，充当主语的主要是各种名词性词语、谓词性词语以及相当一部分主谓短语。例如：（24）ɕuŋ55teːn33ki24nai51haɯ55hun31hø55jau24.种天气这让人难呆这天气让人浑身难受。（25）na55θak45te55ɕau24θiŋ33te33haɯ55ɕai31kje33laːu33.表情她和声音她使大家害怕她的声音和表情使大家害怕。（26）ŋø31doŋ33nai51，tiːu31ta13nai51，tu31ma33puːt45nai51，haɯ33kau33θi33fu31ɣaːi51ɕaːi51.座山这条水这只狗跑这让我舒服非常这山这水这奔跑的小狗让我觉得真舒服。（27）bau55kɯ33hau51haɯ55te33ploːm33ploːm33i24i24.不吃饭让他瘦瘦小小不吃饭让他又瘦又小。（28）ɕim24jau24daɯ33ɣam51haɯ55te33liːŋ31θi31θi31.泡在里水让他凉丝丝泡在水里让他凉快了很多。（29）lam51baːt24deːu33haɯ55tak51nuːŋ51ɕaːi24bau55kaːm55luːn13puːt55.摔次一使弟弟再不敢乱跑摔了一跤使弟弟再也不敢乱跑了。（30）kla55ŋon31ɕiːu24hau55daɯ33ɣaːn31,haɯ55daɯ33ɣaːn31ɣøŋ13θaːt13θaːt13.阳光照进里屋使里屋亮堂堂24 阳光照进屋里里，使整个屋里都亮堂堂的。（31）ta31pø13kam13dai55tu31pla33deu33,haɯ55ta31me13aŋ24taːŋ24ma31.短音？爸爸抓得条鱼一使妈妈高兴非常爸爸抓了一条大鱼，使妈妈开心极了。（24）（25）（26）是名词性词语充当主语：（24）“ɕuŋ55teːn33ki24（这天气）”是一般名词，（25）“na55θak45te55ɕau24θiŋ33te33（他的声音和表情）”是偏正短语，（26）“ŋø31doŋ33nai51，tiːu31ta13nai51，tu31ma33puːt45nai51（这山这水这奔跑的小狗）”是名词性并列短语；（27）bau55kɯ33hau51（不吃饭）（28）ɕim24jau24daɯ33ɣam51（泡在水里）（29）lam51baːt24deːu33（摔了一跤），它们是谓词性词语充当主语。（30）(31)是主谓短语充当主语。前段N1是介宾短语，在整个句子中充当状语。例如：（32）tuŋ33kø24kiːn13θai13nai51，haɯ55te33piːn24lum55pu51hun31laːu51deu33.通过件事这使他变像个大人一通过这件事，使他变得像个大人。另外，前段N1还可以做分句，前后句一般带有关联词。例如：（33）in33wi13te33kaːu55bau55hun55ta24jø31,ɕi55haɯ55koŋ33laːu51te33ŋon31ŋon31kɯ33lau55.因为他考不上大学才使爸爸他天天喝酒因为他考不上大学，才使他爸爸天天酗酒。（34）in33wi13mi31ɕuŋ55θiːŋ55fa31nai51,haɯ55tak51nuːŋ51ɣoŋ31ɣeːŋ31jø31ɕi31.因为有种想法这使弟弟努力学习因为有了这个想法，使弟弟有了努力学习的动力。（二）haɯ55字句的中段壮语haɯ55字句的中段，即N1+haɯ55+N2+V结构中的haɯ55+N2，1．haɯ55的词性分析武鸣壮语haɯ55字也如汉语“使”字经历了词义演变的过程。汉语学界对表致使义的“使”字词性的看法一直有两种：一方认为是动词，如王力、吕叔湘、朱德熙、丁声树、李临定、李人鉴等都持这种观点；另一方认为是介词，如范晓、徐丹、宛新政等。不同于汉语对“使”字词性的众说纷纭，壮语学界一般认为haɯ55是动词。林亦（2009）认为haɯ55与汉语“许”对应，为给予义动词，并在这个本义的基础上逐渐发展变化出其他的意义，如给予、致使、被动。韦景云，何霜，罗永现等（2011）也将haɯ55作为动词进行讨论。笔者赞同壮语学界的观点，认为haɯ55字是动词。由“给予”义发展到“致25 使”义是一个意义虚化的过程，“给与义→使役→被动”的被动标记发展路径是汉语中的普遍现象，而在壮语中，haɯ55字句大多表示给予或者发展到致使义。武鸣壮语表被动的标记最常见的是ŋaːi42（挨）和teːŋ24（被）。其余还可以用doːi24（被）、haɯ55（让）、tɯk33（被）等。haɯ55表被动的情况非常少。覃小航《现代壮汉语比较语法》（1993）没有举出表示被动义的haɯ55字句，并且认为壮语没有汉语中用“让，叫”表示被动的句子。百丽珠[美]主编的《武鸣壮族民间故事》（2001）收集到的故事中，出现了许多haɯ55字句，也没有表示被动义，只有给予义和使役义。另外，英语“let/make/cause”是纯表致使义的动词，武鸣壮语纯表致使义的“haɯ55”与英语这三个词的意义和用法都十分相似。所以，本文认为武鸣壮语表致使义的haɯ55是动词，同时认为这个动词处于不断虚化的过程中。2．haɯ55后成分N2的构成在haɯ55后面出现的一般是名词性词语，例如：(35)ta31me13nau31kla55ŋon31daːt24laːi33haɯ55pu13wa24pøːk24θak45.妈妈说太阳大多让衣服褪色妈妈说大太阳会使衣服褪色。（36）an33ɕiŋ24θɯ31mø24nai51haɯ55nuŋ31min31ɕi31ki31ɣaːi51ɕaːi51.个政策新这让农民积极高涨这个新政策使农民积极性高涨。（37）haɯ55fun33ɣa24tau55dai55eːŋ24kja33muŋ55pa33.让暴雨来得更加猛吧让暴风雨来得更猛烈些吧。（38）tuːn13ɕi31kjeːn33nai51haɯ55kau33bau55dai55lum31.段时间这使我不得忘这一段时间让我永远忘不了。（39）mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?你让我来这做什么你让我来这儿干嘛？（40）mo24lø51haɯ55an33tam31,an33baːn55ɕau24ŋø31doŋ33mlø51laːi33.雾大让个池塘，个村和座山模糊多大雾使池塘、村庄和大山笼罩在朦胧中。(35)—（37）N2“kla55ŋon31（太阳）”“nuŋ31min31（农民）”“fun33ɣa24（暴风雨）”是普通名词，（38）（39）N2“kau33（我）”是代词，（40）N2“an33tam31,an33baːn55ɕau24ŋø31doŋ33（池塘、村庄和大山）”是并列名词性短语。26 有时候，受汉语影响，N2还可以是主谓短语，但是这种情况很少见，例如：（41）jiːŋ13nai51haɯ55tak51nuːŋ51poːi33haːk51ŋu13θøːŋ33pi33.样这使弟弟上学迟两年这让弟弟上学晚了两年。“tak51nuːŋ51poːi33haːk51（弟弟上学）”是主谓短语，但在语义角度上，这种词语已经具有指称功能，有名词的性质，即已经“名物化”了。总的来看，壮语haɯ55是动词，N2一般是名词性词语，偶尔有谓词性词语充当的N2，也在语义上具有指称功能，已经“名物化”。所以haɯ55+N2短语是述宾短语，整个武鸣壮语haɯ55字句是一种特殊的表示致使意义的兼语句。（三）haɯ55字句的后段haɯ55字句的后段，即N1+haɯ55+N2+V结构中的V。V可以是光杆形式的动词或者形容词,如：（42）tiːu31hon33nai51ɕin13ɕoːi13,haɯ55hun31jaːp24laːi33.条路这一直修，让人心烦多这条路一直在修，让人烦躁。（43）mɯŋ31kai55haɯ55kau33θi31waːŋ24.你别让我失望你别让我失望。（44）ta31me13nau31kla55ŋon31daːt24laːi33haɯ55pu13wa24pøːk24θak45.妈妈说太阳大多让衣服褪色妈妈说大太阳会使衣服褪色。（45）te33taːi13it45pai31ku13θeːŋ33oi24，bau55dai55haɯ55te33ɕam33pøːn55.他第一次做生意不能让他赔本他第一次做生意，哪能让他赔本。(42)（43）“jaːp24（心烦）”“θi31waːŋ24（失望）”是形容词，（44）（45）“pøːk24θak45（褪色）”“ɕam33pøːn55（赔本）”是动词。haɯ55字句后段V以光杆动词或形容词出现的情形还是比较少见，通常haɯ55字句后段V表现为动词性短语，例如：（46）haɯ55poi51laːu51waːi24tau55！（状中）让阿哥快来让大哥赶紧来！(47)ɣau31kaːŋ55baːt24deːu33lum55jiːŋ13nai51,haɯ55an33θim33kau33aːŋ24taːŋ24ma31.（形补）27 我们讲次一像样这让个心我高兴非常咱俩这一谈，叫我心里痛快多了。（48）ɣau31ɯŋ33taːŋ33haɯ55me13laːu51kɯ33doi33ti33.我们应当让奶奶吃好点我们应该让奶奶吃得好点。（动补）（49）a33luŋ31haɯ55kau31poːi33ɣaːn31te33.阿龙让我去家他阿龙让我去他家。（动宾）有时，haɯ55字句后段V也会以主谓短语的形式出现，例如：（50）tak51nuːŋ51ɕaːŋ24kø24bau55tiŋ24laːu51θai33kaːŋ55,haɯ55te33kaːu55θi24bau55ki31kɯ31.弟弟上课不听老师讲使他考试不及格弟弟上课不听老师讲课，使他考试不及格。（51）tu31pla33kwaːi24nai31haɯ55ɕai31ɕai31muːn51daːŋ33hun55mun55kai24.只鱼怪这让大家满身起鸡皮疙瘩这条怪鱼让大家浑身起鸡皮疙瘩（52）kaːi24wa13ta31me13haɯ55a33luŋ31daɯ33θim33bau55θi33fu31.话妈妈让阿龙里心不舒服妈妈的话，叫阿龙心里很不舒服。haɯ55字句后段V可以是一个否定结构，例如：（53）ai33lɯk13θaːu33i24nai51jau24ɣaːn31haɯ55pløːn55fan13bau55ŋaːi13han33.个女孩小这在家让自己不挨看见这个小女孩在家一直设法让自己不被发现。（54）tuːn13ɕi31kjeːn33nai51haɯ55kau33bau55dai55lum31.段时间这让我不能忘这段时间让我永远忘不了。（55）ai33lɯk13ŋe31deːu33hoːi33kiŋ33haɯ55an33ɣaːn31nai51fu24taːm24bau55hun55lo33.个孩子一已经使个家这负担不起了一个孩子已经使这个家庭负担不起了。28 三、haɯ55字句的语义分析haɯ55字句是武鸣壮语致使句的分析型的典型代表，在语义上也反映了武鸣壮语致使句的典型特点。haɯ55字句前段充当致使结构的主语，对应了致使结构的致事（又叫致体），表示致使原因和动力，导致或影响中、后段事件的发生或发展；haɯ55字句中段haɯ55后面接的N2是被致事影响的对象，是“役事”（又叫使体，使事）；后段则是在致事这种动力作用在使事上出现的结果或者情状，是“致果”。（一）致事的语义分析haɯ55字句的致事在形式上可以由名词性词语（包括代词、一般名词和名词性短语等）和谓词性词语（包括动词、形容词和谓词性短语等）充当。它们在语义上具有一个共同的特点，就是代表一个事件。名词性词语充当主语可以是具体事物名词，如：“an33ɕiŋ24θɯ31mø24nai51haɯ55nuŋ31min31ɕi31ki31ɣaːi51ɕaːi51（这个新政策使农民积极性高涨）”，“an33ɕiŋ24θɯ31mø24nai51（这个新政策）”是主语；可以是代词，如：mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?（你让我来这儿干什么），“mɯŋ31（你）”充当主语。“an33ɕiŋ24θɯ31mø24nai51（这个新政策）”这个事物无法表示动力，因此也不能对后面的役事产生影响。“an33ɕiŋ24θɯ31mø24nai51”蕴含了其他信息，如象征了政府扶持、免税等一些措施，这些信息才是农民积极性高涨的原因。又如mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?（让我来这儿干什么？）“mɯŋ31”（你）一定是做出某种动作，如打电话、发信息等某种具体行为，才会对我造成影响，导致“kau33tau55ki31nai51”（我来这儿）。谓词性成分充当haɯ55字句主语，比如：（56）ɣuːt13fun31haɯ55te33hat45ɕui33bau55tiŋ31.淋雨使她打喷嚏不停淋雨使她不停地打喷嚏。（57）ɕim24jau24daɯ33ɣam51haɯ55te33liːŋ31θi31θi31.泡在里水让他凉丝丝泡在水里让他凉快了很多。（58）mi31ɕuŋ55θiːŋ55fa31nai51,haɯ55tak51nuːŋ51ɣoŋ31ɣeːŋ31jø31ɕi31.有种想法这使弟弟努力学习有了这种想法，使弟弟努力学习。（56）（57）动宾短语“ɣuːt13fun31（淋雨）”“mi31ɕuŋ55θiːŋ55fa31nai51（有这种想法）”，（58）动补短语“ɕim24jau24daɯ33ɣam51（泡在水里）充当主语，29 都是直接表达了一个事件。现代汉语使字句中一些可以由谓词性词语充当主语的句子，在武鸣壮语中不能直接说，需要转换。例如：现代汉语：长得漂亮，说话又甜，让大人特别喜欢她。武鸣壮语：te33hi31klau33，hi31ɣø51kaːŋ55wa13，haɯ55hun31laːu51han55taːŋ24ma31.她又漂亮又会讲话让大人喜欢非常句子转换成主谓短语充当主语，主谓短语是“主题—陈述”关系，通过这种转换更直接和明显地反映出武鸣壮语haɯ55字句的前段在语义上是代表一个事件。由此可见，武鸣壮语haɯ55字句的前段在语义上一个重要的特点，就是代表一个事件。表达方式又分为直接表达事件和间接表达事件。谓词性词语和主谓短语充当主语N1的时候，一般直接表达致使事件。N1是名词性词语的时候，事件表达则是间接的。（二）役事的语义分析武鸣壮语haɯ55字句的役事成分相对来说比较简单。从上一节所引的各个例句中来看，役事都是由名词或者代词充当，其中绝大数是指人的，少数是指物的。例如：（59）wa13te33haɯ55hun31kaːm55tuŋ24ɣaːi51ɕaːi51.话他让人感动非常他的话让人很感动。（泛指）（60）jiːŋ13ɕiŋ31kwaːŋ24nai51haɯ55kau33bau55ɣø51plau13jiːŋ13ku13.样情况这让我不知道怎样这种情况让我不知所措。（人称代词）（61）te33jiːŋ13nai51kaːŋ55haɯ55pu51haːi33maːk24he33bau55ɣø51kaːŋ55ki55ma31doːi33.他样这讲让个卖果那不知道讲什么好他这样说让卖水果的不知道说什么好。（的字短语）（62）kla55ŋon31daːt24laːi33haɯ55pu13wa24pøːk24θak45.太阳大多使衣服褪色大太阳使衣服褪色。（指物）（63）haɯ55fun33ɣa24tau55dai55eːŋ24kja33muŋ55pa33.30 让暴雨来得更加猛吧让暴风雨来得更猛烈些吧。（指物）除了可以由体词性成分充当役事，也有谓词性成分充当haɯ55字句役事的情形，如：（64）haɯ55pløːn55fan13ɕom33ti33deːu33bau55it45tiŋ13tɯk13waːi13θai13.给自己亏点一不一定是坏事使自己吃亏不一定是坏事。这些谓词性成分在haɯ55字后面所指为“事物”或者“事件”。haɯ55字本身是一个表示致使义的动词，役事成分在haɯ55字之后既是被致事影响和作用的对象，也是后面谓词的主事（包括施事、系事、起事等），也是最后达成某种结果或者情状的主体。因此，在haɯ55字句中担当使事的词语，无论是体词性词语还是谓词性词语，一般都就有了“事物化”的倾向，具有[+人]的语义特征。（三）致果的语义分析haɯ55字句的后段V，由动词性及形容词性词语、主谓短语及各种固定短语充当，在语义上表示致使结果。参考宛新政《现代汉语致使句的研究》对致果的语义类别分类，武鸣壮语haɯ55字句的后段V在语义表达上主要有四种情况：表示心理感情的，如“na55θak45te55ɕau24θiŋ33te33haɯ55ɕai31kje33laːu33.（她的声音和表情使人害怕）”；表示生理感觉的，如：“ɕuŋ55teːn33ki24nai51haɯ55hun31hø55jau24.（这天气叫人浑身难受）”；表示行为动作，如：“an33θø24ha55faːn13nai51haɯ55te33puːk45miŋ13ku13høːŋ33.（五万元这个数字让人拼命干活）”；表示性状，如：“bau55kɯ33hau51haɯ55te33ploːm33ploːm33i24i24.（不吃饭让他又瘦又小）”。其中，心理感情类的语义表达占绝大多数，其次是行为动作类，性状的语义表达最少。第二节武鸣壮语tɯk55字句句法和语义分析tɯk55字句是武鸣壮语的基本句式，从以往的研究来看，学者大多是从补语的角度进行研究，极少从语义上来研究tɯk55字句。武鸣壮语tɯk55字句不仅结构特殊，语义表达上也很丰富，部分tɯk55字句是表示致使义的。表达致使义的tɯk55字句的范围、句法和语义有其自身特点，下面笔者将从这几个方面进行分析。一、表致使义tɯk55字句的范围tɯk55字句在武鸣壮语中使用频率很高，也是武鸣壮语中很重要的一种补语31 类型。从语义角度来看，部分tɯk55字句式表示致使意义。例如：（1）kau24dɯn24tɯk55ha24ɣaːi42mot33.我站得腿麻木。我站得腿发麻。（2）kau24plaːi55ɣon24plaːi55tɯk55ha24nat55lu33.我走路走得腿累了。我走路走得腿都累了。（3）te33jɯːk35tɯk55tuŋ31jɯːŋ55ku31lu31ku31lu31.他饿得肚子响咕噜咕噜。他饿的肚子咕噜咕噜地叫。（4）kau24nou42te33tɯk55paːk35hɯn55pøːp35lu33.我说他得嘴起泡了。我劝他以致嘴都起泡了。（5）θau33ɕuŋ55jaɯ55kau31,jaɯ55tɯk55kau33bau55haːu55i24θɯ33kaːŋ55wa13lo33.你们都看我，看得我不好意思讲话喽。你们一个个都看着我，弄得我不好意思讲话了。上述tɯk55字句都表示致使意义。但是，不是所有的tɯk55字句都能表示致使意义。比如：te24nin42tɯk55kjan24fɯt55fɯt55.他睡得打鼾（后缀）。他睡得很香。wun42ban55kaːŋ55kø55tɯk55nom42saːt33saːt33.人村聊天得热闹（后缀）。村民们聊得热闹非凡。kau24daːt35hoːi35tɯk55sam35tin24.我生气得跺脚。我气得直跺脚。te24kɯ24lou55kɯ24tɯk55fi42poːi24ɕi55jou35.他吃酒吃得醉去才在。他喝酒直到醉了为止。这些tɯk55字句都不是我们讨论的致使义的tɯk55字句。因为，表示致使意义的tɯk35字句要符合一定的句法和语义条件。首先，其具备一定的句法条件，表致使义tɯk55字句的tɯk55后面一般是主谓短语，而且主谓短语做整个句子的补语，即整个致使tɯk55字句的句法结构为：32 N1+V1+tɯk55+N2+V2。其中，N1有时候不出现，比如：“plaːi55tɯk55kau33nat45i55ɣaːi33（走得我累死了）；nau31tɯk55kau33ɣau55ŋun13lo33（说得我头晕）”，而“kau24dɯn24tɯk55ha24ɣaːi42mot33.（我站得腿发麻）”是武鸣壮语tɯk55字句的一个完整结构。其次，表示致使义的tɯk55字句还要具备一定的语义条件。全句的主语N1和tɯk55前的动词V1组成的主谓结构，在语义上影响或作用于主谓短语N2+V2，也就是说，N1+V1是致力，N2+V2是结果，前者致使后者发生。如“daɯ33ɣaːn31naŋ13tɯk55hun31ɣim33（家里坐得人满）”，句法形式上也是N1+V1+tɯk55+N2+V2，但是意义上并不是表示致使义，表示“家里坐满人”的意思，即是存现句，不是发出动作行为导致某一事物发生改变。另外，还要注意，致使关系和因果关系不同。因果关系比致使关系的范围要大，致使关系是因果关系的下位，指的是因果关系中致使事件对被使事件有具体①作用力的情景。根据V1语义指向的不同，tɯk55字致使句可以分为两种。一种是前指tɯk55字句，即谓词V1在语义上指向V1前的名词N1，动词V1的主体是名词N1；一种是后指tɯk55字句，即V1在语义上指向V1后的名词N2，动词V1的主体是名词N2。例如：(6)mɯŋ31haːi13tɯk55a33huŋ31ɕak13ɕak13tai55.你害得阿红偷偷哭你害的阿红偷偷哭。（7)ɣum31po24tɯk45baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得树叶动微微风吹得树叶轻轻动。（8）te24jɯk35tɯk55tuŋ31jɯːŋ55ku31lu31ku31lu31.他饿得肚子响咕噜咕噜他饿得肚子咕噜咕噜地叫。（9）paːk24haɯ35tɯk55te24taːi35hou31ɕuŋ55bou55sɯːŋ55kɯ24.口干得他连饭都不想吃口渴得他连饭都不想吃。（10）ki35wa33tak33laːn24aːŋ24tɯk55ta42koŋ24paːk35hup55bou55pan42.话孙子高兴得爷爷嘴关不成孙子的话高兴得爷爷合不拢嘴。（11）pan31laːi33ŋon31bau55kɯ33hau51,iːk24tɯk55te33ɣa33wa33θut13θut13.①郭姝慧：《现代汉语致使句式研究》，博士学位论文，北京语言大学，2004年。33 好多天没吃饭，饿得他眼花好几天没吃口饭了，饿得他两眼发花。（12）tuːn13nai51kɯ33haːu55laːi33jɯ33,kɯ33tɯk55kau33ŋoŋ24ŋaːt45ŋaːt45.段这吃好多药，吃得我晕乎乎这些天吃这么多药，吃得我头昏脑胀。(13)maːn24tau31daːt24fɯk13fɯk13,jaɯ55tɯk55kau33mlaːi31θaɯ33ɣi33θøk13θøk13.馒头热腾腾，看得我口水流咧咧馒头热气腾腾的，看得我口水直流。例（6）动词haːi13（害）的指向前面的mɯŋ31（你），mɯŋ31是动作haːi13的主体；例（7）中动词po24指向前面的ɣum31，ɣum31（风）是po24（吹）的主体；例（8）动词jɯk35（饿）指向te24（他），te24是jɯk35的主体；例（9）中动词haɯ35（渴）指向paːk24（口），paːk24是haɯ35的主体。可以看出例（6）（7）（8）（9）都属于“前指tɯk35字句”类。而例（10）动词laːn24（高兴）指向tɯk35后面的ta42koŋ24（爷爷），ta42koŋ24是laːn24的主体；例（11）动词iːk24（饿）指向后面的te33（他），te33是iːk24的主体；例（12）动词kɯ33（吃）指向后33333355面的kau（我），kau是kɯ的主体；例（13）动词jaɯ（看）指向后面的kau33（我），kau33是jaɯ55的主体。因此例（10）（11）（12)（13）属于“后指tɯk35字句”类。另外，有一类tɯk55字句语义指向特殊，例如：（14）kaːi24wa13te33haɯ55kau33ɣiːu33tɯk55bau55dai55iːt24huːt24.话他给我笑得不得伸腰他的话让我笑得直不起腰来。（15）θiŋ33nai51heːm24tɯk55tak51nuːŋ51pom31waːn55waːi13.声这喊得弟弟摔碗坏这一声叫得弟弟打碎了碗。这两个例子中，虽然没有主事与动词V相联系，但是在语义上与动词V相联系的是N1，V与N1联系更为紧密，与tɯk55字后面的成分没有直接的语义联系，因此这种情况也归入前指tɯk35字句。二、tɯk55字句的句法分析tɯk55字句在武鸣壮语中使用频率很高，运用非常普遍，是武鸣壮语中典型的致使句。tɯk55字句的结构方式为“N1+V1+tɯk55+N2+V2”。下面具体对tɯk55字句的构成成分进行分析。（一）前段N1的特点：34 充当前指tɯk55字句的前段（即N1）的词语主要有两种情况：名词性词语和主谓短语。例如：（1）mɯŋ31haːi13tɯk55a33huŋ31ɕak13ɕak13tai55.你害得阿红偷偷哭。你害得阿红偷偷哭。（2）ɣum31po24tɯk55baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得树叶动微微。风吹得树叶轻轻动。（3）ki55hoi24tø31kaːi24nai51hau33tɯk55an33tuŋ51kau33faːn33lot13lot13.味东西这臭得个胃我翻滚滚。这东西的味道搅得我胃里直翻滚。（4）ɣam51fun33kun31fai51ɣuːt13tɯk55ɣau31muːn51daːŋ33.水雨上树淋得我们满身。树上的雨水淋得我们满身都是。以上例子中，（1）（2）主语位置分别是代词和名词，（3）（4）都是偏正短语，属于名词性短语。（5）tak51nuːŋ51dai55taŋ31waːn24ki24，aːŋ24tɯk55θat45hun55tau55.弟弟得到玩具，开心得跳起来。弟弟拿到玩具，开心地跳了起来。（6）koŋ33i33klan33tɯk55me13laːu51bau55dai55nin31.爷爷打鼾得奶奶不得睡。爷爷打鼾吵得奶奶睡不着觉。(7)θøŋ33dai33lɯk13ŋe31tø31pon24tø31ta55,jiːn51tɯk55hun31laːu51ɣiːu33kek45kek45.两个小孩互追互打引得人老笑咯咯。这两小孩打打闹闹，引得大人咯咯地笑。以上三例都是由主谓短语充当了句子主语。这种情况相对名词性词语充当句子主语的情况，出现频率较少。出现在后指tɯk35字句的前段（即N1）位置的情况主要有两种：第一类是一个小句或几个小句充当N1，且N1与V1之间有“，”相隔。我们把这类句子中的N1记作P，结构记作：P，V1tɯk55N2V2。例如：（8）tuːn13nai51kɯ33haːu55laːi33jɯ33,kɯ33tɯk55kau33ŋoŋ24ŋaːt45ŋaːt45.段这吃好多药，吃得我晕乎乎。这些天吃了一堆药，吃得我头昏脑涨。（9）maːn24tau31daːt24fɯk13fɯk13,jaɯ55tɯk55kau33mlaːi31θaɯ33ɣi33θøk13θøk13.35 馒头热腾腾，看得我口水流咧咧。馒头热气腾腾，看得我口水直流。(10)dai55ŋi33mi31θiŋ33ta33an33ɣuk13lap45ŋup45ŋup45øːk24tau55,laːu33tɯk55ta51nuːŋ51θan31bau55tiŋ31.得听有声从个屋黑压压出来，怕得妹妹抖不停。听到黑屋子里的声音，吓得妹妹不停打颤。（8）（9）充当前段的是主谓式小句,（10）充当前段的是述宾式小句。第二类是由名词性词语充当N1，且N1与V1之间“，”可有可无。这一类结构可归入：N1V1tɯk55N2V2。（11）pan31laːi33tø31kaːi51，jaɯ55tɯk55kau33ɣa33wa33.好多东西，看得我眼花。这么多东西，看得我眼都花了。（12）pan31laːi33ŋon31bau55kɯ33hau51,iːk24tɯk55te33ɣa33wa33θut13θut13.好多天不吃米，饿得他眼花花。好几天没吃口饭了，饿得他两眼发花。在搜集到的壮语后指tɯk55字句语料中，第一类的数量远远超过第二类。在汉语中也是如此。可以说第一类是后指tɯk55字句的典型句式，即由一个小句或几个小句充当N1，且N1与V1之间有“，”相隔。（二）中段V1的特点武鸣壮语致使tɯk55字句的中段是由“V1+tɯk55”构成的。下面将讨论它们的语法特点。壮语致使tɯk55字句中的V1特点明显，一般都是单音节词。通过对武鸣前指tɯk55字句和后指tɯk55字句语料的考察，我们发现V1是双音节的有以下几例：（13）ha55pi33tak51nuːŋ51pun24me13laːu51kɯ33jɯ33,ki31tuŋ24tɯk55me13laːu51kaːŋ55bau55øːk24wa13.五岁弟弟喂奶奶吃药，激动得奶奶讲不出话。五岁的弟弟喂奶奶吃药，激动得奶奶说不出话来。（14）te33ɕau24me13ɕaɯ51an33θaŋ33hi31taːn24kaːu33deːu33,kaːm55tuŋ24tɯk55me13te33ɣam51ɣa33ɣi13.他给妈妈买个生日蛋糕一，感动得妈妈他水眼流他给妈妈买了个生日蛋糕，感动得妈妈泪流满面。36 （13）（14）分别由双音节词“ki31tuŋ24”（激动）和“kaːm55tuŋ24”（感动）充当V1，这两个词可以明显看出是借汉。在其余的语料中，都是由单音节词充当V1，比如上述例句（1）—（7），分别由单音节动词haːi13（害）、po24（吹）、hau33（搅）、ɣuːt13（淋）、aŋ24（开心）、klan33（打鼾）、jiːn51（引）充当V1。再如（15）（16）例句中的iːk24（饿）、jaɯ55（看）充当V1：（15）pan31laːi33ŋon31bau55kɯ33hau51,iːk24tɯk55te33ɣa33wa33θut13θut13.好多天不吃米，饿得他眼花花。好几天没吃口饭了，饿得他两眼发花。（16）pan31laːi33tø31kaːi51，jaɯ55tɯk55kau33ɣa33wa33.好多东西，看得我眼花。这么多东西，看得我眼花。李芳杰（1992）指出汉语中主谓补语句中，充当述语的词多为单音节的原因在于：主谓补语句是口语句式，要求充当述语的词富于口语性，而动词、形容词①35中单音节的比较富于口语性。这一解释也同样适用于壮语致使tɯk字句的研究中。壮语本身就是口语发达型语言，它要求充当述语的词口语性更强，因此充当述语的词几乎都是单音节，当然，在壮语和汉语不断接触的过程中，必然也会有双音节等更复杂的情形在该句式中充当V1。在句法类别上，V1由动词和形容词构成，动词中的及物动词和不及物动词都可以充当V1。例如：（17）ɣum31po24tɯk55baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得树叶动微微风吹得树叶轻轻动。（18）lɯk24ŋe31tø31pon24tø31ta55,jaɯ55tɯk55hun31laːu51ɣiːu33ha51ha51.孩子互追互打，看得人老笑哈哈孩子们打打闹闹，看得大人们笑哈哈。（19）ta51nuːŋ51kau33lam51jou24kun31θa33,in33tɯk55ɣam51ɣa33ɣi13.妹妹我摔在沙上，疼得水眼流妹妹在沙地上摔了一跤，疼得马上哭出来了。（20）an33bun33om33tɯk55te33bau55dai55tiːu55ɕaɯ55.天气闷得他不得呼吸天气闷得他喘不上气来。（21）pan31laːi33ŋon31bau55kɯ33hau51,iːk24tɯk55te33ɣa33wa33θut13θut13.好多天不吃米，饿得他眼花。①李芳杰：《主谓补语句》，《世界汉语教学》，1992年第3期。37 好几天没吃口饭了，饿得他两眼发花。(17)（18）分别是前指tɯk55字句和后指tɯk55字句，V1分别由及物动词po24（吹）和jaɯ55（看）充当；（19）、（20）前指tɯk55字句分别由形容词in33（疼）和om33（闷）充当V1；（21）是后指tɯk55字句，iːk24（饿）充当V1。因此从实际语料中，可以得出无论是前指tɯk55字句还是后指tɯk55字句，V1都可以由形容词或动词构成，动词包括及物动词和不及物动词。壮语tɯk55字句V1的最大特征是一般为单音节词。（三）N2+V2中段句法分析前指tɯk55字句和后指tɯk55字句的N2+V2特点相同，都是以主谓短语出现。N2通常由名词性词语充当，V2可以由动词或形容词性词语充当。比如：(22)ku33te33,paːt24te33,toŋ55te33,θiːŋ33te33laːi33tɯk55ɣaːn31mø24ɕuŋ55ɕoŋ55ɣim33lo33.锅她，盆她，桶她，箱她多得房子新都放满咯。她的锅啊，盆啊，桶啊，箱子啊多得新房子都搁满了。(23)a33luŋ31heːm24tɯk45hø31heːp24lo33.阿龙喊得喉哑了。阿龙叫得喉咙都哑了。(24)tak51nuːŋ51kaːu55θi24bau55ki31kɯ31,hu55tɯk55ta31me13na55dam33daːt45daːt45.弟弟考试不及格，气得妈妈脸黑森森弟弟考试没及格，气得妈妈脸色铁青。三、tɯk55字句的语义分析tɯk55字句根据动词V1语义指向可以分为前指tɯk55字句和后指tɯk55字句。下面我们将对tɯk55字句的成分逐一进行语义分析。（一）前段N1的语义分析前指tɯk55字句的N1从语义上来看，可以是事物，也可以是事件。通常是表示事物，且大多数是具体事物，也可以是人。比如：（25）mɯŋ31haːi13tɯk55a33huŋ31ɕak13ɕak13tai55.你害得阿红偷偷哭。你害的阿红偷偷哭。（26）ɣam51fun33kun31fai51ɣuːt13tɯk55ɣau31muːn51daːŋ33.水雨上树淋得我们满身38 树上的雨水淋得我们满身都是。（27）θau33ɕut45iːn33muŋ55laːi33,on24tɯk55kau33uk45in33.你们抽烟猛多，熏得我脑疼你们抽烟抽得太凶了，熏得我脑仁疼。（25）N1是mɯŋ31（你），语义是人；（26）N1是ɣam51fun33kun31fai51（树上的雨水），语义表示具体事物；（27）θau33ɕut45iːn33muŋ55laːi33（你们抽烟抽得太凶了），语义则是表示具体事件。后指tɯk55字句的N1的语义相对简单，通常表示的是一个事件，比如：（28）lɯk24ŋe31tø31pon24tø31ta55,jaɯ55tɯk55hun31laːu51ɣiːu33ha51ha51.孩子互追互打，看得人老笑哈哈孩子打打闹闹，看得大人们哈哈大笑。（29）a33huŋ31hap13ken33te33baːt24deːu33,in33tɯk55te33heːm24ket45ket45.阿红咬肩他口一，疼得他喊呀呀阿红在他肩膀上咬了一口，疼得他哇哇大叫。（二）中段V1的语义分析前指tɯk55字句的V1从语义上看，主要分为以下几类：1．泛义动词类。这些动词语义上一般不表示具体动作，但通常可以代表或者概括其他一些具体动作动词意义。在现代汉语中，这一类动词有“引”、“弄”、51“闹”、“搞”、“招”、“害”等，而在武鸣壮语中，目前主要“jiːt”（引）。例如：(30)θøːŋ33ai33lɯk13ŋe31tø31pon24tø31ta55,jiːn51tɯk55hun31laːu51ɣiːu33kek45kek45.两个孩子打闹打闹，引得大人们笑呵呵两个孩子打打闹闹，引得大人们哈哈大笑。汉语“得”字致使句中，高频V1动词“弄”在武鸣壮语中并没有出现，其对应的语义表达则如下：（31）你们都看我，弄得我不好意思讲话了。θau33ɕuŋ55jaɯ55kau31,jaɯ55tɯk55kau33bau55haːu55i24θɯ33kaːŋ55wa13lo33.你们都看我，看得我不好意思讲话咯。可以看出，这一类泛义动词前面N1一般是指代一个事件。宛新政认为，当叙述一件事件的影响时，由于所需要反映的语义比较复杂，一般动词难以胜任，39 而泛义动词的语义概括性正好满足了这一需求①。2.身体动作类。这一动词的语义特征可以表示为[+生理][+动作][+自主]，即这一类动词一般是表示生理动作，而且这些动作是自主发出的。例如：(32)te33jaɯ55poːi33jaɯ55taːu24,jaɯ55tɯk55kau33θim33bau55øn55.他看去看回，看得我心不稳他看来看去，看得我心里七上八下。（33）tak51nuːŋ51kau33tai55tɯk55me13laːu51θim33in33taːŋ24ma31.弟弟我哭得奶奶心疼相当弟弟哭得奶奶心如刀绞。（34）kloŋ24te33kɯ33kaːi24lau55piːk13nai51tɯk55daŋ33øːk24haːn13.他们吃这酒白这得鼻出汗他们喝这酒喝得鼻尖冒汗。3.心理动作类。这类动词主要表示人的某种心理感受，语义特征是[+生理][-动作][-自主]。例如：（35）a33huŋ31ɕi55ɣø51nau31kloŋ24te33tɯk13nau31te33,hu55tɯk55hau51ɕau31ɕuŋ55bau55kɯ33.阿红才明白们他是说她，气得晚饭都不吃阿红才明白他们是说她的，气得晚饭都没吃。（36）tak51nuːŋ51dai55taŋ31waːn24ki24,aːŋ24tɯk55θat45hun55tau55.弟弟拿到玩具，开心得跳起来弟弟拿到玩具，开心得跳了起来。4.其他类词语，主要是一些非述人的动词或者形容词，如：（37）ɣum31po24tɯk55baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得树叶动微微风吹得树叶轻轻动。（38）ŋon31nai51teːn33ki24kau24doi33lo33，kla33ŋon31ɕik55tɯk55kau33bau55kaːm55jaɯ55.天这天气够好了，太阳晒得我不敢看今天天气真好，天空刺眼得我都不敢看（39）pu51hun31mɯŋ31bau55mi31i24θɯ33tɯk55kau33bau55θiːŋ55ɕau24mɯŋ31ku13duːt24.①宛新政：《现代汉语致使句研究》，博士学位论文，复旦大学，2004年，第149页。40 个人你没有意思得我不想和你玩你这人没趣得我都不想跟你玩了。（37）V1是动词po24（吹），语义指向ɣum31（风），（38）V1是动词ɕik55（刺），语义指向kla33ŋon31（天空），（39）V1是形容词i24θɯ33（意思），语义指向mɯŋ31（你）。55后指tɯk字句的V1从语义上，主要有以下几类：1．身体动作类。这一类词主要是表示身体动作，且能自主发出，有自控力的词，它的语义特征是[+生理][+动作][+自主]。常见的有：jaɯ55（看）、plaːi55（走）、kɯ33（吃），其中jaɯ55出现频率最高：（40）pan31laːi33tø31kaːi51，jaɯ55tɯk55kau33ɣa33wa33.好多东西看得我眼花这么多东西，看得我眼花。（41）te33kaːŋ33laːi33waːŋ13,tiŋ24tɯk55kau33θiːŋ55ɣuːk13.他讲多过听得我想吐他说的太多，听得我想吐。2．生理反应类。这一类词的语义特征是[+生理][-动作][-自主]，即主要是表示生理反应感受方面的动词，且这类动词不受个人意愿控制。常见的有：in33（痛/疼）、iːk24（饿）、klaːn24（呛）、nit45(冷)、hɯŋ24(热)、kleːŋ33（冻）、nwaːi24（累）、bat45（憋）、keːn51（噎）等。其中，“in33”、“iːk24”出现频率最高，例如：（42）a33huŋ31hap13keːn33te33baːt24deːu33,in33tɯk55te33heːm24ket45ket45.阿红咬肩他口一，疼得他叫哇哇阿红在他肩膀上咬了一口，疼得他哇哇大叫。（43）tɯk45kiːu31hɯŋ24tɯk55kau33tuːt24pu13taːu24ɣøːk13.打球热得我脱衣外面打球热得我脱了大衣。（44）kam31hau51nai51ken51tɯk55kau33bau55dai55tiːu55ɕaɯ33.口饭这噎得我不得呼吸这口饭噎得我喘不过气来。（45）koi55ŋon31nai51nwaːi24tɯk55ta31me13bau55dai55iːt24huːt24.几天这累得妈妈不得伸腰这几天累得妈妈直不起腰来。3．心理反应类。这一类词的语义特征是[+心理][+变化][-自主]，即表示心理41 变化的动词。常见的有hu55（气）、laːu33（吓）、kan55（急）、aːŋ24（乐）、jaːp24（愁）、kaːm55tuŋ24（感动）、ki31tuŋ24（激动），其中“hu55（气）”、“laːu33（吓）”出现频率最高，例如：（46）tak51nuːŋ51kaːu55θi24bau55ki31kɯ31,hu55tɯk55ta31me13na55dam33daːt45daːt45.弟弟考试不及格，气得妈妈脸黑森森弟弟考试不及格，气得妈妈脸色铁青。(47)dai55ŋi33mi31θiŋ33ta33an33ɣuk13lap45ŋup45ŋup45øːk24tau55,laːu33tɯk55ta51nuːŋ51θan31bau55tiŋ31.得听有声从个屋黑压压出来怕得妹妹抖不停听到黑屋子里的声音，吓得妹妹不停打颤。（48）bau55ɣø51tak51nuːŋ51lum55jiːŋ13laɯ31lo33,kan55tɯk55ta31me13i55tai55.不知道弟弟像样哪了急得妈妈要哭不知道弟弟的情况，急得妈妈快哭了。6．社会处境类，这一类词的语义特征是[+社会][-自主]。如：穷。（49）bau55mi31tin33fɯŋ31poːi33laːu13ŋan31,kuŋ31tɯk55te33hau51ɕuŋ55kɯ33bau55im24.没有手艺去赚钱穷得他饭都吃不饱没有挣钱手艺，穷得他连饭都吃不饱。第三节武鸣壮语使令型致使句的句法和语义分析使令句，是指一般语法论著所说的兼语句或者递系式。兼语结构早就得到语法学界广泛关注和深入研究。汉语语法学界普遍认为汉语兼语结构是典型的致使结构；通过田野调查，笔者发现武鸣壮语的使令句也有表示致使意义的作用。本节研究的就是壮语使令型致使句的句法结构和语义特征。一、武鸣壮语使令型致使句的范围首先，我们应该明确的是这里的使令句与兼语句二者不能等同。第一是命名的角度不同，兼语句是从语法特征的角度出发，指一个句法成分同时兼有两种句法功能，即谓语中前一个动词的宾语兼做后一个主谓短语的主语；而使令句，则是从语义特征出发，是对句式整体意义的概括。其次是范围上有所不同。早在20世纪40年代，汉语学界就有学者论及兼语句与致使语义的关系问题。吕叔湘（1942）总结了三类表达致使的句子：使令兼语句、使动句、使成句。韦茂繁的42 《下坳壮语参考语法》（2012）根据第一个动词的意义类型，将壮语兼语句分为六类：一般意义动词兼语句；表示使令意义的兼语句；表示称谓或选定意义的兼语句；表示爱憎、好恶等意义的兼语句；第一个动词V1是“mi31有”的兼语句31①和第一个动词是表示肯定意义的“si是”的兼语句。本文所采用的观点是：使令句不等同于兼语句，后者的范围要大于前者。使令句仅指从兼语句中剥离出来的表示[+致使]语义特征的句式。例如：（1）a33waːŋ31juːŋ51a33huŋ31poːi33jok45ɣøːŋ31tø24.阿黄怂恿阿红去掏窝马蜂阿黄怂恿阿红去掏马蜂窝。（2）ja13te33daːm33te33bau55ku13høːŋ33na31.妻子埋怨他不做工田妻子埋怨他不做农活。(1)句中，在语义上可以转换为武鸣壮语典型致使句haɯ55字句，即：a33waːŋ31juːŋ51a33huŋ31，haɯ55a33huŋ31poːi33jok45ɣøːŋ31tø24(阿黄怂恿阿红，让阿红去掏马蜂窝)。而（2）句，则不能实现致使语义的转换，不能说ja13te33daːm33te33，haɯ55te33bau55ku13høŋ33na31。兼语句的句法结构可以表示为N1+V1+N2+V2，（1）句就是从兼语句中剥离出的使令句，N1表示的是致力，V2表示的是结果，前者N1一定导致了后者N2的发生；（2）句N1和N2则没有这种要求，是一般兼语句。这也是兼语句和使令句的区别和联系。武鸣壮语haɯ55既是典型的致使标记，也是有实际意义的动词，在第一节中，笔者详细地分析了haɯ55作为致使标记的用法，下面笔者将另外分析它在使令句中作为具有实际意义的动词的用法。为了更好地理清兼55语句、使令句以及作为致使标记的haɯ字句的关系，现图示如下：不表示致使意义的一般兼语句武鸣壮语兼语句haɯ55字句表示致使意义的兼语句使令句作为致使标记的haɯ55字句和使令句中的haɯ55字句既有联系又有区别，它们不仅在意义表达方面上有单义和多义的区别，在句法形式上也呈现一定的不同。下面笔者将分析武鸣壮语使令型致使句的句法特征和语义特征。①韦茂繁：《下坳壮语参考语法》，博士毕业论文，上海师范大学，2012年。43 二、武鸣壮语使令型致使句的句法分析武鸣壮语使令型致使句的句法结构可以表示为N1+V1+N2+V2。壮语使令句中V1有着很重要的作用，下面笔者将着重对V1的句法进行分析。（一）使令型致使句的前段N1使令型致使句的前段N1，一般由名词性词语充当。例如：（1）me13te33joŋ51te33waːi24hau55tau55.妈妈他推他快进门妈妈推他快进门。（2）te33pɯk45a33luŋ31waːi24poːi31ŋan31.他逼阿龙快还钱他逼阿龙赶紧还钱。（3）θon33ɕaːŋ55tuŋ24jiːn31a33luŋ31poːi33ku13piŋ33.村长动员阿龙去当兵村长动员阿龙去当兵。（3）“me13te33（妈妈）”“θon33ɕaːŋ55（村长）”都是普通名词，（2）“te33（他）”是代词。武鸣壮语使令句前段N1，还可以由主谓短语充当，例如：(4）laːu51paːn55eːu33jau13heːk45hau55poːi33ɣa33tiːk13jau24.老板叫声诱使顾客去住老板的叫声诱使顾客去投宿。(5）kiŋ55ɕa31tau55haɯ55te33θiːn55liŋ13ɕuŋ55θaŋ33hø31.警察来迫使他选择种生活警察的到来迫使他选择了另一种生活。（4）“laːu51paːn55eːu33（老板叫卖声）”（5）“kiŋ55ɕa31tau55（警察来）”都是主谓型短语。汉语使令型致使句的前段N1，还可以是空位，但是壮语中没有发现这种情况，通常会补上主语。例如：（6）汉语：那就拉你去学校？壮语：kau33cou13ɣaːk13mɯŋ31poːi33daɯ33haːk51？我就拉你去学校？（二）武鸣壮语使令型致使句中的V1武鸣壮语使令句的句法结构表示为N1+V1+N2+V2。根据汉语学界对兼语句44 的研究成果，动词V1数量有限。谭景春（1995）认为“在使令句中V1是封闭①的类，V2是开放的类。”笔者通过对武鸣壮语的调查，也证实了这一点。壮语55使令句中V1的数量是有限的，在有限的V1中，haɯ的存在很特别。5555在第一节中，笔者已经分析了作为致使标记的haɯ，使令句中也有haɯ55词的存在。笔者认为：虽然句法性质上这两处的haɯ都是动词，但使令句中的55haɯ是个多义词，它有具体的词汇意义,如“给予”义等。武鸣壮语使令型致使句的V1常常具有一词多义的特点，所以武鸣壮语的V1数量看上去并不像汉语使令型致使句中V1那么多。下面我们将列举武鸣壮语中高频出现的V1：1．haɯ55：促使、指使、支使、驱使、要；托、委托、拜托（1）te33haɯ55te33kaːŋ55θai13ɕaːŋ33θim33.他要她说事伤心他要她说出伤心事。（2）kiŋ55ɕa31tau55haɯ55te33θiːn55liŋ13ɕuŋ55θaŋ33hø31.警察来迫使他选择种生活警察的出现迫使他选择了另一种生活。（3）a33luŋ31haɯ55a33huŋ31ɕau24te33kaːŋ55wa13.阿龙托阿红为他讲话阿龙托阿红为他说清。（4）kau33haɯ55a33luŋ31taːi24kaːi24li55u31kau33poːi33.我托阿龙带礼物我去我托阿龙带了我的礼物去。2.pɯk45：迫使、逼迫、强迫、胁迫（5）te33pɯk45a33luŋ31waːi24poːi31ŋan31.他逼阿龙快还钱他逼阿龙赶紧还钱。3.θøːn33：教、教导、指导、辅导(6)ɕe55θøn33nuːŋ51tok13θaɯ33doːi33ku13hun31doːi33.姐姐教弟弟读书好做人好姐姐教弟弟读好书做好人。4．juːŋ51：劝、劝说、怂恿、鼓动、教唆(7)ta31me13juːŋ51ta31pø13bau55kaːt24jɯ33.妈妈劝爸爸不放弃治疗①谭景春：《使令动词和使令句》，《语法研究与探索（7）》，商务印书馆，1995年。45 妈妈劝爸爸不要放弃治疗。（8）a33waːŋ31juːŋ51a33huŋ31poːi33jok45ɣøːŋ31tø24.阿旺怂恿阿红去掏窝马蜂阿旺怂恿阿红去掏马蜂窝。5.paːi55：派、指派、支派、委派(9)ta31me13paːi55kau33θoŋ24hau51haɯ55koŋ33i33.妈妈派我送饭给爷爷妈妈派我给爷爷送饭。6.ɣaŋ24：嘱咐、嘱托、叮嘱（10）koŋ33i33ɣaŋ24kau33tau55jaɯ55ɣaːn31.爷爷嘱咐我来看房爷爷嘱咐我来看房子。(11)ta31me13ɣaŋ24ta51nuːŋ51kai55nau31kiːn13θai13nai51ta31po13ŋi33.妈妈叮嘱妹妹不告诉件事这爸爸听妈妈叮嘱妹妹别对爸爸说这件事。7．taːi24：带、带领、带动（12）me13laːu51taːi24kau33hau55ɣaːn31ɕiːŋ51liːŋ31.奶奶带我来屋乘凉奶奶带我进屋里乘凉。（13）θon33ɕaːŋ55taːi24haːu13θeːŋ33daɯ33baːn55poːi33kam13ɕak13.村长带年轻人里村去抓小偷村长带领村里年轻人抓小偷。8．kau31：求、请求、要求、央求、恳求、祈求5151313351334531（14）taknuːŋkaukaupuːntetɯkkoːi.弟弟我求陪他下棋弟弟求我陪他下棋。135131333355335533（15）melaːukauanbunkaifuntoklo.奶奶祈求天不雨下咯奶奶祈求老天别下雨。上述武鸣壮语使令句中的V1与一般的动词的句法特征有所不同：它们均不能与体标记连用。（三）使令型致使句中的N2使令型致使句的宾语N2一般也是名词性词语，例如：（16）a33jaːŋ31eːu33ɣau31poːi33kɯ33hau51ɕau31.46 阿阳喊我们去吃饭晚阿阳喊我们去吃晚饭。（17）me13laːu51kau31an33bun33kai55fun33tok55lo33.奶奶求天别下雨了奶奶祈求老天别下雨。（18）koŋ33i33ɣaŋ24kau33tau55jaɯ55ɣaːn31.爷爷嘱咐我来看房爷爷嘱咐我来看房。（16）N2“ɣau31（我们）”和（17）“kau33（我）”是代词；（18）“an33bun33（老天）”是普通名词。（四）使令型致使句中的V2使令句中的V2，不像V1有封闭性且数量有限，V2具有开放性，数量也比较多。例如：（19）kloŋ24hun31nau31te33ŋi33ɣa33pu51ɕaːŋ13jɯ33nai51.大家告诉他找个医生这大家告诉他找这个医生。（20）poːi51hap45θøːŋ33pu51plau33kai55luːn13kaːŋ55.哥哥警告俩我不乱讲哥哥警告我俩不要乱说话。（21）mɯŋ31puːn51kau33kiːn55ɕa31baːt24deːu33.你陪我检查下一你陪我去医院检查一下。（22）ta31me13ti31θiŋ55kau55poːi55i33jeːn24jaɯ55kau51.妈妈提醒我去医院看舅舅。妈妈提醒我去医院看舅舅。（19）句中的V2“ɣa33pu51ɕaːŋ13jɯ33nai51（找这个医生）”为动宾短语，（20）中V2“kai55luːn13kaːŋ55（不乱讲）”为光杆动词，（21）中“kiːn55ɕa31baːt24deu33（检查一下）”为动补短语，（22）中“poːi55i33jeːn24jaɯ55kau51（去医院看舅舅）”为连动短语。因此，我们可以看出V2位置上的词语比较自由和丰富，可以是光杆动词，也可以是各种短语。另外，V2与V1相同，也不能接动态助词。例如：（23）te33haɯ55te33kaːŋ55θai13ɕaːŋ33θim33.他要她讲事伤心他要她讲出了伤心事。47 三、武鸣壮语使令型致使句的语义分析为了更好地了解武鸣壮语使令型致使句的语义，下面我们对其成分逐一进行语义分析。（一）使令型致使句的主语N1使令型致使句的主语N1，语义上通常表人，例如：（24）me13te33joŋ51te33waːi24hau55tau55.妈妈他推他快进门妈妈推他快进门。（25）te33pɯk45a33luŋ31waːi24poːi31ŋan31.他逼阿龙快还钱他逼阿龙赶紧还钱。（26）θon33ɕaːŋ55tuŋ24jiːn31a33luŋ31poːi33ku13piŋ33.村长动员阿龙去当兵村长动员阿龙去当兵。有时，主语也可以是个事件。例如：（27）kiŋ55ɕa31tau55haɯ55te33θiːn55liŋ13ɕuŋ55θaŋ33hø31.警察来迫使他选择种生活警察的到来迫使他选择了另一种生活。(28)laːu51paːn55eu33jau13hek45hau55poːi33ɣa33tiːk13jau24.老板叫声引诱顾客去住老板的叫声引诱顾客去投宿。（二）使令型致使句的V1从语义特征角度上，武鸣壮语使令型致使句V1可以分为六类：1、催逼类：除了上述的haɯ55、pɯk45，常见的还有joŋ51（推）、ɣaːk13（拉）、ɣa33（揪），例如：(29)laːu51θai33ɣa33te33poːi33ku13hoŋ33.老师揪他去做工老师揪他去干活。(30)kau33ɕou13ɣaːk13mɯŋ31poːi33daɯ33haːk51.我拉你去校学我拉你去学校啦。2．培养类：除了上述的θøn33、juːŋ51，还有liŋ55taːu55（领导）、poːi33jaːŋ5548 （培养）、ɕi55wai33（指挥）、kaːi55θaːu24（改造）、ku55li24（鼓励）、tuŋ24jiːn31（动员）、fa31tuŋ24（发动）、θøn33liːn13（训练）、θu55θi31（组织）等。如：（31)jø31jaːu24poi31jaːŋ55puːk45ɕau24puːk45jø31θaŋ33tau55fu31mu24θe24hwai24.学校培养批又批学生来服务社会学校培养了一批又一批学生服务社会。（32）poi51ku55li24kau33plaːi55øːk24daɯ33doŋ33.哥哥鼓励我走出大山哥哥鼓励我走出大山。（33）θon33ɕaːŋ55tuŋ24jiːn31a33luŋ31poːi33ku13piŋ33.村长动员阿龙去当兵村长动员阿龙去当兵。（34）ta31pø13ɕi33ɕi31tak51nuːŋ51poːi33ku13piŋ33.爸爸支持弟弟去当兵爸爸支持弟弟去当兵。3．派遣类：除了基本义paːi55，eːu33（喊/叫（招呼、呼唤义））、toi33θeːn24（推荐）、kaːi24ɕaːu24（介绍）、miŋ24liŋ24（命令）。（35）a33luŋ31eːu33ta51nuːŋ51poːi33ɕiːp55ta31me13.阿龙喊妹妹去接妈妈阿龙喊妹妹去接妈妈。（36）θon33ɕaːŋ55kaːi24ɕaːu24pu51nai51tau55taːŋ33paːn33ɕi55jim24.村长介绍人这来当村主任村长介绍这个人来当村主任。（37）luŋ31eːu33ta31pø13naŋ13jau24hem31daːŋ33te33.大伯招呼爸爸坐在边身他大伯招呼爸爸坐在他身边。（38）ta31pø13miŋ24liŋ24tak51nuːŋ51pe31θi33poːi33haːk51.爸爸命令弟弟必须去上学爸爸命令弟弟必须去上学。4．嘱托类：除了常见的高频词汇有ɣaŋ24、haɯ55，还有nau31ŋi33（告诉）、tuŋ33ɕi33（通知）、kiŋ55kaːu24（警告）、haːu24ɕaːu33（号召）、ti31θiŋ55（提醒）等。（39）kloŋ24hun31nau31te33ŋi33poːi33ɣa33pu51ɕaːŋ13jɯ33nai51.大家告诉他去找个医生这大家告诉他去找这个医生。49 （40）ta31me13ti31θiŋ55kau55poːi55i33jeːn24jaɯ55kau51.妈妈提醒我去医院看舅舅。妈妈提醒我去医院看舅舅。（41）poi51hap45θøːŋ33pu51plau33kai55luːn13kaːŋ55.哥哥警告俩我不乱讲哥哥警告我俩不要乱说话。（42）θon33ɕaːŋ55haːu24ɕaːu33haːu13θeŋ33daɯ33baːn55poi33ku13piŋ33.村长号召年轻人里村去当兵村长号召村里年轻人去当兵。5．带领类：除了常见的有taːi24，还有liŋ51（领/率领/引领）、liŋ55taːu55（领导）、jin51（引导）、jau13（引诱）、jin51hun55（引发）、paːŋ33（帮/帮助/协助）、θoŋ24（送）、puːn51θoŋ24（陪送）、ɣau31（馋/搀扶）等。例如：（43）mɯŋ31puːn51kau33poːi33i33jeːn24kiːn55ɕa31baːt24deːu33.你陪我去医院检查下一你陪我去医院检查一下。（44）te33ɣau31me13laːu51kwa24hon33.他扶奶奶过路他扶奶奶过马路。（46）laːu51paːn55eːu33jau13heːk45hau55poːi33ɣa33tiːk13jau24.老板叫声引诱顾客去住老板的叫声引诱顾客去投宿。（47）kiŋ55ɕa31θoŋ24tak51nuːŋ51ma33taŋ31ɣaːn31.警察护送弟弟回到家警察护送弟弟回到家。6．请求类：常见的有一词多义的kau31，还有ɕiŋ55（请）、iːu33（邀请）、eːu33（喊）、tau24（哄）。例如：（48）a33luŋ31bau55tau24lɯk13ŋe31duːt24.阿龙不哄孩子玩阿龙不哄孩子玩。（49）hem31ɣaːn31iːu33ɣau31poːi33ku13heːk45.邻居邀请我们去做客邻居邀请我们去做客。（50）a33huŋ31ɕiŋ55ɣau31ɕaːm33kja33hun33li55te33.阿红请我们参加婚礼她50 阿红请我们参加她的婚礼。（三）使令型致使句的N2由名词性词语充当的宾语N2在语义上通常兼职两个角色，例如：（51）a33jaːŋ31eːu33ɣau31poːi33kɯ33hau51ɕau31.阿阳喊我们去吃饭晚阿阳喊我们去吃晚饭。（52）me13laːu51kau31an33bun33kai55fun33tok55lo33.奶奶求天别下雨了奶奶祈求老天别下雨。（53）koŋ33i33ɣaŋ24kau33tau55jaɯ55ɣaːn31.爷爷嘱咐我来看房爷爷嘱咐我来看房。（7）N2“ɣau31（我们）”、（9）“kau33（我）”是代词；（8）“an33bun33（老天）”是名词。语义上，它们既是前面动词V1的支配对象，同时也是后面动词V2的控制主体。N2是一个成分兼职两种语义角色。总之，武鸣壮语使令型致使句语义上表达的是主语N1对兼格N2的影响，即N1导致了N2产生某个动作或心理状态。N1一般由名词性词语充当，语义上多表人，有时也可以是偏正结构的短语，表示一个事件；N2一般也是名词性词语，多为述人名词。而V1是使令义不明显或者是不含使令义的动词，但是它们发出来的动作行为作用于一个对象，并且影响这个对象的行为或心理，产生某种结果。因此，使令句的致使语义不是由V1单独决定的，而是V1和V2搭配后产生的。51 第三章武鸣壮语词汇型致使句的句法和语义分析语言类型学家Comrie认为词汇型致使句是指“那些结果表达形式和宏观使成表达形式之间的关系毫无规律性，因而只能作词汇处理，而不能作任何能产过①程处理的情形。”根据这一标准，武鸣壮语词汇型致使句主要分为两个小类：使成型和使动型。下面将分别进行讨论。第一节武鸣壮语使成式致使句分析使成式，又叫动结式或动补结构。王力先生最早在《中国现代语法》指出“凡②叙述词和它的末品补语成为因果关系者，叫做使成式”；但对这种语言现象的界定和指称，学者们的观点并不完全一致。梅祖麟（1991/2000ː230）以及石毓智、李讷（2001/2004ː54）将这种语言现象称为“动补结构”。覃晓航在《壮语特殊语法现象研究》（2004）将壮语补语分为八个类型：象声补语、方式补语、比况补语、原因补语、能为补语、数词补语、量词补语和使成补语。覃文指出壮语使成补语句“旨在说明行为动作的结果”，“使成补语句是把行为及其结果放③在一个动补结构中表示出来，其中的行为能使受事者产生某种结果”。笔者认为王力先生命名的“使成式”从意义上说明了这一现象蕴含的致使关系，而动补结构是一种更为广泛意义上的结构，不只表明致使关系，还可以表明多种语义关系，动补结构语义上的后一成分可以补充前一成分的程度、时间、原因、状态、结果等等。因此本文将采用“使成式”来指称一种语义上表示致使关系的述补结构现象。壮语和汉语同属于汉藏语系，壮语的使成式在结构形式上和句法关系上都与汉语有很多相同点，但壮语和汉语毕竟是不同语言，壮语使成型致使句具有一些不同于汉语的特殊语法现象。本节将着重分析武鸣壮语使成型致使句的句法和语义。一、武鸣壮语使成式致使句的范围武鸣壮语使成式致使句是指使事和成事有各自的词汇形式，动作行为V作用在宾语O上，导致其出现结果C的句子。例如：①Comrie,B..”LanguageUniversalsandLinguisticTypology”，沈家煊译，北京：华夏出版社，1989年，第195页-第197页。②王力：《中国现代语法》，商务印书馆，1985年，第123页。③覃晓航：《壮语特殊现象语法研究》，民族出版社，2004年。52 （1）a33luŋ31au33taːu24ŋan31kø24.阿龙要回工钱阿龙讨回了工钱。（2）plaɯ31boːŋ55waːi13pø33li31lo33.谁打坏玻璃了谁打碎了玻璃？（3）ta31me13laːu33te33θøːn33waːi13tak51nuːŋ51.妈妈怕他教坏弟弟妈妈怕他教坏了弟弟。（4）a33huŋ31au31fan31hap13tiːu31mai33he33kaːt24.阿红用牙咬条线那断阿红用牙咬断那条线。可以看出，武鸣壮语使成型致使句的特点是使事和成事各有自己的词汇形式，谓词V表示一种动作行为，是原因；补语C表示该动作行为导致的结果。3324例如：（1）V“au（要）”这一动作行为导致了结果C“taːu（回）”；（2）V“boːŋ55（打）”这一动作导致了结果C“waːi13（坏）”；（3）V“θøːn33（教）”这一动作行为导致了结果C“waːi13（坏）”；（4）V“hap13（咬）”的动作行为导致了结果C“kaːt24（断）”。55从句子形式看，武鸣壮语使成式致使句与武鸣壮语典型致使句haɯ字句能进行一定的转换，并且保持意义不变。例如：（5）plaɯ31boːŋ55ɕeːk13pø33li31lo33.谁打碎玻璃谁打碎玻璃了？可以变换为：plaɯ31boːŋ55pø33li31,haɯ55pø33li31ɕeːk13.谁打玻璃使玻璃碎谁打碎了玻璃？根据补语C位置的不同以及和谓词V的融合程度，武鸣壮语使成式致使句可以分为两种：VOC式和VCO式。壮语VOC式致使句，指语序为“述语V+宾语O+补语C”的使成结构，述语V和补语C之间的关系比较松散，两者之间可以插入宾语O，语义上表达致使关系的句子。如：（6）bun33hɯŋ24laːi33,te33ke55kat45pu13poːi33.天热多他解扣衣去天气热他解开衣服。53 （7）a33huŋ31au31fan31hap13tiːu31mai33he33kaːt24.阿红用牙咬条线那断阿红用牙咬断那条线。壮语VCO式致使句，指语序为“述语V+补语C+宾语O”的使成结构，述语V和补语C直接粘合，VC直接做谓语中心，再带上宾语O，语义上表达致使关系的句子。如：（8）haːn13te33num55liːu51pan31tiːu31pu13.汗他湿完整条衣服他的汗湿透了整件衣服。（9）te33ɣam55baːt24deːu33,kø33oːi55ɣak45pan31θøːŋ33tøːn13.他砍次一棵甘蔗断成两断他砍了一刀，甘蔗断成两截。从王力先生1943年《中国现代文法》对汉语使成式的界定和研究开始，汉语语法学界对使成式结构（或者是述补结构）的研究已经有半个多世纪，研究的范围和内容也在不断地扩大和深入。使成式是汉藏语系的独特表达方式，与汉语相比，壮语的使成式在句法、语义、语用等各个方面的研究还处在初级阶段。以往的壮语研究也有涉及使成式方面的研究，但一般是对整个述补结构的描写，对于使成式和致使意义之间关系的专题分析还不多见。下面将进一步对壮语使成式致使句在句法构成和语义特征上进行分析，以挖掘壮语这一语法现象的特点，同时帮助反观汉语使成式致使句的特点。二、武鸣壮语使成式致使句的句法分析武鸣壮语使成式致使句的句法结构分为两种：N+V+O+C式和N+V+C+O式。下面我们将对其成分逐一进行句法分析。（一）武鸣壮语使成式致使句的N武鸣壮语使成式致使句的主语，主要是由名词性词语充当。例如：（1）an33bun33nai51hɯŋ24ɣaːi33tu31waːi31deːu33.个天这热死只牛一天气热死了一头牛。（2）ta31me13ɕaɯ55doːi33taːi31plak45deːu33.妈妈煮好桌菜一妈妈煮好了一桌菜。（3）koːi55ŋon31nai51nwaːi24lam51tøŋ33hun31deːu33.几天这累倒堆人一54 这几天累倒一堆人。（4）koŋ33ta24te33tat55tiːu33ɕaːk33he55kaːt35poːi24.老丈他剪条绳子那断去他老岳父剪断绳子。（5）te33pløːn55ki35køːk35he55øːk35tou55liːu31.他翻些角那出来（语）他翻出被角来。（1）（2）（3）是VCO式致使句，（4）（5）是VOC式致使句。（1）句主语是名词“an33bun33nai51（这天气）”；（2）句主语是“ta31me13（妈妈）”；（3）句主语是“koːi55ŋon31nai51（这几天）”；（4）句主语是“koŋ33ta24te33（他岳丈）”；（5）句主语是代词“te33（他）”。现代汉语中，使成式致使句偶尔会出现主语是谓词性的成分。例如：这一说减轻了我很多负担。但是这种情况，在武鸣壮语语料中，并没有搜集到。事实上，汉语中主语“这一说”语义上已经“名物化”了。（二）武鸣壮语使成式致使句的V和C能充当武鸣致使句V的动词比较多，可以分为及物动词和不及物动词两种。从搜集的语料来看，武鸣壮语使成式致使句中的V一般都是及物动词，不及物动词V的情况很少。例如：（6）ta31me13ɕaɯ55doːi33taːi31plak45deːu33.妈妈煮好桌菜一妈妈煮好了一桌菜。（7）mɯŋ31kɯ33hau51θaːt24la55?你吃饭完了你吃完饭了？（8）te33ɣam55baːt24deːu33,kø33oːi55ɣak45pan31θøːŋ33tøːn13.他砍次一棵甘蔗断成两断他砍了一刀，甘蔗断成两截。（9）ta31me13laːu33te33θøːn33waːi13tak51nuːŋ51.妈妈怕他教坏弟弟妈妈怕他教坏了弟弟。（10）te33plaːt51eːu55ɣak45an33kwe33liːŋ31he33.他咔嚓折断个黄瓜那55 他咔擦折断了那根黄瓜。（11）an33bun33nai51hɯŋ24ɣaːi33tu31waːi31deːu33.个天这热死只牛一这天气热死一头牛。（6）动词V“ɕaɯ55（煮）”、（7）动词“kɯ33（吃）”、（9）动词“θøːn33（教）”、（10）动词“eːu55（折）”都是及物动词；（8）动词“ɣak45（断）”、（11）动词“hɯŋ24（热）”是不及物动词。使成式的补语C可以是动词和形容词。例如，（2）(6)（9）句中补语使用形容“doːi33（好）”“waːi13（坏）”充当补语C；其余例句中补语由动词充当。动词一般是不及物动词，如（11）“ɣaːi33（死）”，也可以是趋向动词，如（5）“øːk35tou55(出来)”。当补语是“hau55（进）”、“øːk24（出）”、“kun31（上）”、“la55（下）”、“tau55（来）”、“poːi33（去）”等字，表示动作行为的趋向。我们也可以把它认为是动作行为的结果。总体来看，壮语使成式致使句的V和C在音节上具有一个共同特点，即都是单音节的，形成1+1结构。不像汉语，它不存在2+1，或1+2的模式。例如：现代汉语：不管以后发展成什么样，他一心就想回家。（“发展成”为2+1模式）武鸣壮语：bau55kuːn55haɯ33laŋ33fa31θeːn55lum55jiːŋ13laɯ31,te33ɕuŋ55θiːŋ55ma33ɣaːn31.不管以后发展像样什么他总想回家现代汉语：妹妹化妆成妈妈的样子，偷偷穿上高跟鞋。（“化妆成”为2+1模式）武鸣壮语：ta31nuːŋ51wa24ɕwaːŋ33lum55ta31me13,ɕak13ɕak13tan55haːi31kaːu33kan33.妹妹化妆像妈妈偷偷穿鞋高跟从VC组合上看，壮语使成式致使句VOC和VCO的两种类型有以下特点：VOC式，V和C是自由的词，关系比较松散，能够拆分，独立使用，宾语O插入两者之间。例如：（12）ɕaɯ51pu24ɕe33he33wa33ŋan31daɯ33ɣaːn31te33liːu51lo33.买部车那花钱里屋（家里）他完了买那辆车花光了他家里的存款。（13）poːi51nuːŋ51hun31ɣau31ta31me13hau55ɣaːn31ma33.兄弟俩扶妈妈进屋去兄弟俩扶妈妈进了屋。56 （14）a33huŋ31au31fan31hap13tiːu31mai33he33kaːt24.阿红用牙咬条线那断阿红用牙咬断了那条线。VCO式，V和C，关系相对紧密，可以作为一个整体，宾语O在VC之后。例如：（15）ta31me13ɕaɯ55doːi33taːi31plak45deːu33.妈妈煮好桌菜一妈妈煮好一桌菜。（16）a33luŋ31au33taːu24ŋan31kø24.阿龙要回工钱阿龙要回工钱。（17）te33tø24kɯ33liːu51θøːŋ33ɕweːn55lau55.他马上喝完两杯酒他马上喝完两杯酒。（18）a33kuŋ55boːŋ55ɣaːi33tu31ŋɯ31deːu33.阿公打死只蛇一阿公打死了一条蛇。现代汉语中，使成式V为及物动词或不及物动词构成的致使句例子很多，但很多句子是武鸣壮语不能直接表达的，需要通过壮语典型致使句式tɯk45字句或haɯ55字句的转换，进一步表现出汉语使成式结构蕴含的致使意义。例如：现代汉语：阿婆哭肿了眼睛。武鸣壮语：a33pø31tai55tɯk45ɣa33kaɯ13.阿婆哭得眼肿现代汉语：大家笑弯了腰。武鸣壮语：taːi13kje33ɕuŋ55ɣiːu33tɯk45huːt24ŋau33.大家都笑得腰弯现代汉语：太阳照亮了屋子。武鸣壮语：kla55ŋon31ɕiːu24tɯk45daɯ33ɣaːn31ɣøːŋ13θaːt13θaːt13.太阳照得里屋亮堂堂现代汉语：树上的雨水淋湿了我的衣服。武鸣壮语：ɣam51fun33kun31fai51dik45tɯk45kau33pu13bai24.雨水上树滴得我衣服湿现代汉语：风吹乱了我们的头发。武鸣壮语：ɣum31pøːŋ51tɯk45ɣau31ɣau55plom33juŋ24.57 风吹得我们头发乱现代汉语：爸爸说要打断他的腿。武鸣壮语：ta31pø13nau31i55boːŋ55te33tɯk45ha33ɣak45poːi33.爸爸说要打他得腿断去现代汉语：丽丽拧干了衣服。武鸣壮语：li24li24bit45haɯ55pu13haɯ24.丽丽拧给衣服干现代汉语：阿公说要卖房子，差点吓死阿婆。武鸣壮语：a33kuŋ55nau31i55ɕaɯ51ɣaːn31,haɯ55a33pø31tɯk45θat45liːu51.阿公说要卖房子让阿婆吃惊完这正是因为使成式VC这种组合内部比较松散，像汉语“哭肿”、“笑弯”、“惹怒”等这些词一定要与宾语结合才能表达意义，孤立地看这些“词”不好理解，“具有临时凑集的性质”，这也正是汉语使成式结构VCO能产性的表现。与汉语不同，武鸣壮语使成式结构，语序主要为“述语V+宾语O+补语C”，即VOC式。因此出现了出现了上述的汉语壮语对应的表达方式，一些汉语使成式致使句变换为壮语带有典型致使标记的“haɯ55”字句和“tɯk45”字句。（三）使成句的宾语O使成句的宾语O，从句法性质来看，一般都是名词性词语。例如：（19）plaɯ31boːŋ55waːi13pø33li31lo33？谁打坏玻璃了谁打坏了玻璃？（20）koi55ŋon31nai51nwaːi24lam51tøŋ33hun31deːu33.几天这累倒堆人一这几天累倒了一堆人。（21）haːn13te33num55liːu51pan31tiːu31pu13.汗他湿完整条衣服他的汗湿透了整件衣服。（22）daɯ33baːn55ɕuŋ33hi33ɕoːi13hon33pan31lo33.里村（村里）终于修路成了村里终于修成路了。（23）a33kuŋ55jau24taːŋ33hon33tam55ɕe33hun31waːi13.阿公在路上撞车别人坏阿公回来路上撞坏了别人的车。（19）“pø33li31（玻璃）”是名词；（20）“tøŋ33hun31deːu33（一堆人）”、58 （21）“pan31tiːu31pu13（整件衣服）”是数量短语；（22）“hon33（路）”、（23）“ɕe33hun31（别人的车）”是偏正短语。总体来看，使成式致使句的宾语在句法形式比较简单。三、武鸣壮语使成式致使句的语义分析武鸣壮语使成式致使句的主语一般是名词性成分，主要指人和自然事物。如：（24）a33huŋ31au31fan31hap13tiːu31mai33he33kaːt24.阿红用牙咬条线那断阿红用牙咬断那条线。（25）laːu51θaːm33kɯ33lau55fi31,tok55ɣoŋ31daɯ33kum31poːi33.老三喝酒醉掉进里坑去老三喝醉了，跌进了坑里。（26）ta31me13ɕaɯ55doːi33taːi31plak45deːu33.妈妈煮好桌菜一妈妈煮好了一桌菜。（27）daɯ33baːn55ɕuŋ33hi33ɕoːi13hon33pan31lo33.里村（村里）终于修路成村里终于修成了路。（28）an33bun33nai51hɯŋ24ɣaːi33tu31hwaːi31deːu33.个天这热死只牛一这天气热死了一头牛。（29）kla55ŋon31ɣaːk24pu13haɯ24.太阳晒衣服干太阳晒干了衣服。（24）(25)(26)主语都是指人的词语，这种情形在武鸣壮语使成式致使句中出现的频率最高，最为常见。（27）（28）（29）主语是被赋予生命力的事物。武鸣壮语，从目前搜集的语料来看，使成式致使句的主语不存在是一个事件的情况。现代汉语使成句主语可以是一个事件，比如：“阿公说要卖房，差点吓死阿婆”。在武鸣壮语中，这种句子需要转化成haɯ55字句来表达：a33kuŋ55nau31i55ɕaɯ51ɣaːn31,haɯ55a33pø31tɯk45θat45liːu51（阿公说要卖房，使阿婆吃惊完）。再如：“他一点反应没有，气坏妈妈了”，在武鸣壮语中，则变成两个分句来表达：“te33bau55mi31θak45ti33faːn55iŋ24,ta31me13hu55ɣaːi33（他一点反应都没有，妈妈气死）”。由此可得，武鸣壮语使成式致使句的主语是人或者被赋予生命力的事物，典59 型主语是人，表示人采取了某种动作行为V1，导致了其他事物O发生了某种变化或者产生某种结果C。壮语使成式致使句的宾语不可或缺，如果缺失，就是一般的述补结构，没有对其他事物发生作用，使其产生某种结果，不能表示致使意义。例如：“ɕi33paːu33ɕeːŋ24pot13lo33（书包挣破了）”“这几天累死了”这都不是使成式致使句。使成式致使句的宾语可以指人，也可以指物。例如：（30）pu51he33baːt24tøk13kɯ33ki55lau55he33liːu51.个那一下子喝些酒那完那个人一下子喝光了所有的酒。（31）daɯ33baːn55ɕuŋ33hi33ɕoːi13hon33pan31lo33.里村（村里）终于修路成了村里终于修成了路。（32）a33kuŋ55jau24taːŋ33hon33tam55ɕe33hun31waːi13.阿公在路上撞车别人坏阿公回来路上撞坏了别人的车。（33）ta31me13laːu33te33θøːn33waːi13tak51nuːŋ51.妈妈怕他教坏弟弟妈妈怕他教坏弟弟。从语料中看，武鸣壮语使成式致使句宾语绝大多数是指物的。第二节武鸣壮语使动型致使句分析语言类型学认为，每种语言都有词汇型致使句，只是数量不同。使动句是词汇型致使句的典型形式。使动型致使句，又叫役格句，指不含使役动词（如汉语中的“使”和武鸣壮语中“haɯ55”等等）且表示致使义的句子。这类句子的使①事谓语在语音上为零形式，成事具有独立的谓语形式，二者完全融合在一起，也就是我们常说的谓语动词具有使动用法，表示“使某物或某人怎么样”的意思。“使动”现象，很早收到了语言学家的重视，汉语的使动句一直是研究热点，壮语使动句虽然数量不多，但是是一种很有特色的语法现象，武鸣壮语的使动句研究还存有很多疑问，如：武鸣壮语使动句的句法特点是什么？武鸣壮语使动句的语义特点是什么？本节将分析武鸣壮语使动型致使句的句法结构和语义特点。①牛顺心：《汉语中致使范畴的结构类型特点》，上海师范大学，博士学位论文，2004年，第31页。60 一、武鸣壮语使动型致使句的句法分析汉语使动用法存在临时活用和基本用法两种情况，武鸣壮语使动句则不然。武鸣壮语使动句不存在临时活用的现象。在武鸣壮语搜集到语料中，具有使动用法的词都是形容词。武鸣壮语使动型致使句的句法结构可以表示为N1+V+N2。（一）武鸣壮语使动型致使句前段N1武鸣壮语使动句的前段N1成分比较简单，可以是名词，也可以是名词性短语。例如：（1）pu13bai24ɣam51lo33.衣湿水了水使衣服湿了。（2）paːk24ham31jɯ33.口苦药药苦口。（3）wa24te33dam33mak13.裤他黑墨水墨水使他裤子脏了。（4）an33heːŋ33nai51θiŋ33pla33.块砧板这腥鱼这块砧板有鱼腥味。（1）（2）句N1“pu13（衣）”“paːk24（口）”都是名词；（3）（4）句N1“wa24te33（裤他）”“an33heːŋ33nai51（这块砧板）”是偏正短语。（二）武鸣壮语使动型致使句中段V武鸣壮语使动句中具有使动用法的词V一般由形容词充当。例如：（5）ki31nai51hau33hai51ma33.地方这臭屎狗这个地方有狗屎的臭味。（6）pu13te33ɣaːŋ33wa33.衣服她香花她的衣服有花香味。（7）paːk24ham31jɯ33.口苦药61 药苦口。（5）句中V是“hau33（臭）”，（6）句中V是“ɣaːŋ33（香）”，（7）句中V是“ham31（苦）”，都是形容词。从目前搜集到的语料来看，武鸣壮语使动句中只有形容词能充当使动词。武鸣壮语构成使动的形容词从语音特征来看都是单音节的，从句法语义上来看主要是性质形容词。（三）武鸣壮语使动型致使句后段N2使动句后段N2是句子宾语，成分也相对简单，由普通名词充当。例如：（8）na55mɯŋ31kluːk24taːn24.脸你脏炭炭使你的脸脏了。（9）wa24te33dam33mak13.裤他黑墨水墨水使他裤子脏了。（10）faːn33teːn31nai51hoːi24mut45.张被子这臭霉这张被子有臭霉味。（11）paːk24te33hau33θuːn24.嘴巴他臭大蒜他的嘴巴有臭大蒜味。（8）“taːn24（炭）”（9）“mak13（墨水）”（10）“mut45（霉）”（11）“θuːn24（大蒜）”充当N2，都是一般名词。二、武鸣壮语使动型致使句的语义分析武鸣壮语使动型致使句在语义上不同于汉语使动句，有其自身的特点。汉语使动句中句子的主语是致事，句子的宾语是使事。例如：你不在家苦了这两个孩子。“你不在家”是句子主语，也是整个致使情景中的致事；“两个孩子”是句子的宾语，也是致使情景的使事。整个句子表达了“你不在家”使“这两个孩子”苦的致使情景。武鸣壮语使动句不同于汉语。武鸣壮语使动型致使句的主语是使事，句子的宾语则是致事。例如：（12）ki31nai51hau33hai51ma33.地方这臭屎狗62 这个地方有狗屎的臭味。（13）pu13te33ɣaːŋ33wa33.衣服她香花她的衣服有花香味。（14）paːk24ham31jɯ33.口苦药药苦口。（12）句主语是“ki31nai51（这个地方）”，宾语是“hai51ma33（狗屎）”，整个句子表达的语义为：这个地方有狗屎的臭味，即狗屎使这个地方臭。致事是“hai51ma33（狗屎）”，使事是“ki31nai51（这个地方）”；（13）句主语是“pu13te33（她的衣服）”，宾语是“wa33（花）”，整个句子表达的语义为：她的衣服有花香味，即花使她的衣服香；（14）句主语是“paːk24（口）”，宾语是“jɯ33（药）”，整个句子表达的语义为：药苦口，即药使口苦。下面笔者将从句法成分上，逐一分析它们的语义特点。（一）武鸣壮语使动型致使句的N1通常名词性成分充当壮语使动句的主语N1，在语义上指物。例如：（15）paːk24ham31jɯ33.口苦药药苦口。（16）pu13bai24ɣam51lo33.衣湿水了水使衣服湿了。（17）faɯ31kau33kluːk24poŋ31.手我脏泥巴泥巴使我的手脏了。（18）an33heːŋ33nai51θiŋ33pla33.块砧板这腥鱼这块砧板有鱼腥味。虽然N1通常是指物名词，但是在语义特征上一般与人有关。例如：（1）“paːk24（口）”、（2）“pu13（衣）”、（3）“faɯ31kau33（我的手）”都是与人事相关的。前人学者认为这主要由使动句的语义结构和“使事”的内在要求决定的。壮语使动句的主语是使动词的所表示的动作的直接发出者，例如：“paːk24（口）”是“ham31（苦）”的直接发出者；“pu13（衣）”是“bai24（湿）”的直接发出者；“faɯ31kau33（我的手）”是“kluːk24（脏）”的直接发出者。63 因此，这首选了具有语义特征[+人]的词语作为使动词的直接发出者。另外，在典型的壮语致使句（“haɯ55”字句）中，我们发现典型的使事是指人的，例如：ɕuŋ55teːn33ki24nai51haɯ55hun31hø55jau24.（这种天气让人不舒服）。因而，壮语使动句中充当使事的主语语义上也就通常与人相关。（二）武鸣壮语使动型致使句的N2充当武鸣壮语使动型致使句宾语N2的一般是名词性词语，表示物。例如：（19)wa24te33dam33mak13.裤他黑墨水墨水使他裤子脏了。（20)faːn33teːn31nai51hoi24mut45.张被子这臭霉这张被子有臭霉味。（21)paːk24te33hau33θuːn24.嘴巴他臭大蒜他的嘴巴有臭大蒜味。（22)ki31nai51hau33hai51ma33.地方这臭屎狗这个地方有狗屎的臭味。(19)(20)(21)(22)句宾语N2分别是“mak13（墨水）”“mut45（霉）”“θuːn24（大蒜）”“hai51ma33（狗屎）”。虽然都是名词性成分，但是语义上暗含了事件。例如（19）“mak13（墨水）”无法表示动力，在“wa24te33dam33mak13.（裤子他黑墨水）”句子中，“mak13（墨水）”隐含了其他信息，比如“墨水溅到身上”，这种信息才导致了“wa24te33（裤子）”“dam33（黑）”。由此可见，武鸣壮语使动句的N2在语义上具有最明显的特点，就是代表一个事件。64 第四章武鸣壮语致使范畴的类型学分析致使范畴是人类语言的基本范畴，每种语言都有表达致使范畴的手段。语言类型学家Comrie认为，致使范畴代表着语言学和邻近学科，如哲学，认知人类①学互相交叉的一个重要领域，也涉及整个语言描写中各个不同层面的交互作用。从类型学上来看，致使范畴一般分为：词汇型致使结构、形态型致使结构和分析型致使结构。汉语、苗瑶语和侗台语以分析型致使为主，兼有词汇型致使。藏缅语中有词汇型致使、形态型致使和分析型致使。壮语是汉藏语的一种，根据上述几章的分析，从总体上看，武鸣壮语致使范畴可以分为分析型致使结构和词汇型致使结构两大类。分析型包括“haɯ55”字句、“tɯk55”字句和使令句；词汇型主要指使成句和使动句，使成句又包括VOC式和VCO式两种结构。本章主要是从类型学角度来看武鸣壮语致使范畴所反映出的特点。第一节武鸣壮语致使范畴句法语义的类型学分析Dixon（2000）认为，如果一种语言有两种或两种以上的致使结构类型，这些不同结构类型在致使语义表达上必定有所区别。因此，本节主要讨论武鸣壮语致使范畴表达类型在句法语义上反映出的类型学特点。一、武鸣壮语致使结构的句法类型通过总结前人学者的研究和田野调查，武鸣壮语致使范畴可以分为分析型和词汇型两大类。（一）武鸣壮语分析型致使句的类型学分析武鸣壮语分析型致使句包括三个小类：haɯ55字句、tɯk55字句和使令句。武鸣壮语haɯ55字句的句法结构可以表示为：N1+haɯ55+N2+V。这种句型指的是在谓语部分使用haɯ55字，致使意义通过该字得以显示。haɯ55字前后连接致使原因和致使结果两个事件。例如：te33ku13ɕuŋ55θai13nai51,haɯ55hun31tok45θat45.他做种事这，让人吃惊他做出这样的事，让人吃惊。武鸣壮语tɯk55字句的句法结构可以表示为：N1+V1+tɯk55+N2+V2。这种句型指的是两个独立的谓语表示致力和结果，以tɯk55为标记将致使原因和结果隔①Comrie,B.：《LanguageUniversalsandLinguisticTypology》，沈家煊译，北京：华夏出版社，1989年。65 开的句子。例如：ɣum31poː24tɯk55baɯ33fai51toŋ13jup45jup45.风吹得叶树动微微风吹得树叶轻轻动。武鸣使令型致使句句法结构是：N1+V1+N2+V2。这种句型指的是从兼语句中剥离出来的表示致使意义的句子。使令句在句法上表现为有两个谓语动词V1和V2，且N2就是宾语又是主语。例如：te33pɯk45a33luŋ31waːi24poːi33ŋan31.他逼阿龙快还钱他逼阿龙赶紧还钱。这三种类型的分析型致使结构在其他语言中同样能找到类似结构。如：汉语中的“使”（包含让/令/叫）字句就很好地对应了壮语haɯ55字句；英语的make/cause/let句也相当于haɯ55字句；再如，汉语中也有表致使义的兼语句都属于分析型致使结构，英语中类似的语句如：“Hepulledmeopenthedoor”。因为壮语和汉语都是分析型语言，所以它们表达语法手段是靠语序、助词和虚词。因此，在表达致使范畴上，壮语就有上述的tɯk55字句；汉语也有得字句，如：他气得脸发青。（二）武鸣壮语词汇型致使句的类型学分析武鸣壮语词汇型致使句包括两个小类：使成句和使动句。武鸣壮语使成句句法结构是：N+V+O+C式和N+V+C+O式。使成式致使句是指使事和成事有各自的词汇形式，动作行为V作用在宾语O上，导致其出现结果C的句子。根据C位置的不同，又可以分为：VOC式和VCO式。例如：daɯ33baːn55ɕuŋ33hi33ɕoːi13hon33pan31lo33.里村终于修路成了村里终于修成路了。武鸣壮语使动句句法结构：N1+V+N2。使动型致使句，又叫役格句，指不含使役动词（如汉语中的“使”和壮语中“haɯ55”等等），它的谓语动词具有使动用法，表示“使某物或某人怎么样”的意思。例如：faɯ31kau33kluːk24poŋ31.手我脏泥巴泥巴使我的手脏了。正如Comrie所说，在世界各种语言的致使表达类型中，并不是和他划分的三种类型一一对应的，能发现很多类型是介于这三种类型之间的。Comrie划分66 的词汇型致使结构是指，使事和成事之间只能作词汇处理而且没有能产性；而壮语使成式致使结构根据被致使者o的位置，又分为两类：VOC式和VCO式。这两个结构形式的共同特点是：使事V和成事C都有各自的词汇形式，整个结构表示致使义。不同点在于：VOC式使事V和成事之间还可以插入其他成分，如宾语O，例如：pu51he33baːt24tøk13kɯ33ki55lau55he33liːu51.（那个人一下子喝光了所有的酒）；VCO式使事和成事之间高度融合成一个词，之间不能插入其他成分，例如：ta31me13laːu33te33θøːn33waːi13tak51nuːŋ51.(妈妈怕他教坏弟弟)。武鸣壮语VOC使成结构更偏向分析型致使结构，因为分析型致使结构的典型情景就是使事和成事各有独立的谓语形式；武鸣壮语VCO式使成结构则更偏向于词汇型致使结构，因为虽然VCO式使事和成事也呈现独立的谓语形式，但是它们已经高度融合成个一个词了。因此，严格上来讲，武鸣壮语使成式致使句就是分析型致使句到词汇型致使句之间的过渡体。同样，汉语使成式结构（也可以叫动结式致使结构）如：村里修好一条路。使事“修”和成事“好”各有各的谓语形式，但是它们本身高度融合，整个结构表示致使义，这也是一个介于分析型致使结构和词汇型致使结构的中间类型。相比而言，武鸣壮语使动式致使结构更符合Comrie对词汇型致使结构的界定，可以说，武鸣壮语使动式致使表达类型是典型的词汇型致使结构。从类型学①上看，每种语言都会有词汇型致使，只是数量上有所差异。汉语中同样存在使动式致使结构，例如：这些年苦了你了。“苦”是典型的使动用法，表示“使你受苦”的意思；英语“Iwillkillyou”也是典型的词汇型致使句，“kill”表示“cause…die”的意思。总之，这些都证明了致使结构不是武鸣壮语所特有的语言现象，其它语言中也存在类似的结构。也就是说，致使结构是世界语言普遍存在的语言现象，而且各种语言在表达致使范畴上会有多种手段。二、武鸣壮语致使范畴语义的类型学分析文献中关于致使范畴语义类型讨论最多的是直接致使和间接致使。Comrie认为许多语言运用不同的形式来区分直接致使义和间接致使义。直接致使指致使者的行为直接导致了被使事件的产生；间接致使指致使者的行为并不一定直接导致被使事件的产生，这两个在时间或空间上不重合。直接致使和间接致使之间的主要差别就在于致使事件和役事事件之间的接触是直接还是间接的，也就是说他们之间的联系在时间上是否重合。并且Comrie认为，各语言都是从分析型、形态型到词汇型的形式连续统对应了从间接致使义到直接致使义的意义连续统。下①黄成龙：《类型学视野中的致使结构》，《民族语文》，2014年，第五期。67 面我们来看武鸣壮语致使结构与致使意义的对应情况。首先看武鸣壮语分析型致使结构：武鸣壮语分析型致使句的典型结构是haɯ55字句，这类结构中致事句法成分复杂，可以是名词性充当，是一个有意志力的人或物；也可以是谓词性成分充当，直接代表一个事件；役事成分相对简单，一般由名词性成分充当，偶尔有谓词性成分存在，也是有了“事物化”的倾向。致事表示致使原因和动力，导致或影响中、后段事件的发生或发展；haɯ55字句中段haɯ55后面接的N2是被致事影响的对象，是“役事”（又叫使体，使事）；后段则是在致事这种动力作用在役事上出现的结果或者情状，是“致果”。例如：（1）te33haɯ55ta31me13tai55haːu55laːi33naːn31.他使妈妈哭好多久他使妈妈哭了好久。（2）ɕim24jau24daɯ33ɣam51haɯ55te33liːŋ31θi31θi31.泡在里水让他凉丝丝泡在水里让他凉快了很多。再看词汇型致使结构。武鸣壮语词汇型致使句的典型结构是使动结构，例如：（3）wa24te33dam33mak13.裤他黑墨水墨水使他裤子脏了。（4）pu13bai24ɣam51lo33.衣湿水了水使衣服湿了。从（1）（2）例，可以看出致事和使事之间时间相隔较长，（1）te33句“（他）”和“ta31me13tai55（妈妈哭）”这两个事件之间概念距离较长，对应的时间间隔也较长；（2）句“ɕim24jau24daɯ33ɣam51（泡在水里）”和“te33liːŋ31θi31θi31（他凉丝丝）”这两个事件之间发生时间间隔也较长；因此（1）（2）句属于间接致使，表达上都倾向使用分析型表达方式。从（3）（4）中可以看出致事和使事之间时间相隔很短，（3）句墨水可以导致裤子瞬间变黑；（4）句“水”和“衣服湿”之间发生时间也可以相隔非常短，所以这两句都属于直接致使，倾向使用词汇型致使结构来表示致使义。汉语的致使情况也非常相似，直接致使义用词汇型致使结构来表示，间接致使义用分析型致使结构来表示。例如ː“我使杯子碎了”一句中，“我”和“杯子碎”之间就可以插入其他中介，比如：我碰翻桌子，使杯子碎了；这也表示了“我使杯子碎了”中“我”和“杯子碎”之间的发生时间可以变长，这是间接致使；而词汇型“我摔碎了杯子”一句中，“我摔”就直接导致了“杯子碎”，两68 者之间的发生时间非常短，这就是直接致使。再如，英语中“Ibrokethevase”属于直接致使；“Icausethevasetobreak”就是间接致使。另外，根据Comrie对直接致使和间接致使的划分标准，武鸣壮语的致使结构更倾向于间接致使：致使表达的四个小类中，只有使成句的VCO式两个谓词高度融合，例如：a33kuŋ55（阿公）boŋ55（打）ɣaːi33（死）tu31（只）ŋɯ31（蛇）deːu33（一）.阿公打死一只蛇。boŋ55（打）ɣaːi33（死）之间不能插入5555其他成分。haɯ句相当于汉语的“使”字句；tɯk字句、使令句前后都有两个独立的谓词；词汇型的使成句中VOC式两个谓词之间也可以插入宾语O；这些55都属于是间接致使。而武鸣壮语致使表达类型使用频率上来看：“haɯ”字句＞“tɯk55”字句＞使令句＞VOC式使成句＞VCO式使成句。郭锐（2010）按综合度大小排列顺序为：使令式＜虚义致使动词式＜邻接致使动词＜形态型＜同形①型。所以，武鸣壮语还是一种分析型程度较高的语言。综上，武鸣壮语致使范畴的语法现象也为Comrie“综合度低的致使结构倾向于表达间接致使”的论断提供了论据。第二节致使标记以及致使结构来源的类型学考察致使标记以及致使结构的来源有普遍共性，下面我们通过分析武鸣壮语的致使结构以及致使结构来看类型学上的特点。一、武鸣壮语致使标记“haɯ55”的形成语言学家从跨语言的考察中早就发现最容易虚化为致使标记的是“做义（do/make)、给予义（give）、持拿义（take）”等动词。下面我们将类型学的角度分析壮语“haɯ55”的形成。（一）武鸣壮语haɯ55的意义和用法壮语学界一般认为haɯ55为动词。在第二章第一节中通过分析，笔者赞同这种观点，认为武鸣壮语haɯ55词性为动词。但是，我们看到在武鸣壮语中，“haɯ55”意义和用法则不尽相同，主要有三种：一是给予义；二是促使、指使、支使、驱使、要；托、委托、拜托；三是致使义。另外，近年学者提出haɯ55也有被动义。《壮汉词汇》（1984）最早记录的haɯ55存在的两个义项：①给，给与；让，②55赋予；②许可。作“给予”义的“haɯ”在武鸣壮语中出现频率最高，占得比重最大。例如：①郭锐：《致使类型学和“把”字句的语义》，河内国家大学讨论稿，2010年，第30页。②见《壮汉词汇》，广西民族出版社，第421页，“hawj”的义项—。69 (1)kau24haɯ55te55pøːn55saɯ24hu55.我给他本书一我给他一本书。(2)ta31po33ɕaɯ3haɯ55kau24an24tai33saɯ24hu55.父亲买给我个书包一父亲买给我一个书包。(3)kau24haɯ55te55tu33kai13deːu24haɯ55te55.我给他只鸡一给他我给他一只鸡。句法形式为“S+haɯ55+N1+N2”构成双宾语句，两个宾语位置有时可以颠倒。武鸣壮语“haɯ55”字，第二种常见用法，则是在使令句中，对应普通话中具有实际的语义的动词，如“促使、指使、支使、驱使、要；托、委托、拜托”，构成句子结构“S+haɯ55+N1+V”。例如：(4)te33haɯ55te33kaːŋ55θai13ɕaːŋ33θim33.他要她说事伤心他要她说出伤心事。(5)kiŋ55ɕa31tau55haɯ55te33θiːn55liŋ13ɕuŋ55θaːŋ33hø31.警察来迫使他选择种生活警察的出现迫使他选择了另一种生活。(6)a33luŋ31haɯ55a33huŋ31ɕau24te33kaːŋ55wa13.阿龙托阿红为他讲话阿龙托阿红为他说清。(7)kau33haɯ55a33luŋ31taːi24kaːi24li55u31kau33poːi33.我托阿龙带礼物我去我托阿龙带了我的礼物去。第三种haɯ55的用法是动词的具体实际意义削弱，只有“致使”义，相当于汉语的“使、让、叫、令”，变成壮语致使句的标志，形成“N1+haɯ55+N2+V”的结构。例如：(8)mɯŋ31haɯ55kau33tau55ki31nai51ku13ki55ma31?你让我来这里做什么你让我来这里做什么？(9)kau33bau55dai55haɯ55tak51nuːŋ51bau55tok13θaɯ33.我不得让弟弟不读书我不能让我弟弟不读书。70 (10)ai33lɯk13ŋe31nai51tam24laːi33,haɯ55te33θɯ24poːi33laːi33.个孩子这个子矮，使他自卑多这个孩子个子很矮，使他很自卑。(11)me13taːi33kam33ɣai24kai24tau33,haɯ55kau33aːŋ24taːŋ24ma31.外婆拿蛋鸡来让我高兴非常外婆拿着鸡蛋突然出现，使我特别开心。(12)haɯ55poːi51laːu51waːi24tau55！让大哥快来！让大哥赶紧来！(13)im24jau24daɯ33ɣam51haɯ55te33liːŋ31θi31θi31.泡在里水让他凉丝丝泡在水里让他凉快了很多。近年有壮语学者提出，haɯ55有第四种用法和意义，即被动义，例如：(14)an24taːn24ɕi24kau24haɯ55te33ɕi24poːi24lu33.个单车我让他借去（语气词）。我的单车让他借去了。(15)kai35taːŋ42he55haɯ55lɯk13ŋe31ou33poːi24lu33.块糖那让孩子拿去那块糖被孩子拿去了。(16)kaːi24ma31ɕuŋ55haɯ55te33ɕiːŋ55liːu51lo33.什么都被他抢完了什么都被他抢完了。(17)mɯŋ31daːŋ33bau33doːi33,kluŋ51haɯ55fun33ɣuːt24lo33.你身体不好不要让雨淋了你身体不好，不要让雨淋到了。覃小航《现代壮汉语比较语法》（1993）没有举出表示被动义的haɯ55字句，并且认为壮语没有汉语中用“让，叫”表示被动的句子。百丽珠[美]主编的《武鸣壮族民间故事》（2001）收集到的故事中，有很多haɯ55字句，但没有表示被动义，只有给予义和使役义的haɯ55字句。武鸣壮语表达被动义的民族固有词是teːŋ33。所以，haɯ55的被动义应该是受汉语影响后起的。（二）haɯ55的语法化历程71 “语法化是一个历史范畴，任何一个实词经语法化后充当语法功能成分的过①55程不是突变的，而是一个渐进的历程”。武鸣壮语“haɯ”是一个常用词，在句子中意义不尽相同。笔者认为，这些不同的意义和用法不是一开始就存在的，而是由于语法化的作用，使其意义不断虚化。石毓智、李讷认为：“用语法化的眼光来看，一个语言形式的变化是渐变的，而不是突变的，它沿着下面的量标虚化：实词→语法词→附着成分→形态标记”。②汉语动词语法化的一般路线是“手持义→工具→处置”和“给予义→使役→被③动”。由此我们可以看出，语法化的第一步是实词。壮语给予义是致使标记的55源头。不管是哪种用法的haɯ都隐含了“给予”的意义在里面，这一点在壮族人说汉语时也能得以反证。例如，壮族人说普通话经常说出“我给你去”这种句子，其实是表达“我让你去”的意思。haɯ55作给予义时，后面接两个名词做宾语，一个指人，一个指物；当作为其他意义使用时，haɯ55后面的成分就是把其中一个宾语变成了表示抽象意义的动词或形容词，暗含了“给予”义，只不过由给予某人某物变成了给予某人某个行为动作结果或者是给予某人某个心理感受或生理感受。语义上，在使令句中，haɯ55对应汉语中有实际意义的动词，比如：“促使、指使、支使、驱使、要；托、委托、拜托”等。在第三种用法中，haɯ55已经不能表示具体实际的意义了，只表示致使义，对应汉语中的“使、令、让、叫”。haɯ55语义不断虚化。除了haɯ55的本身意义虚化，haɯ55字句其他成分意义也在不断抽象化。在句法结构上，给予类句子中haɯ55后面接两个名词性词语作宾语，两个名词都是具体事物，例如：ta31po33ɕaɯ3haɯ55kau24an24tai33saɯ24hu55.父亲买给我一个书包；使令句中haɯ55后面只能接一个名词性词语和一个有实际意义的动作，不能再同时接两个名词性词语。例如：te33haɯ55te33kaːŋ55θai13ɕaːŋ33θim33.他要她说出伤心事。而当haɯ55纯粹表致使义，没有实际意义的时候，后面除了可以接动作行为外，还可以接更为抽象的心理感受或生理感受。如：mɯŋ31kai55haɯ55kau33θi31waːŋ24.（你别让我失望）；im24jau24daɯ33ɣam51haɯ55te33liːŋ31θi31θi31.（泡在水里让他凉快了很多）。覃晓航认为：“在壮语中，一个句子如果只有一个动词；那么它不可能分裂。但是，如果有两个以上动词，这个句子就有可能因为动词位置的变化而一分为二。④”在表示使令意义的haɯ55字句和纯粹表示致使意义的haɯ55字句中，除了haɯ55词以外，句子中都还有另一个动词性词语（动词和形容词）存在，这推动了haɯ55的语法化进程，haɯ55由句中主要动词变成补充成分，词义进一步虚化。潘立慧在《上林壮语致使结构》①何霜：《忻城壮语语气词研究》，博士学位论文，中央民族大学，2007年，第206页。②石毓智、李讷.：《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》，北京：北京大学出版社，2001年，第82页。③林亦：《壮语给予义动词及其语法化》，《民族语文》2008年第6期。④覃晓航：《壮语动词语法化探因》，《中央民族大学学报》（哲学社会科学版）2006年第6期第33卷。72 提到，隐喻认知方式在语法化过程起重要作用：动词表示“给予”义时，给予义通常是具体事物；一旦给予物由具体事物通过隐喻的方式扩大到抽象的影响力，①致使义就产生了。汉语学界一般将“使，令，让，叫”看作介词。石毓智认为，介词多从动词演化而来，演化过程大致经历以下阶段：（1）普通动词；（2）经常或只出现于次要动词位置；（3）退化掉普通动词与指使时间信息有关的句法②55特征而转化为介词。因此，我们认为武鸣壮语haɯ仍是动词，而且是不断虚化的动词。因为haɯ55虽然有四种意义和用法，但是在表达中一般都还有具体的意义，只是在不断地虚化过程中。我们根据类型学的研究成果以及田野调查情况，55推断武鸣壮语haɯ语法化路径为：给予义→使令义→致使义→被动义。二、武鸣壮语“tɯk55”字句的类型学分析武鸣壮语“tɯk55”字是一个常用词，也有语法化现象。张元生和覃晓航两位先生认为：壮语“tɯk55”也是借自汉语，它借用汉语的“着”。现在我们不能明显地看出“tɯk55”借自汉语的痕迹，主要是因为现代汉语的“着”和壮语的“tɯk55”读音差异导致的。“着”的古音和“tɯk55”读音非常相近。“着”的上古音是定母铎部，拟音为dǐǎk。从意义上看，壮语“tɯk55”和汉语的“着”有吻合之处，但也不尽相同。壮语缺乏可以参考的文献，从共时平面来看，武鸣壮语“tɯk55”在句子中可以做动词和助词。笔者经过分析认为，“tɯk55”的不同意义和用法不是一开始就同时存在的，“tɯk55”最开始只是个动词，助词“tɯk55”是动词“tɯk55”语法化的结果。下面我们从武鸣壮语“tɯk55”的意义和用法着手，展开分析，并探讨武鸣壮语“tɯk55”的语法化历程。（一）武鸣壮语“tɯk55”的意义和用法武鸣壮语“tɯk55”的词性和意义比较复杂，张元生和覃晓航两位先生的《现代壮汉语比较语法》和《壮英汉词典》都曾记载过“tɯk55”的意义和用法。根据两位先生的研究以及田野调查的情况，武鸣“tɯk55”的意义和用法主要分为两个方面：一是做动词；二是做助词。“tɯk55”做动词，主要以下几个义项：1.表示“附着”义，如“tɯk55mak12（着墨）”。汉语“着”也有同样的意思，如“着墨”。2.表示“放置”之意，如：tɯk55te55ɣoŋ31tau33.（放他下来）。汉语“着”也有同样的意义，如《晋书．孟嘉传》：“（桓温）命孙盛作文嘲嘉，著嘉坐处，①潘丽慧：《上林壮语致使结构》，《中央民族大学学报》（哲学社会科学版）2014年第4期第41卷。②石毓智、李讷.：《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》，北京：北京大学出版社，2001年。73 嘉还见，即答之。”3．表示有“用、费”的意义，如“twk55ɣeng31”（用力、费力）。汉语“着”也有类似的意义，如：着力。4.表示“受到、遭受”之意，如“tɯk55liːŋ31（着凉）”。汉语“着”同样有次意义，如“着凉”。此外，在现代武鸣壮语中，tɯk55还有这些用法，与汉语“着”有相同之处，也有不同：5.结构助词，相当于汉语的“地”，状语的标记：如：(1)te33ɣiːu33hø51hø51tɯk55nau31ː“tak51nuːŋ51ha33,wa13θuk12kaːŋ55,waːi31lɯk12bau55ɣø51na55ku45,te33pan31laɯ31tiŋ24wa13mɯŋ31ne33？”他笑呵呵地说：“阿弟哈，话熟讲，小牛不知道脸虎，他怎么听话你呢？”他笑呵呵地说：“阿弟哈，熟话说，初生牛犊不怕虎，他怎么会听你的话呢？”(2)ta31me13daːt24hoːi24tɯk55hem24nau31ː“waːi24øːk24tau55jiːŋ24me13pa55mɯŋ31ŋin13lok45,ku13θai13lok45lo33dø55hun55tau55,li55nau31mɯŋ31ku13ja13dø55tem33.”妈妈生气地喊道：“快出来向伯母你认错，做事错了躲起来，还说你做媳妇躲还。”妈妈生气地喊道：“快出来向你伯母认错，做错事了就躲起来，还像小媳妇一样躲。”6.结构助词，相当于汉语的“得”。补语的标记“tɯk55”主要用于动词、形容词之后，用作补语的一般是主谓词组、动宾词组以及带后附音节的动词、形容词。例如：（3）kau33plaːi55tɯk55ha33nat45lo33.我走得腿累了我走得腿都累了。（4）te33nit45tɯk55faɯ31θan31lo33.他冷得手抖了他冷得手发抖。（5）te33teːŋ33da24tɯk55θiːŋ55tiːu24ta13.他被骂得想跳河他被骂得想跳河。74 （6）te33teːŋ33tuːp12tɯk55tai55ŋa51ŋa51.他被打得哭哇哇他被打得哇哇哭。（7）kloːŋ24te33ku13tɯk55jaːŋ24fot12fot12.他们做得忙乎乎他们弄得忙乎乎的。这里的“tɯk55”与汉语的“得”之间也有差别。当补语是单音节形容词时，5555补语前通常是以助词dai为标记的，不能用“tɯk”。例如：mɯŋ31kaːŋ55dai55teːŋ33.你讲得对你说得对。te33θat45dai55θaːŋ33.他跳得高他跳得高。laːu51θai33kaːŋ55dai55han55ɕiŋ33θu55.老师讲得很清楚老师讲得很清楚。我们认为，这主要是因为武鸣壮语“tɯk55”和汉语“得”的来源不同。壮语“tɯk55”来源于汉语“着”，汉语“得”来源于“得到”义的“得”。因此这两个词虽然现在读音相近，其实它们的意义和用法还是有很大的区别的。7.动态助词，相当于汉语的“着”，表示动作或状态的持续，如：（8）te33nin31tɯk55jaɯ55θaɯ33.他躺着看书他躺着看书。（9）te33jau24kun31taːi31naŋ13tɯk55.他在上桌坐着他在桌上坐着。在武鸣壮语中，这里的“tɯk55”和“着”的一致性并不是绝对的，而是相对的，它们之间仍有一些细微的差。例如，壮语的“tɯk55”前边的谓词如果带宾语或补语，那么，它的位置便可以在宾语或补语的后边，也就是说壮语“tɯk55”和动词的联系不是那么紧密。而汉语的“着”无论在什么情况下，都紧附着谓词。例如：（10）kloːŋ24hun31paːi31toːi24tɯk55ɕaːm33kuːn33.群人排队着参观75 人们排着队参观。（11）mɯŋ31ɣaːp24ɣam51poːi33ɕoːŋ24hem31hon33tɯk55haɯ55kau33.你挑水去放边路着给我你帮我把水挑路边放着。（二）武鸣壮语“tɯk55”语法化历程因为壮语“tɯk55”字借用于汉语“着”，因此，我们可以参照汉语“着”的语法化历程，分析武鸣壮语“tɯk55”的语法化情况。汉语学界对“着”的语法化进程做了很多研究。近年来，李讷、石毓智（1997），吴福祥（1996,1998,2003），林新年（2004），都从不同角度对“着”的语法化进程进程了分析。总结汉语学界的研究成果，我们发现汉语“着”主要的发展阶段有如下几个：1.先秦两汉时期，“着”为动词。在先秦的大部分文献中，“着”写作“著”，《广韵》释义：“著，附也，直略切”，即本义表示“附着”等义。例如：《淮南子》中“不入于耳，而不著于心。”此后，动词“着”还可以表示“着衣”义，如《祖堂集》中“著锦袄子，坐金银床”；还可以表示“安置”义，如《祖堂集》“是汝著身处。”还有“遭受”义，如《祖堂集》“若只礼谢，则著和尚棒。”2.汉代以后，“着”出现“动词+着”的用法，具体用法可以分为两类：a.“着”前面的动词大多是表示“附着义”的，“着”后大多带处所名词。例如：《佛本行经》：“犹如花朵缠著金柱。”这个时期，“着”从意义上来看仍有明显的动词义；b.“着”前动词多与思想和心理活动相关，“着”后的宾语式这些①思想意识、心理活动的对象，“着”表示动作持续或获得结果的意思。“着”仍是动词，有“住”义。例如：《大宝积经》中“不留心于无明，贪著世间。”曹广顺（1995）认为“着”词意义的虚化就从汉代开始。3.魏晋南北朝时期，“动词+着”结构中“着”前的动词出现了一些没有“附着义”的词。例如：《世说新语》中“王独在舆上，回转顾望，左右移时不至，然后令送著门外。”这个时期，“着”前开始出现不再限于表“附着义”的动词，“着”后宾语是处所名词，介绍物体趋向。林新年（2004）认为，这时句子中的“着”开始走向虚化的关键一步，动词“着”开始演变为补语“着”，“着”变成只是用来说明动作的结果、趋向、方位的补语。这种转变的关键之处就在于它为“着”变为介词打下基础。4.唐五代时期，“着”已经彻底虚化，词性由动词转为了介词。吴福祥（1996）认为此时“着”前的动词在语义上已经没有了限制，出现了大量没有“附着”义①王璐菲：《“着”的语法化进程探究》，《语文学刊》，2015年，第3期。76 的动词，例如：《世说新语》中“王有不平色，语信云：‘可掷著门外。’”这里的“着”只有介绍动作行为趋向的作用，是介词。5.元代以后，“着”大量出现表持续、进行的用法。例如：《老乞大》中“我有一个伙伴后了来，我沿路上慢慢地行着等候来，因此上来的迟了”；《金瓶梅》中“西门庆远远望见一个官员，也乘着轿进龙德坊来。”这时的“着”已经完全虚化为表动作、状态持续的体助词。后来，还有学者认为“着”还有进一步虚化为表完成貌的体助词和语气助词。总的来看，汉语“着”的语法化过程应该是动词先从“附着”义开始虚化，然后又由进一步完成由动词→介词→助词的语法化过程。壮语缺乏文献材料，我们可以从共时平面上壮语“tɯk55”的意义来推测“tɯk55”的语法化过程。从这里我们可以推测壮语“tɯk55”也可能是这样的语法化路径，即先出现表“附着义”的“tɯk55”，如““tɯk55mak12”；表“放置义”的“tɯk55”，如“tɯk55te55ɣoŋ31tau33（放他下来）。”；然后意义虚化，出现助词“tɯk55”。助词“tɯk55”应该是首先出现作为结构助词“得”，暗含致使义；继而出现状态标记“tɯk55”；最后出现动态助词体标记“tɯk55”。下面我们将对武鸣壮语“tɯk55”进行具体分析。下面我们将对武鸣壮语“tɯk55”进行具体分析。从上一小节“tɯk55”的各种意义和用法上，我们看到“tɯk55”不仅可以在句子中做谓语动词，还可以在句子中做助词。我们推测“tɯk55”这两种句法功能并不是一开始就有的。“tɯk55”来源于汉语“着”，在句子中充当谓语动词应该是“tɯk55”的最初功能，“附着”义也应该是“tɯk55”的最初意义。后来的“放置”义也可以看成使某物附着在另一物上。“tɯk55”作为从“附着”义→“放置”义→“用、费”义→“受到、遭受”义，词义越来越抽象化、虚化，“tɯk55”后的宾语也开始由具体受事宾语变成抽象宾语，甚至宾语可以是心理感受或生理感受，如“tɯk55liːŋ31（着凉）”。如此发展下去，“tɯk55”的语法功能就会发生变化，即由谓语的构成部分，变成了谓语动词的修饰成分或补充成分，词义进一步虚化就会导致该词的语法化。而武鸣壮语动词“tɯk55”语法化为助词的主要原因可能就是由于“tɯk55”由词汇单位变成了语法单位。当实词“tɯk55”意义不断虚化，在表“遭受”义的基础上，“tɯk55”虚化为作为结构助词“得”，可以作致使标记，前后衔接致使事件和被致使事件，意义继续虚化后，“tɯk55”变成了状态标记，类似于汉语结构助词“地”。“tɯk55”作为结构助词“着”，表动作的持续和进行，应该跟汉语语法化“着”途径相似，体标记“tɯk55”是最后出现的。笔者在调查中还发现，当动词“tɯk55”由“附着”义变成表示有“用、费”77 的意义，如“twk55ɣeng31”（用力、费力）或者表示“受到、遭受”之意，如“tɯk55liːŋ31（着凉）”，“tɯk55”普遍会变为“tɯk12”，即调值由55降为12。这是“tɯk55”的又一语法化特征。石毓智、李讷两位先生曾经说过，一个实词的语法化过程往往会使它的语音形式发生弱化。“tɯk55”调值由55降为12就是其语音形式弱化的表现。石毓智、李讷认为：“一个实词的语法化过程往往涉及两个成分的重新分析会改变原来词语的词汇边界。”①根据这个理论，当“tɯk55”由动词变成动态助词时，它与前面的谓语动词之间的关系也会发生变化。表现为：当“tɯk55”为动词时，它与前面的谓语中心动词之间可以插入其他成分，如否定标记、副词或者是受事名词等等；当“tɯk55”作为动态助词体标记时，经过重新分析，它和前面的谓语动词应该融合成一个句法单位，之间不能再插入其他任何成分。但是，经过田野调查，如上述例句（10）（11），武鸣壮语“tɯk55”作为动词助词时，仍可以放在宾语后面。由此可以认为，武鸣壮语的“tɯk55”语法化程度不是非常高，它与动词的关系还是比较松散的。综上，我们推测武鸣壮语“tɯk55”先是动词义发生虚化，然后进一步虚化成助词。但是“tɯk55”的语法化程度并不高，因为它与动词的关系并不紧密，是比较松散的。三、武鸣壮语使成式结构的基本特点及相关句式形成原因武鸣壮语使成式结构又可以叫做动补结构，使成式结构是武鸣壮语的基本语法结构，也是语法化以及类型学的研究热点。下面我们将从类型学上考察武鸣壮语使成式结构的基本特点以及相关句式形成原因。（一）武鸣壮语使成式结构的基本特点武鸣壮语使成式致使句中，我们通过对句子语义的分析，发现致使义来自于使成式整个结构。武鸣壮语使成式结构最大的特点是：结构方式有两种，一种偏分析式，即VOC；一种偏向词汇式，即VCO。有的时候，壮语表达同一意义时，这两种形式都可以使用。例如：kɯ33θøːŋ33kan33lau55liːu51kɯ33liːu51θøːŋ33kan33lau55.喝两斤酒完喝完两斤酒331355335151331351553151tetokbøːnθaɯnailiːu.tetokliːubøːnθaɯnai.他读本书这完他读完本书这下面我们将分析其形成原因。①石毓智、李讷.：《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》，北京：北京大学出版社，2001年。78 （二）武鸣壮语使成式致使结构与相关的句法结构发展首先，要说明的是一些在汉语中很容易用使成式表示致使意义的句子，在武鸣壮语中则分布在其他句法结构中表达。例如：现代汉语：阿婆哭肿了眼睛。武鸣壮语ːa33pø31tai55tɯk55ɣa33kaɯ13.阿婆哭得眼肿现代汉语：太阳照亮了屋子。武鸣壮语：kla55ŋon31ɕiːu24tɯk55daɯ33ɣaːn31ɣøːŋ13θaːt13θaːt13.太阳照得里屋亮堂堂现代汉语：爸爸说要打断他的腿。武鸣壮语：ta31pø13nau31i55boːŋ55te33tɯk55ha33ɣak45poːi33.爸爸说要打他得腿断去现代汉语：丽丽拧干了衣服。武鸣壮语：li24li24bit45haɯ55pu13haɯ24.丽丽拧给衣服干现代汉语：阿公说要卖房子，差点吓死阿婆。武鸣壮语：a33kuŋ55nau31i55ɕaɯ51ɣaːn31,haɯ55a33pø31tɯk55θat45liːu51.阿公说要卖房子让阿婆吃惊完石毓智认为VOC语序的动补结构一部分直接变成了VCO，还有相当大一部①分被新兴的“V得OC”等所替代。这也就解释了为什么有些汉语使成式致使句在武鸣壮语中用“tɯk55”句来表达。另外，“把”字句是汉语语法学界研究的热点和重点。宛新政认为“部分‘把’②字句表示处置义，部分表示致使意义。”通过与“使”字句的变换，可义发现“把”字句的语义特点。例如：（1）你把他们神秘化了。→你使他们神秘化了。（2）我们把纸折成了一只青蛙。→我们使纸折成了一只青蛙。（3）你把阿龙打了？（4）这个人每次把话说半截。（1）（2）可以与“使”字句句直接转换，且语义不变；（3）（4）不能转换。因此，判断（1）（2）中“把”字句为致使义；（3）（4）中“把”字句为处置义。①石毓智、李讷.：《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》，北京：北京大学出版社，2001年，第66页。②宛新政：《现代汉语致使句研究》，博士学位论文，复旦大学，2004年，第86页。79 还有一种情况，汉语“把”字句可以与“使”字句进行间接转换。例如：（5）公司把你派来了。（6）他把我气哭了。（5）（6）句都可以通过分成两个分句间接变成使字句且意义不变，（5）句变换后为“公司派你，使你来了”；（6）句变换后为“他气我，使我哭了”。宛新政认为，由于句子意义的层级性，虽然这类句子可以与使字句发生转换，但是是间接转换，第一个层级句子的意义应是处置义。因此，这类句子都归入处置义的把字句中。武鸣壮语也有把字句——“taɯ42”句，我们也采用这种判断标准，即通过与“haɯ55进行转换，能直接转换的，判断为致使义，不能转换或间接转换的归为处置义。我们发现，目前武鸣壮语中的“taɯ42”句并不发达，只有处置义，没有致使义。例如：（7）te24taɯ42ki35kai35he55haːi24lu33.他把些鸡那卖（语气词）他把那些鸡卖掉了。（8）te33taɯ42waːn55pom31waːi13lo33.他把碗打坏喽他把碗打碎了（7）句不能转换，（8）句可以间接与“haɯ55”句转换。汉语有些“把”字句，在壮语中就不能用“taɯ42”句，例如：例如：te33（他）jan24（羞）tɯk55（得）kom24（捂）na55（脸）.他羞得把脸捂着。这主要源于武鸣壮语使成式致使句V+O+C式还很发达，因为“taɯ42”句都是因受事宾语前移①42而产生的，所以壮语致使结构VOC式的存在，就必然制约着壮语“taɯ”句的发展繁荣。由于语言的渐变性，有时表达同一个意义，VOC式句子和“taɯ42”句会同时存在，但是这种表示处置性的句子在武鸣壮语中还是经常用主动句表示。例如：（1）kau33taɯ42θoːi31lum31daɯ33ɣaːn31lo33.我把钥匙忘里家了我把钥匙忘家里了。（2）te33taɯ42ɕi13θaɯ33he33θi55lok45lo33.他把个字那写错了他把那个字写错了（3）mɯŋ31taɯ42ɣau55ploːm33tat45tin55pa31.①李艳玲：《壮语述补结构研究》，硕士学位论文，中央民族大学，2009年，第68页。80 你把头发剪短吧你把头发剪短吧。这三个句子都是用“taɯ42”句来表达的，在武鸣壮语中也可以用VOC式来表达同样的意思。例如：（3）句可以说成mɯŋ31（你）tat45（剪）ɣau55ploːm33（头发）tin55（短）pa31.从田野调查来看，无论是武鸣老年人还是年轻人现在还是更愿意用VOC式表达，也就是VOC式在武鸣壮语中频率远高于“taɯ42”句。关于“把”字句的形成，石毓智认为这是因为在VOC变成V得OC后，又向各①个方向发展：有的变成“把”字句，有的就被动词拷贝结构、话题结构所替代。在武鸣壮语中可以看到使成句、“taɯ42”句，也可以看到一些动词拷贝结构，例如：te24（他）kɯ31（吃）lou55（酒）kɯ31（吃）tɯk55（得）fi42（醉）poːi34（去）ɕi55（才）jou35（在），他喝酒知道醉了为止；还有话题结构，例如：ɕi33（书）paːu33241333（包）ɕeːŋ（挣）pot（破）lo（语气词），书包挣破了。总之，从壮语使成式发展中，结合类型学和语法化研究成果，我们推断壮语致使类型出现顺序为：haɯ55句、tɯk55句形成最早，然后出现VOC式结构表示致使义；在汉语接触和语法化作用下，致使类型VOC结构又出现分化：一类直接变为VCO式结构；另外一类是由VOC结构变成Vtɯk55OC，最后是出现“taɯ42”句、动词拷贝结构、话题结构等相关句式。①石毓智、李讷：《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》，北京：北京大学出版社，2001年，第67页。81 结语一、本文的主要结论致使范畴是人类语言中一种必不可少的语言现象，致使范畴的研究一直受到语法学界的关注。汉语和藏缅语在这方面的研究已经取得了一定的成果，但壮语在致使范畴上的研究还在探索阶段。本文在第一手材料的基础上，参考相关研究成果，从句法和语义的角度上，对武鸣壮语的致使范畴做了比较系统的分类和分析，即从武鸣壮语致使范畴的分类到各个小类的句法、语义特点，再到致使表达类型的形成等方面。在这篇论文中，笔者对武鸣马头镇壮语致使表达作了较为详尽的统计和描写，并对武鸣壮语致使表达类型的形成进行了初步的探讨。综合前几章的研究，主要得出以下结论：（一）从类型学上看，武鸣壮语主要分为分析型致使结构和词汇型致使结构。武鸣壮语分析型的致使句又分为三个小类：“haɯ55”字句、“tɯk55”字句和使令句；武鸣壮语词汇型的致使句分为两个小类：使成句和使动句。使成句根据使事V和成事V的位置，又分为VOC式和VCO式两种结构。武鸣壮语最主5555要的致使类型是综合型程度较低的“haɯ”字句、“tɯk”字句、使令句以及使成句中的VOC式。由此可见，武鸣壮语是一种分析程度较高的语言；再从语义上看，不论是哪种致使结构，武鸣壮语致使表达都包括两个事件：致使事件和被致使事件。5555（二）武鸣壮语“haɯ”字句中的“haɯ”是不断在虚化的动词。我们推55断武鸣壮语haɯ语法化路径为：给予义→使令义→致使义→被动义。（三）武鸣壮语“tɯk55”字句中的“tɯk55”借自于汉语“着”。可以作为致使标记的“tɯk55”是从表附着义的动词“tɯk55”虚化来的。（四）武鸣壮语虽然从类型学上看，存在词汇型致使句——使成句和使动句。但是，使成句中VOC式占很大比重，使事和成事融合高度融合的VCO式还是少见的。从壮语使成式发展中，我们推断壮语致使类型出现顺序为：haɯ55句、tɯk55句形成最早，然后出现VOC式结构表示致使义；在汉语接触和语法化作用下，致使类型VOC结构又出现分化：一类直接变为VCO式结构；另外一类是由VOC结构变成Vtɯk55OC，最后是出现“taɯ42”句、动词拷贝结构、话题结构等相关句式。二、本文的不足及尚待研究之处这篇论文是笔者对武鸣壮语致使范畴进行研究的第一次尝试，其中有很多值82 得继续探索的东西。笔者认为，今后可以从以下几方面进一步研究：（一）虽然笔者对武鸣壮语的致使范畴进行了一段时间的调查，但是因为壮语毕竟不是笔者的母语，在调查中难免有疏漏，仍待今后做进一步的调查，使武鸣壮语的致使表达的研究在量上尽可能达到穷尽的地步。因为致使表达是一个范畴，所以，只有在量上做到了穷尽性，才能更好地对壮语致使范畴的分类、句法及语义进行更深入的分析。（二）武鸣壮语致使表达有其复杂性和独特性，因此，笔者目前调查到的语料肯定不能完全包括每一类致使表达的所有用法，这也是有待今后做进一步调查。这对我们正确分析每一类致使表达具有十分重要的意义，对于我们认识整个致使范畴的本质特征也有十分重要的作用。（三）由于壮语缺乏历史文献，使在历时角度的语法化轨迹研究难以展开，我们只能通过武鸣壮语某一个词的共时平面上的不同意义和用法，来揣测其语法化轨迹，其准确性有待进一步证实。（四）除了论文中采用的Comrie致使范畴分类标准和语义参项，还有其他的研究标准和研究方法。如郭锐、叶向阳（2001）提出致使结构分为使动型、结果型以及混用型三类，使动型又分为五个小类：使令式、虚义致使动词式、邻接致使动词式、形态式和同形型；结果型分为五个小类：间隔结果式、隔宾结果式、粘合结果式、隐性结果式、结果隐含式；混用型分为四个小类：使令式+虚义致使动词式，粘合结果式+附加形态型，隔宾结果式+虚义致使动词式，粘合结果式①+致使动词式。另外，还可以使用其他理论对句法和语义进行分析，如配价理论、认知语言学理论等等；所以，在对壮语致使范畴以后的研究中，可以考虑在分类和语法分析方面进一步细化。①郭锐、叶向阳：《致使表达的类型徐和汉语的致使表达》，第一届肯特岗国际汉语语言学圆桌会议论文（新加坡），2001。83 参考文献（一）著作：[1]Comrie,“B.LanguageUniversalsandLinguisticTypology”,沈家煊译,北京ː华夏出版社,1989年.[2]SongJaeJung,“LinguisticTypologyMorphologyandSyntax”,北京ː北京大学出版社,2008年.[3]白丽珠等ː《武鸣壮族民间故事》,北京ː民族出版社,2002年.[4]范晓ː《论“致使”结构》，《语法研究和探索》,北京ː商务印书馆,2000年.[5]广西壮族自治区少数民族语言文字工作委员会研究室ː《壮汉词汇》,广西ː广西民族出版社,1984年.[6]刘丹青ː《语序类型学与介词理论》,北京ː商务印书馆,2003年.[7]石毓智ː《汉语语法化的历程——形态句法发展的动因和机制》,北京ː北京大学出版社,2001年.[8]宛新政ː《现代汉语致使句研究》,杭州ː浙江大学出版社,2005年.[9]王均等ː《壮侗语族语言简志》,北京ː民族出版社,1984年.[10]韦景云、何霜、罗永现ː《燕齐壮语参考语法》,北京ː中国社会科学出版社,2011年.[11]许余龙ː《对比语言学》,上海ː上海外语教育出版社,2011年.[12]张均如、梁敏等ː《壮语方言研究》,四川ː四川民族出版社,1999年.（二）学位论文：[1]郭玲ː《使动结构“X+让+Y+VP”的句法特点和语义类型研究》,硕士学位论文,上海师范大学,2009年.[2]郭姝慧ː《现代汉语致使句式研究》,博士学位论文,北京语言大学,2004年.[3]金海月ː《朝汉致使范畴对比研究》,博士学位论文,中央民族大学,2007年.[4]李闻文ː《壮侗语族语言致使表达类型分析》,硕士学位论文,中央民族大学，2009年.[5]牛顺心ː《汉语中致使范畴的结构类型研究》,博士学位论文,上海师范大学,2006年.84 [6]熊仲儒ː《现代汉语中的致使句式》,博士学位论文,北京语言文化大学,2003年.[7]周红ː《现代汉语致使范畴研究》,博士学位论文,华东师范大学,2004年.（三）会议报告和论文集：[1]蔡永强ː《“张三追得李四直喘气”及其相关句式》,《对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集》,2004年.[2]郭锐、叶向阳ː《致使表达的类型学和汉语的致使表达》,《第一届一肯特岗国际汉语语言学圆桌会议(KRIRCCL一I)》,新加坡国立大学,2001年.[3]朱琳ː《起动/致使动词的类型学研究》,《中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编》,2008年.（四）期刊：[1]陈昌来ː《论现代汉语的致使结构》,《井冈山师范学院学报》,2001第3期.[2]成镇权ː《CAUSE的语音实现及其语法意义——以现代汉语为例》,《华南师范大学学报》,2011年第2期.[3]冯英、曾晓渝ː《汉语藏缅语“致使”义表达方式的历史层次及类型学意义》,《西南师范大学学报》,2004年第1期.[4]何元建、王玲玲ː《论汉语使役句》,《汉语学习》,2002年第4期.[5]何元建ː《论使役句的类型学特征》,《语言科学》,2004年第1期.[6]金奉民ː《致使结构的语义角色》,《汉语学习》,2011年第5期.[7]刘永耕ː《使令度和使令类动词的再分类》,《语文研究》,2000年第2期.[8]聂鸿英ː《汉语“配价”语法研究综述》,《延边大学学报》,2011年第2期.[9]彭利贞ː《论使役语义的语形表现》,《语文研究》,1997年第1期.[10]朴乡兰ː《汉语“教/叫”字句从使役到被动的演变》,《语言科学》,2011年第6期.[11]石毓智ː《现代汉语的动补结构：一个类型学的比较研究》,《现代中国语研究》,2000年第1期.[12]孙宏开ː《论藏缅语动词的使动语法范畴》,1998年第6期.[13]田宗燕ː《浅谈汉语“使”字类致使句与维吾尔语使动态致使句的对比》,《新课程》,2013年第5期.85 [14]宛新政ː《试论现代汉语使动句的句法、语义和语用特征》,《阜阳师范学院学报》,2005年第1期.[15]邢欣ː《现代汉语与维吾尔语致使句型比较》,《汉语学报》,2008年第2期.[16]徐通锵ː《自动和使动——汉语语义句法的两种基本句式及其历史演变》,《世界汉语教学》，1998年第1期.[17]张恒ː《动结式、V得句和兼语句的比较》,《汉语学习》,2013年第4期.[18]张豫峰ː《使动句致使意义实现的机制及其语用价值》,《复旦大学学报》,2012年第4期.[19]张豫峰ː《现代汉语致使语态句分析》,《中州学刊》,2008年第2期.[20]朱琳ː《汉语使役动词的虚化》,《云南财贸学院学报》,2008年第5期.86 后记时间飞逝，一晃三年就过去了。面试时候的忐忑，入学时候的紧张，初见老师时的仰慕……所有的场景都历历在目。忍不住回味这三年的生活，因为点点滴滴都让我感觉那么美好和幸运；又不愿回首这三年的生活，因为离别的脚步那么的近。想说的太多，能说出来的太少。这三年让我明白了为什么学校可以称为“象牙塔”，因为这里是最能容忍你犯愚蠢错误的地方；这三年让我明白了为什么老师被誉为“灵魂的工程师”，因为他们总是无私地毫无保留地将自己的全部传授给你，他们总能在你最需要帮助和最感到困惑的时候指引你。我要感谢我的导师何霜老师。在我心目中，何霜老师就像太阳女神一样温暖地照耀着我。她温和的态度让我知道学习是简单的、轻松的、快乐的；她清晰的思维也让我知道学术是扎实的、严谨的、认真的。如果没有何霜老师的不断督促和指引，我不能顺利地完成毕业论文。从选题到最后定稿，何霜老师反复不停地修改，及时帮我调整和展开思路。不管什么时候，她都让我感到她是我最坚实的后盾，我非常感激她。能和何霜老师共处三年，我感到非常的幸运和开心。我还要感谢老师给我推荐了很多很棒的老师和同学，从不同的老师和同学身上，我学到了更多东西，也看到自己很多的不足。感谢何霜老师对我的用心。无论是学业上还是生活上，何霜老师是我永远的学习榜样。我还要感谢这三年给予我指导的其他老师。感谢蒙元耀老师让我领略到了壮语的魅力，他对民族语言的使命感让我感受到大家风范；感谢韦树关老师让我见识到语言是门科学的真谛；感谢康忠德老师带队下乡，让我明白了社会语言调查的责任；感谢吴小奕老师，让我知道有一种课可以那么上，语言可以那么有意思；还要感谢黄平文老师真诚无私地为我们付出了这么多。另外，我还要感谢我的好朋友们。我要感谢曾曼丽师姐。感谢她在忙碌的工作中还不厌其烦地为我填充语料，感谢她在我懒惰的时候，不停地督促我；感谢师姐给予我的所有帮助。我要感谢我的好舍友们——金海燕、新大宇还有亚丽姐，感谢你们在毕业之后还不停地支援我。感谢海燕无论多忙都能给予我应答，不管是毕业前还是毕业后，你就在那里，随时帮助我解除疑惑，也毫无保留地把你的经验告诉我；感谢新大宇，在平常的生活中帮助我领悟到许多为人处世的道理，让我成长了很多；感谢丽姐精湛的厨艺，给我带来家庭般的温暖。有点遗憾我当时没有花更多的时间和你们在一起，我很想你们。还要感谢我三年的同窗同学，虽然我没有多和你们相聚，但是你们总是能包容我帮助我，感谢你们。87 最后，我要感谢我的爸爸妈妈，感谢我的家人。感谢你们给了我一个温馨的环境，让我可以安心学习，感谢你们一直给予我鼓励，相信我是最棒的。感谢你们的陪伴。都说“学海无涯苦作舟”，此刻的我也感到“苦”，苦在时间匆匆，苦在太过短暂。感谢这三年来我结识的每一个人，谢谢你们让我的成长之路更加美丽和精彩。研究生三年的所学所获将使我终生受益。88