合作学习模式在高校公共体育网球课堂的教学实验研究——以浙江树人大学为例

《合作学习模式在高校公共体育网球课堂的教学实验研究——以浙江树人大学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：；１０３４６单位代码密级：学号；２０１４１１０１６３於巧托乂唉硕去专业学位论文中文论文题目：合作学习摸式在高校么共体育网球课堂的教一学实驗巧究Ｌ乂浙江树人大学为例英文论又题目：ＳｔｕｄｙｏｎＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＬｅａｒｎｉｎｇＭｏｄｅｉｎＴｅｎｎｉｓＴｅａｃｈ—ｉｎｏｆＣｏｍｍｏｎＰＥＣｏｕｒｓｅｓａｔＣｏ化ｅｇｇＴａｋｅＺｈｅｉａｎｇＳｈｕｒｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｓａｎｅｘａｍｌｅｊｐ申请人姓名：沈巧杰指导教师；周建新（副教提）合作导师；专业学位类别；

2、体育专化举位专业学位领域；体育教単所在学院；体育与健廉学院论文提交日期２０１６年４月杭州师范大学专业硕±学位论文合作学习模式在高校公共体育网球课堂的教学实验研究一浙江树人大学为例论文作者签名；成括杰指导教师签名：论文评阅人１：评阅人２；评阅人３：评阅人４：评柯人５：答辩委员会主席：委员１；委员２；委员３；委员４：委员５；答辩日期：２０１６年５月２８日杭州师巧大学专业硕±学位论文杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文

3、是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人邑经发表或撰写过的研究成果，札不包含为获得梳州师范大学或其他教育机构的一学位或证书而使用过的椅料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。１学位论文作者签名；签字日期：２０６年已月２８日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解化州师张女举有权保留并向国家有关部口或机构送交本论义的复印件和踐盘，允许论文被查阅和借网。本人授权杭州筛范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可Ｗ

4、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签雀：＾导师签名：签字日期：２０１６年５月２８日签字日期：２０１６年５月２８日杭州师范大学专业硕壬学位论文致谢本义是在导师周建新副教授的精记、指导下由本人独立完成。在论文选题、写作、修改到定稿的过程中，无不凝聚着导师的冶血和谭谭教导。借此机会，向我尊敬的导师表示衷Ａ的感谢和敬意。在我两年的研究生学习生涯中，，导师对我孜孜不倦的教导不仅使我学到了做学问的方法，导师的敬业精神影响着我的人格与理想，从导师那里，我坚定了要做一名有理想的好老

5、师；导师在生活中化为我树立了榜样，教我为人处世的道理一，再次向尊敬的导师表示感谢。此外，诚攀地感谢杭州师范大学体育与健康学院的老师，感谢所有给予过我帮助的所有其他老师和我的同窗好友，感谢他们给予我的莫大关怀和帮助。谢谢！在此，谨Ｗ此拙文，回报各位师长和亲友。Ｉ杭州师范大学专业硕±学位论文搞要通过改变当下网球巧堂的传统技能教学模式，利用合作学习模式的教学，实现对网球教学资源的合理有效配置。使学生能在有限的时间和空间里，获得最大限度的网球知识和网琼技能的习得；改变当前高校公共体育网球课堂教学注重单人技术教学的现状，促进学生之间的交流，培养

6、学生团队意识；活跃课堂气氛，增加学生学习网球的兴趣；利用双向、多向的合作学习使学生在合作学习模式下，＂＂更快地融入网球的教学活动中，提高网球学习的效率；师生互动，生生互动，注重对学生团队能力的培养和人际交往能为的提升。本巧究主要运用教学实验的方法，在浙江树人乂学开展实验，实验前抽取４个大一男生网棟班作为实验组和对照组，各６０人。实验组采用合作学习模式授课一，对照组采用传统技能教学模式授课。实验时间为学期，共２８学时，实验一期间保证教师、教学内容、教学时数、场地器材的致性。在实验实施前后各进行网琼专项身体素质、网球技能、网琼学习兴趣、情意表现与合作精

7、神的指标测量和采集。运用ＳＰＳＳ２０．０软件对数据进行Ｔ检验分析，比较实验组与对照组的一教学效果。经过学期实验：（１）在位移，得出Ｗ下实验结果速度亲质方面，采用合作学习模式的实验组显得更为有效。（２）采用合作学习模式的实验组学生掌握网球技能的水平更好。（３）合作学习模式能够极显著地提升学生对于网球运动的学习兴趣和自主探究能力，提高学生对网球的参与度和关注度；传统技能教学模式在这四方面则无明显变化。Ｕ）合作学习模式能够极显著地提高学生的情意表现与合作精神