理想的风筝（教案）

《理想的风筝（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、理想的风筝一、课前谈话：同学们，在上课前请大家欣赏一段录像。（课件）这个舞蹈的名字叫一一（《千手观音》）师：一群残疾的姑娘居然把这段舞蹈演绎得如此完美，怎能不让人感动呢！是啊!牛活中，总有一些镜头，让我们刻骨铭心；总有一种情感，让我们泪流满面。今天，就让我们的目光追随着风筝，再次走进著名作家苏叔阳写的一个感人的故事。好，上课！（师生问好）二、导入新课：1、这节课我们继续学习--一《理想的风筝》。（学生齐读课题。）2、又是一年春來到，凝望着蓝天上自由翱翔的风筝，作者就会不由自主地想起他的刘老师。让我们跟随作者一起深情地呼唤敬爱的刘老师吧！（投影：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思

2、念您……）三、理清层次：1、尽管与恩师分别已经近三十年了，但和他相处的点点滴滴却依然萦绕心头。那些感人的画面大家还记得吗？2、课堂上刘老师和我们一一笑谈腿疾、给我们一一旋转板书、课后还和我们一起一一放飞风筝。四、精读课文：（-）笑谈腿疾1、过渡：一个残疾人，身体的缺陷一定是他内心最不愿触及的伤痛了。然而刘老师却在一堂课上和同学们“笑谈腿疾”。（板书：“笑谈腿疾”）2、从故事中体会“乐观开朗”。（1）请同学们打开书本，谁来读一读课文中描写刘老师“笑谈腿疾”的句子？（2）其余同学边听边想：读了这件事，让你读到了一位怎样的刘老师？（乐观、笑对人生、风趣幽默）（板书：乐观）刘老师是怎样向我

3、们讲这个故事的？你从这个“笑”能读懂什么？谁再给大家读一读这段文字，读出乐观。3、体会“酸涩”和“尊敬”。（1）刘老师的乐观也感染了教室里的每一位同学，教室里腾起一片笑声，但笑过之后，引读填空。投影：“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股（酸涩）的感情，同吋更增加了对刘老师的（尊敬）。”（2）同学们体验一下这种情感，为什么说同学们心里会泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬呢？（出示刘老师的图片配乐）看，这就是我们的刘老师。他有一条强壮的右腿,原本也应有着同样强壮的左腿，是一个身体健全的人。然而命运不公，他的左腿,从膝盖以下已全部截去，靠一根圆木拐杖支撑着。失去了一条左腿，也

4、就意味着他不能一一;不能一一;不能一一。这样的遭遇怎能不令每个孩子心中感到酸涩呢？4、但是刘老师能笑对人生，乐观开朗，又怎能不令人油然而生敬意呢？让我们一起再把这段话读一读。近三十年过去了，对刘老师的思念愈发强烈，让我们一起发自内心呼喊：（投影：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……）（二）旋转板书1、过渡：岁月己逝，刘老师讲课的内容已渐渐模糊，惟独“旋转板书”这一个镜头，永远地定格在了我的记忆深处。（板书：旋转板书）投影：（“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍……就引起同学们一阵激动的心跳。”）2、小声读读这段话，边读边想：通过这件事，你又读到了一个怎样的刘老师？（敬业：你能

5、不能读一读相关内容？红色出示：逢到要写……转回讲台）钱老师要写板书是一件很容易的事情，看刘老师写板书的过程，哪些关键词？再完整地读一读，读这段话，读这些关键词，你感到刘老师写板书的？他不仅是转一次，他上一堂课，上一天课，要转多少次啊！正是这种艰难、辛苦，才让我们感受到了刘老师的敬业精神。）（无私奉献：能讲具体一些吗？在他的心里深爱着他的学生，他的工作！）（顽强的毅力：刘老师是凭着顽强的毅力，拖着残疾的身体辛勤上课）3、读：带着这样的感受，谁来读读这段话？想象着刘老师艰难旋转的画面，我们一起来读！5、小结：一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次！这样一根油亮的圆木棍，不仅撑

6、起了刘老师残疾的身体，更是撑岀了他对学生的热爱，对工作的热爱。想到这里，我们乂心潮澎湃，禁不住要深情呼喊一一（投影：刘老师啊，刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……）（三）放飞风筝1、过渡：刘老师笑谈腿疾也好，旋转板书也罢，在作者的脑海中，刘老师每年春天放风筝的情景则是卬象最深的。（板书：放飞风筝）2、读读课文8、9自然段，画岀最能触动你心弦的文字，在旁边写下你的感受。（学生做批注，教师相机指导。）3、交流：你画了哪些句子？又写了些什么呢？（1）投影：“他的腿自然不便于奔跑……翱翔盘旋。”①这段文字为什么能打动你？能谈谈你的体会吗？还有同学也画了这段话吗？你也来说一说。（②

7、刘老师想亲手把风筝送上蓝天，不要别人来帮助他。你觉得这段话中哪两个词更能体现刘老师他要证明自己一定行呢？（决不肯、总是）这两个词让我们看到了一位怎样的刘老师？（好强、自信。）那就请你把刘老师的自信要强读出来吧。）你读得真感人，身残志坚的刘老师仿佛就浮现在我们的面前。③刘老师仰望白云、注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。此吋，刘老师没有说一句话，但他一定在想着什么，他心里也许在想什么呢？（想他的学生：他在想他的学生像这青黑的小燕一样在理想的天空翱翔，是吗？讲得真好！）（我