小学高效课堂导学案—第三组：热爱祖国

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1、第三单元课文导读“这是美丽的祖国，是我生长的地方。在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光。”每当唱起这首歌，心头就会涌起一阵自豪感、幸福感。是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，是我们赖以生存和成长的摇篮。谁不想在母亲的怀里，在温暖的摇篮里，体验那份安全感、幸福感呢？革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。新中国一成立,多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。当我们的祖国贫穷落后的时候，我们感到惭愧和忧虑；当我们的祖国一天天强大起来的时候，我们昂起头，挺起胸，心里默念

2、着那句诗——“我骄傲，我是中国人！”本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。建议教学时多

3、朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。教学本组教材可用12〜14课时。识字3【学习目标】1•会认11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。【过程方法】【学习重、难点】1•会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2.培养积累字词的能力。【课时安排】建议教学2课时。【学情分析】【教学

4、指南】一、识字写字1•调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。2•第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。3•让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申一神、勇——涌、鸟——岛、夹——峡、写一与、眠——民、旅——族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

5、4•根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。5.写字指导：（1）巩固音、形：本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chuan）^州（zhOu）、争（zh@ng）、族（zil）o建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。（2）观察发现：相似的字：川、州。难写的字：民、族。（3）重点讲解：夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点

6、上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。二、朗读感悟朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用

7、自己的话大致说说，不要一句一句地讲解，中华民族的情况,黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少。搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。【精要点拨】、m—1—A*Ar、AZ—＞课文间说神州大地，山

8、河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴,团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经是传统蒙学教材的一种形式。学