思想品德-三年级下册-主题一移动的画板-北师大课标版-梁耀文-阜沙牛角小学

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1、《移动的画板》（课堂实录）画画我们的教室师：上课,同学们好！生：老师好！师：今天我想了解三（1）班小朋友的学习环境是怎样的。你们帮我想想,我可以采用哪些方法向老师作介绍？生：自由发言。（写文章、拍照、画画、摄像……）师：同学们很会动脑筋，帮我想出了很多办法。师：同学们还记得吗？上学期乐乐和他们的同学们来到虎子家乡的事吗？乐乐在虎子家住了几天，感觉农村里的一切很新鲜，还去看了虎子他们的学校。短短的几天虎子和乐乐结下了深厚的情意。师：乐乐他们回校后,虎子很想念他们。这不？你们看虎子来信了！（出示课件）快念念，看

2、看虎子说了些什么？你们也想听听吗？（播放录音《虎子的来信》）师：怎么样才能满足虎子的要求？看来乐乐和他们三（1）班的同学们与我们刚才讨论了同样的一个问题。我们刚才想出了好多的办法，我想乐乐他们肯定也会想出许多办法来的，猜猜乐乐他们会采用的是什么办法呢？生1:现在科技发展了，可以用录像或发电子邮件。生2:但虎子他们在贫困山区，没有条件看你的录像和电子邮件那怎么办？生3：我看用拍照的方法很好，把照片寄过去，很形象又真实，虎子肯定喜欢。生4:我认为用画画的办法最好,既直观形象，又经济实惠一一化钱少，还可以锻炼我们

3、的画画技能。师：乐乐他们正是采用了画画的方法（课件出示课文中乐乐说的一段话）。师：既然画画这个方法好，也很实在，那我们也像乐乐和他的同学们那样，把我们生活、学习的的地方画下来，介绍三（1）班小朋友的学习、生活的环境是怎么样的，你们愿意吗？生：愿意！师：好，从今天开始,我们就要做一件特别有意思的事一一用我们的画笔，画画我们成长的地方。师：让我们也像小文和她的同学们一样，从教室开始画起吧！（课件出示课题和“小文的话〃）师：你们看，这银幕上的照片是哪个班的教室？看到自己班的教室很亲切吧。来看看，我们的教室里有什么

4、?生：桌椅、黑板、宣传栏，卫生柜、生物角、学习园地、争章台、门、窗师：这么多的内容，你们喜欢画什么？你们小组打算怎样把它们画下来？（小组讨论画的内容、分工）师：同学们在这么短的时间里就画好了我们的教室图，三（1）班的小朋友在画画方面确实有一手。让我们把作品推荐给大家吧，让全班同学和听课的老师们都来欣赏欣赏。（每个小组展示作品：黑板上一幅幅各具特色的教室图吸引了所有的人）生1:我最喜欢自己组的画，因为《我们的队活动》是我们自己搞的活动,很开心，而且在活动中，我们的能力得到了锻炼。生2：我最欣赏我们组的画，只有

5、我们组的画里有老师在上课，画面上有人的活师：其实每一幅作品都有自己的特色，有自己不同风格的美。师：这么美的教室图啊！因为我们对自己的教室充满了深厚的情感，所以在我们的画笔下会有这样美的图画。生1:我觉得这是世界上最美的教室。生2:我爱我们的三（1）班，我要为你争光，使你变得更加美丽。生：在这里,我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里,同学们之间结下了深厚的友谊；在这里,留下了我们成长的足迹……可爱的三（1）,我们热爱你！师：这些美丽的教室图中，请同学们找一找有没有两幅完全一样的？生：因为我们喜欢教室里不同的地方

6、，所以有的组画了图书角，有的组画了荣誉台，有的组画了《我们的队活动》师：那我们喜欢的图书角、荣誉台、黑板报……分别在教室的哪个方向？□□□□图书角在黑板的左,荣誉台在右边的墙上,黑板报在教室的后面那“同一个教室，画出不一样的图〃的主要原因是什么？生：“方向不同。〃“观察的角度不同。〃师：是呀，因为观察的方向不同，所以画出来的教室图就各不一样了。师：那么我们将这些教室图拿给人看，他们会不会看不明白？师：那我们怎样画才能把教室画得既完整又明白？（小组讨论交流）师：是呀，要向大家介绍一个地方,就要采用大家认同的一

7、些标准。就说我们画教室图时，如果没有一个大家都认同的方向标准，就会使人产生错觉。所以我们在画图时，要有个方向标准。师：三（1）班的小朋友真是非常聪明，不仅画画画得好，而且还想出了许多不同的办法把教室画得既完整又明白。同学们的这些方法，就是我们接下来要学习的画正规地图的方法。下节课我们就要开始学习画正规的地图了，我相信大家一定会学得非常愉快的。师：下课。生:谢谢老师。