高一历史必修二导学案

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1、重庆市江津几江中学导学案高中历史必修二专题一古代中国经济的基本结构与特点一古代中国的农业经济主备人审核人：一、学习目标1、课标要求：（1）、知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度；（2）、了解古代中国农业经济的基本特点。2、重点：理解和认识中国古代农业发展的主要特征。3、难点：理解中国古代依存于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众；理解生产工具的革新与经济发展的辨证关系。二、自主学习（一）、中国农耕经济的产生1、概况：（地域、时间）。2、史实材料：神农传说，神农氏创制了，并进行的实践。3、地

2、位：（1）、中国是，是。（2）、农耕是最基本的，是中国古代重大文明成就的基础。（二）、耕作技术进步（从刀耕火种到牛耕）1、耕作技术进步历程（1）、原始阶段耕作方式：。（2）、春秋战国：采用。（3）、西汉：①、普及，数量大幅增加；②、出现了、和。（4）、东汉：出现了。（5）、唐代：出现了。2、意义：。3、局限：。（三）土地制度及影响1、土地制度：（1）商周：实行，其实质是。（2）、战国商鞅变法：废除，确立。（3）、北魏到唐前期：推行，国家。2、特点：和分离。3、影响：（1）、导致土地高度集中，土地兼并严重，使得小农破产，社

3、会动荡不安；（2）、开明的政治家力图改革田制，缓和社会矛盾，但最终均失败。（3）、提出了平均主义思想。（四）、农业赋税和徭役1、种类：赋税包括和以及杂税、附加税和临时性征收。2、影响：（1）、征收赋税为政府，是古代帝国的基础。（2）、劳动者服事徭役，使。91重庆市江津几江中学导学案高中历史必修二（3）、沉重的赋税和徭役导致，引发了社会动乱，往往成为。（五）、水利技术1、水利文献：2、水利事业：（1）大禹治水，发展了。（2）、战国时期：主持修建的；主持修建的。（3）西汉：关中地区，并创造了。（4）东汉：治理黄河，如。3、灌

4、溉工具：（1）、隋唐五代：北方使用；长江流域发明了。（2）、宋代：发明利用水力为动力的。（3）、明清：出现了。三、合作探究1、中国古代农业发展的主要特征是什么？四、练习反馈1．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”此诗是我国封建社会劳动人民生活的真实写照，它所反映的我国传统农业的主要耕作方式是（）A．刀耕火种B．耜耕C．石器锄耕D．铁犁牛耕2．据记载：孔子的弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。这反映了（）A．孔子的弟子注重务农B．当时牛耕开始出现C．牛耕得到了广泛的推广D．当时牲畜是财富的象征3．西周时“一人跖（踏

5、）耒而耕，不过十亩”；战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（）A.公田变为私田B.铁器牛耕的推广C.国家走向统一D.封建制度的确立4．七月初七是中国传统的“乞巧节，’（学习纺织工艺的节日）。它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。导致这一节日形成的原因是（）A．古代人民对美好爱情的向往B．人们对神话传说的钟爱C．自然经济长期占据主导地位D．人们对牛郎与织女遭遇的同情5．中国古代某项水利工程兴建后，当地出现了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府”的景象。该水利工程的始建者是（）A．孙叔敖B．管

6、仲C李冰D．郑国6．中国古代一切文明成就的基础是（）A、农业经济的发展B、统治者的正确决策C、生产工具的革新D、社会矛盾的缓和7．有人说：孟姜女的传说反映了政治压迫，白蛇传的故事反映了宗教冲突。小王认为牛郎织女的传说典型地反映了中国古代社会经济的特点，这主要是指（）91重庆市江津几江中学导学案高中历史必修二A.农民深受以王母娘娘为代表的统治者的剥削B.小农户个体经营为主的农业经营方式C.纺织业是最重要的手工业部门D.自给自足的田庄经济占主导地位8．基本解除黄河水患的是（）A、李冰主持修建的都江堰　　　B、关中农民创造的“

7、井渠”C、东汉的王景治河　　　　　　D、治河专篇《河渠书》的指导作用9．阅读材料回答材料一“今使乌获、藉蕃（大力士）从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。”材料二“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。······”请回答：（1）材料一反映了什么生产技术？（2）材料二反映的是怎样的生产方式？它有什么特点？（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古

8、代农业发展需要哪些条件？91重庆市江津几江中学导学案高中历史必修二二古代中国的手工业经济主备人张隽之审核人：张春英一、学习目标1、课标要求：（1）、列举古代中国手工业发展的基本史实；（2）、认识古代中国手工业发展的特征。2、重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。3、难点：理解中国古代手工业发展的基本特征；分析“工官