动画的添加与设置---创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、《PPT动画的添加与设置》教学设计PPT动画的添加与设置号选手全国中等职业学校计算机专业教师说课比赛《PPT动画的添加与设置》教学设计目录一、教学概况案例说明1内容分析1学情分析1教学目标1重难点与关键技术分析2教学方法2学时安排2教学设施与相关教学资源3教学策略3二、教学过程课前准备4课堂实施5课后拓展8三、教学反思教学反思9板书设计9附录1课前任务书10附录2案例介绍与方案要求11附录3全员考核表12附录4小组考核表12《PPT动画的添加与设置》教学设计1一、教学概况《PPT动画的添加与设置》教学设计授课题目PPT动画的添加与设置授课对象平面设计专业一年级学生（1

2、719班）授课学时2学时授课地点多媒体机房案例说明本学期开设PPT、手绘、Photoshop三门贴近企业工作流程的专业课，通过完成不同实际案例掌握专业技能，体验岗位角色，提升职业素养。该案例是地方旅游局开展的征集活动，本次任务是利用PPT为《魅力武当》制作动态PPT宣传作品，结合PPT前面所学知识，融入PPT动画的添加与设置。内容分析本次课选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》教材中第七章第3节的内容，本次课内容主要包括：动画类型；动画的添加、删除；动画的设置。在现实生活中，我们制作演示文稿的目的是辅助使用者准确传递信息，让受众更简单直观的接受和理解这些信息，从而

3、留下深刻的印象。PPT中的文字、图片、图表、主题、背景等内容都是为这一目的服务的，如果根据内容的再需要添加、设置合适的动画，就可以实现静态内容无法实现的效果，从而起到画龙点睛的作用。学情分析我授课的对象是平面设计专业一年级（1719班）学生，他们思维活跃，动手能力强，喜欢展示自己的想法。通过本课程前面的学习，目前学生已经可以运用PPT软件进行基本的（静态）PPT演示文稿制作。教学目标知识与技能1.熟练掌握PPT动画添加与设置的操作方法2.熟练掌握PPT动画连接技巧过程与方法1.利用翻转课堂，将学习前置，课堂上学生通过自主探究、合作探究、实践操作、答疑解惑来突破重点难点

4、，并对知识做进一步巩固提升，从而提高教学效率。2.引入实际生活案例，强调知识的实际运用；3.通过分层分组、学练考、经验交流、微课来突破重点、难点；情感态度价值观1.通过云课堂下发微课，培养学习自主学习、合作学习的能力；2.通过要求作品要有创意，培养学生创新能力；重点PPT动画的添加与设置的方法《PPT动画的添加与设置》教学设计难点各动画之间的连接技巧关键技术分析PPT动画的设置是PPT动画制作中比较重要的技术环节。动画设置关键环节：通过“计时”选项卡的设置，使各个动画之间很好的连接起来。关键技术：“计时”选项卡中“开始”、“延迟”、“持续时间”“动画顺序”等的设置属于

5、动画连接的关键技术点。教法1.创设情境法首先通过案例：为《魅力武当》征集宣传作品，引入任务：为《魅力武当》制作动态PPT宣传作品。并在课前、课中、课后整个教学过程中，通过教师引导让学生体验岗位角色：接受任务、组内任务分配、搜集素材、制定方案、实施任务、小组合作探究、完成作品、接受评价、完善作品、完成任务。2.任务驱动法整个教学过程围绕，为《魅力武当》制作动态PPT宣传作品进行：课前，接受任务、学习微课、组内任务分配、搜集素材、制定方案；课中，实施任务；课后，根据评价完善作品，同时完成拓展任务。学法21.自主探究课前，学生通过网络平台下载微课视频进行知识点学习，并完成《

6、课前学习检测；课中，在“任务实施第二阶段”中，要求组员先自主探究10分，从而为小组合作探究做好准备。2.合作探究在整个教学过程中，学生以小组为单位，协作完成任务的课前准备、课中实施、课后作品完善，同时合作探究完成课后拓展任务。学时安排（2课时）一、引入案例（3分钟）二、任务实施---第一阶段（18分钟）三、任务实施---第二阶段（50分钟）四、作品展示、评价、总结（15分钟）五、作业布置（2分钟）六、任务拓展（2分钟）《PPT动画的添加与设置》教学设计教学设施及相关教学资源Powerpoint2010软件多媒体机房、极域教学软件、局域网、校云办公平台、课件、导学案、微

7、课、全员考核表、作品评价表。教学策略我将采用创设情境法、任务驱动法，通过翻转课堂将课下、课上联系起来，并将实际生活案例引入本课。在教师的引导下，课前学生分组通过网络平台进行知识点学习和任务规划，教师针对学生的反馈情况，做好关键点的预设；课中通过自主探究、合作学习、实践操作来掌握动画的添加与设置，通过合作探究、微课教学、点拔答疑来突破各动画之间的连接技巧；课后上传作品至PPTSTORE设计师交流平台接受更加专业的点评。3《PPT动画的添加与设置》教学设计二、教学过程（一）课前准备教学环节内容及教师活动学生活动意图分析课前学习一、教师通过“云课堂”下发职