初中政治教学论文 浅谈如何提高思品课堂效率 教科版

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1、浅谈如何提高思品课堂效率中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。因此课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的最宝贵的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过就没办法弥补了。初中学生一定要在这个时间段里全身心投入，专心听讲。一提前预习，带问题上课学生在这节课上课前，提前预习。在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画。看完书后，最好能独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。在听课时，由于提前做了预习，学生对于老师课上讲的内容，就会做到心中

2、有数，还要把自己在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决，还可把自己在预习中对新课的认识与老师的解释作比较，加深对知识的理解。当一个问题出现在黑板上时，学生要自己先思考一下，然后再跟老师讲的答案作比较，有利于对知识的理解在课上，抄写笔记是必要的，不抄笔记会遗忘一些知识点，有了笔记，复习时才有基础。有时老师在课上讲的内容很多，在黑板上记得也很多，但学生并不需要全部记下来，书上有的东西就不要再重复记录了，要记一些书上没有的知识点和典型的问答题。还可着重记下自己不理解、不清楚的部分，课下及时向同学和老师请教。同时重点记忆老师反复强调的有关内容

3、，这些才是真正有价值需要记录的东西，如果看见什么就记什么，势必会影响听课的效率，得不偿失。三课上记好笔记，全面记忆知识点当一个问题出现在黑板上时，学生要自己先思考一下，然后再跟老师讲的答案作比较，有利于对知识的理解在课上，抄写笔记是必要的，不抄笔记会遗忘一些知识点，有了笔记，复习时才有基础。有时老师在课上讲的内容很多，在黑板上记得也很多，但学生并不需要全部记下来，书上有的东西就不要再重复记录了，要记一些书上没有的知识点和典型的问答题。还可着重记下自己不理解、不清楚的部分，课下及时向同学和老师请教。同时重点记忆老师反复强调的有关内容，这些才是真正有价值需要记录的东西，如果看见什么就

4、记什么，势必会影响听课的效率，得不偿失。四利用多媒体教学，时政结合利用多媒体教学，对于学生更好的理解理论知识，帮助学生理解，消化教材内容有重要的意义。因为多媒体课件图文并茂，将静态的变为动态的，将一些枯燥的知识点变得具体、形象、生动。在观看多媒体的过程中，师生容易产生思想和认识上的共鸣，有利于用事实和事例来说明论证理论，和时政相结合，有利于学生拓展知识，培养学生理论联系实际的能力，巩固所学的知识，提高学生的课堂效率，达到更好的教学效果。例如在讲解八年级下册第三单元第七课第一节《兄弟姐妹》时，单用传统的课堂讲述的方法显得单调无味，枯燥无趣。相反运用多媒体能够形象多面的展示各民族的民

5、族特色，便于学生更好的记忆，激发学生的兴趣，同时培养了学生热爱祖国、拥护祖国统一和民族团结的情感。五联系社会实际思品课中的很多知识点和理论都是与时事密切联系的。国家教委在《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》中指出，“时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。”这就要求我们要把理论与时事结合起来，使他们既理解和掌握了基础知识，又了解了国内外有关的时事。比如讲解政府的职责时，就可以通过日本大地震和海啸、核危机的时事与政府的职责结合起来，使他们更好的了解政府运用经济、行政、教育、道德教化等手段以及突发事件面前应该承担的责任。六加强

6、教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。1课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察学困生的学习情绪。学困生在上课时由于基础差，接受能力或理解能力比较薄弱，往往容易思想开小差、注意力不集中，他们对教师一般性课堂讲述，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对思品课也不感兴趣。这时，教师要会恰当运用艺术性、感染性的教学语言来活跃课堂气氛，尤其是对学困生的激励性的评价语言更是不能吝啬。这就要求我们教师应该有一定的教学激情，要热情投入，充分发挥自己的表演才能，用艺术性的教学语言、振奋人心的评价语言和鼓励语言激发学生的学习积极性，吸引学生的听觉和视觉，引导每位学生进入积极思维状态

7、，从而使课堂上充满了生机和活力，使学困生始终处于被关注和赞赏的情境中。2注重情感交流，建立感情基础。一般学困生的情感都较丰富，他们需要教师对他们更多的关心和爱护。当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，因此我们不仅在课堂上，更多的应该在平时时时处处关注他们，真诚地帮助他们，以赢得他们的喜欢和信赖。只要学困生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学困生的言行，实行情感方面的教