教案《小_伙_伴》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《小伙伴》【教材文本解读】《小伙伴》是人教版新课标小学语文教材第二册第28课。本单元的主题是：“好孩子、好品质”。《小伙伴》是一篇教育孩子主动关心别人乐于帮助别人的文章。全文围绕着春游的时候，小姑娘玛莎丢失背包，没有午餐这个线索，通过维加、安娜和安东三个小朋友给予玛莎的关心，采取的不同做法，来教育我们的孩子乐于助人，在别人困难的时候给予及时有效的帮助。较之于维加、安娜的担心和责怪，安东将自己的面包掰一半分给玛莎的做法，深深的震撼我们的心灵。文章虽然极其简短，人物形象却跃然纸上。在我们的平时生活中，类似的事件时常发生，孩

2、子们都能像维加、安娜一样，在别人困难的时候给予关心和支持。但是，怎么样才是别人最需要的关心和帮助，是孩子们欠思考之处。本文的学习目标，就是通过阅读，帮助孩子们明白在别人需要的时候应及时的给予关心，并且行动上的关心更胜于嘴上的关心！就像文中的安东一样。虽然文章短小，但它所蕴含的现实的教育意义却是非常深刻的。【学情分析】我们的学生年纪尚小，他们对事的态度往往深受家庭、社会的影响。虽然大家都努力给我们的孩子们提供良好的正面教育。然而，社会竞争导致的种种不良行为不时的影响着孩子稚嫩的心灵。可能因为是独身子女，平时深受家人的宠爱，已经很习惯于以自我为中心。即使懂得去关心别人

3、，也往往停留在对别人言语上的关心，很少能深入的思考自己还能为别人做点什么。在教学中，我针对这一特点，努力引导学生，通过多种形式的阅读，来体会文中四个小伙伴的心理活动，在朗读中体会“在别人需要的时候给予关心很可贵，但是，行动上的关心相比较于嘴上的关心更可贵！”就像文中的安东一样。【预设目标】1、认识１３个生字，会写６个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习分角色表演朗读课文。3、体会文中三个小朋友的心理活动，懂得关心别人，给予别人切实的关心和帮助。【重点、难点】1、通过朗读，体会文中人物的思想情感。2、通过本文的学习，让孩子学会关心小伙伴。【教学流程】第一课时教

4、师活动学生活动设计理念一、创设情景，导入新课1、同学们，你的小伙伴是谁？2、刚才XX同学在玩闹的时候把钱掉了，那可是他一个星期的早餐费呀。作为他的好伙伴，你会怎么办呢？3、同学们，今天老师要带领大家一起来认识4个《小伙伴》（出示课题），他们分别是（出示挂图）？小勇士们，下面就让我们进入“快乐识字大挑战”环节吧！二、快乐识字大挑战1、出示“生字树”，回忆识字方法。2、板书：读准字音，认清字形，想想字义，巡回指导，。3、‘摘苹果游戏’你在平时生活中哪里看过哪个字？今天，你又用什么方法又认识了那些字？、4指名回答指名回答，交流体会齐读课题，说出4个小伙伴的名字。指名说‘

5、六大法宝’（加、减、换偏旁，合起来，编儿歌和编字谜）自学生字，后指2名学生上讲台当小老师，表扬说得好的同学。指名上黑板摘字并范读一遍，说说自己课外怎样识得这些字。利用生活再现，创设情境，引发学生和课文所写故事的共鸣。激发学生学习的欲望。以竞赛的形式带学生走入、小勇士们，这一关很轻松就过去了，让我鼓掌表扬一下自己吧，准备好了没，我迫不及待的想知道他们四个到底发生了什么样精彩的故事，让我们一起赶快去看看吧！一、初步感知课文1、打开书本123页，听老师读读课文，有兴趣的一起轻轻地和老师读，好吗？2、自己读课文，思考：共有几小节？讲了一件什么事情？3、分小节读课文二、我会

6、写同学们书读得非常好，不知道字写的怎么样啊？（出示‘问、间、伙、伴’）1、你认识它们吗？它们长得好像，我觉得好难分清彼此了，你能帮助我吗？2、它们都有哪些伙伴？3、看，有这么多伙伴，他们好开心，蹦蹦跳跳的躲在田字格里玩‘捉迷藏’呢！（依次板书这四个字）4、你有没新的发现啊？5听老师读，纠正自己的读音。自由朗读课文读后讨论说说指名读，师生正音指名说说指名说说看师范写，观察字在田字格中的位置。全班讨论说说自由练写生字识字，激发学生识字的兴趣；引导学生学会用学过的识字方法来自学生字；再次以游戏形式引导学生将识得的生字联系生活说说，以巩固识字、促进记忆；这样符合学生的认知

7、特点。整个识字过程让学生自主进行，培养学生独立识字能力。在识字后，安排初步的朗读课文这一环节，即可以让学生初步熟悉课文。同时也能让学生将刚才的识字运用于课文的朗读中，这样不仅能巩固识字，更加让学生体会到生字的实际运用。通过帮老师辩认这种方式激发学生的观察欲望，再通过游戏的方式促进学生写字的意愿，让学生真正从想写过渡到学写、会写。、让我们大家也来玩玩这个捉迷藏的游戏吧！快一起把它们先请进你的本子里吧！巡回指导一、小节谈话同学们，今天这节课大家都是大赢家，写字是那么认真，读书也是这么好听，让我们带着这么动听的读书声，下节课再一起来读读这个有趣的故事，好吗？第二课时教师

8、活动学生活