小学 科学 学科第二单元电子备课(1).doc

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1、小学科学学科第二单元电子备课单位年级四时间任课教师第课时总第课时课题第一节冷热与温度教学目标一、知识与技能1、能正确使用温度计测量水的温度2、能连续测量一杯热水变凉的温度变化，并找出规律二、过程与方法方面：能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。三、情感态度方面：1、知道完整的科学观察、记录的重要性。2、对科学有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。3、感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。教学重点温度计的正确使用教学难点连续测量一杯热水变凉的温度变化，并找出规律教学准备教师准备：铁架台、烧杯、热水、温度计学生准备：铅笔等记录材料，白纸预习提纲见县下发提纲教学过程一、导入新课课本16页

2、实验提出问题：为什么同一杯水，两个手感觉的冷热程度不一样呢？引入新课：物体的冷热程度叫温度。二、自主学习（一）温度计教师讲解：温度的单位：摄氏度，符号：0C学生自学：课本16页温度计的使用教师演示：用温度计测水的温度学生实验：测桌上三杯水的温度（二）连续测量一杯热水变凉的温度变化二次备课1、提出问题：（1）当着学生的面倒一杯开水，问学生这杯水放在这儿，过一段时间后会出现什么情况？（2）学生猜测。（3）热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？2、提出假设。让学生提出各种假设。然后让每个小组选择其中的一个假设，进行验证。3、设计实验。（1）各小组讨论怎样进行实验。（2）请小组汇报实验的方法。（

3、3）教师根据学生的汇报提出一些注意事项：A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。B．怎样读出温度计的读数？C．每隔多长时间记录一次温度？D．从什么时间开始记录温度？E．把实验中得到的数据记录下来。（记在P76的表格中）4、学生分组实验。5、分析统计。（1）分析实验中得到的数据。并将数据画出曲线图。（2）学生完成P76中的曲线图。（3）请学生说说看了曲线图后你想到些什么？尽量引导学生从以下几个方面去说。A．热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？和我们的预测一样吗？B．如果继续观测下去，温度会怎样变化？6、得出结论。热水变凉的过程中，温度是逐渐下降的且下

4、降的速度先快后慢，继续观测下去，温度将逐渐稳定。三、小结1、学生小结本节内容及科学探究的一般过程2、教师强调重点效果检测情况教学反思小学科学学科第二单元电子备课单位年级四时间任课教师第课时总第课时课题第二节热的传递教学目标一、知识与技能：1、能够做固体热传递的实验。2、能够做液体热对流的实验。3、知道热总是从高温处向低温处传递4、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式二、过程与方法：在实验中培养观察、分析、归纳能力三、情感、态度与价值观：1、理解科学技术是经过反复实验和不断完善进步的2、体会到科学技术是不断发展进步的。教学重点1、能够做固体热传递的实验。2、能够做液体热对流的实验。教学

5、难点正确使用酒精灯教学准备教师准备：热、冷水、温度计、计时器、蜡烛、管子、试管学生准备：抹布、白纸见县下发提纲预习提纲教学过程一、引入新课谈话：引导学生回顾热水变凉的过程，是热水放出热温度变低会变成凉水，其他物体（空气、手等）吸收热温度会升高，并进一步引导学生提出问题：热往哪里传？热在固体液体中是怎样传的。二、自主学习（一）探究金属怎样传热1、提出问题：热在金属里是怎样传的？2、猜想与假设。（学生画出假设图示，并配有课件辅助）3、讨论设计实验：怎样能方便看见金属是怎样传热的？进行汇报交流，完善实验方案。4、小组实验，教师注意观察指导，帮助学生树立安全意识。5、各组汇报并展示实验结果，交

6、流后达成共识，总结金属传热的规律。（二）、探究水是热的不良导体1、提出问题：水能否象金属那样传热？用课本18页方式给水加热，试管里上部水和下部水的温度会一样升高吗？2、猜想与假设。（学生画出假设图示，并配有课件辅助）3、讨论设计实验：怎样方便准确测出试管中上部与下部水的温度？汇报交流，完善实验方案。（引导学生设计双温度计）4、各组实验，教师注意观察指导。5、各组汇报并展示实验结果，并根据测量数据，交流得出水与金属传热方式不同的结论。（三）、探究水的传热方式——对流1、提出问题：水怎样传热？怎样使试管里的水全部变热呢？2、假设与猜想。提示：从加热部位和传热方式两方面想。3、讨论设计实验：

7、实验方案要能够方便观察水的传热情况，汇报交流，完善实验方案（引导学生设计利用借助物观察实验）4、各组进行是，教师指导学生注意观察水在受热过程中运动方式，引导学生把观察到的现象准确的描述和表达。5、各组汇报并展示实验记录结果，根据实验现象说明水的传热方式。二次备课（四）认识热辐射1、烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的？2、学生讨论交流3、教师讲述：热辐射五、课堂小结：热往哪里传六、游戏竞赛：怎样能使对流管中“棉团”按照你的